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让作文语言有文采作文教案


让作文语言有文采作文教案
教学目的:准确把握作文语言,使其有文采。 教学时间:1课时 教学过程: 一、引题:今天这节课我们共同探讨一下如何让我们作文中语言“亮”起来。 二、复习高考说明对作文语言要求: 展示投影。 高考说明对作文语言要求,分为基础等级和发展等级。基础等级要求是语言通顺, 这一点我们基本上都能做到。而发展等级要求是语言有文采。具体包括四个方面: (1) 词

语生动。 (2)句式灵活。 (3)善于运用修辞手法。 (4)文句有意蕴。 三、结合高考说明谈谈如何让作文语言“亮”起来。 (一) 词语生动形象 请同学们比较下面两段文字,先请看第一段: 1、改革开放,我们打开胸襟,接纳外国优秀思想、技术、管理模式,在引进这些 先进东西同时,也难免泥沙俱下,如西方一些腐朽人生观、价值观,堕落生活方式,以 至于毒品也乘机进入,但我们决不能因为改革开放有负面影响就不继续坚持,不能因噎 废食,我们要在坚持改革开放同时与这些消极、腐朽事物进行坚决斗争,把它们排斥于 国门之外。 这一段中心内容是改革开放后应该怎样对待西方文化这个问题,我们应该采取取其 精华、弃其糟粕政策。同样还是这个问题,再请看第二段文字: 2、春雨淅淅沥沥,田里禾苗竞翠争绿。但是,你看河边田垅上杂草,由于雨水多, 也长得旺盛,正跟庄稼争水分和养料呢。但这不要紧,把它除掉就行,可不能因为杂草 多就抱怨春雨。 这两段文字哪段给人印象深刻呢?很显然是第2段。原因就在于第2段把第1段中 抽象语言转化为生动形象语言。因此要想词语生动形象,可采用化抽象为形象方法。 (投 影)化抽象为形象。 如何化抽象为形象呢?不同文体有不同要求,我们要具体问题具体分析。比如在议 论文和散文中,经常需要对某个词语进行解释。如“责任感”。现在有两种解释,我们比 较一下: 责任感 (1)定义: 责任感是指人们自觉地把分内事做好心情。 (2)责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就《出师表》 ,责任感是孔繁森离 家别母、血洒高原树立公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写《命运交响 曲》 ,责任感是保尔· 柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造烈火金钢。 很显然,第(2)种解释要生动形象多。原因在于采用这样一种方法,即(一)将 抽象定义转化为形象诠释。 第二种方法是:将逻辑推理转化为图景展现。 (投影)这种方法适合于议论文和说明 文。如:假如时光可以倒流

假如时光可以倒流,我们可以去感受一下炎黄时期史前文明,可以去见识一下秦始 皇残暴和秦二世昏庸,可以去参观一下那修 35 年却被项羽一把火烧掉富丽堂皇阿房宫, 可以去采访一下曾经哭倒那劳民伤财万里长城孟姜女… 可以想像,此段如果采用纯逻辑推理,将是多么抽象和乏味,现在将它转化为一幅 幅图景就生动形象多。 现在高考作文采取一种新形式——话题作文,而话题作文又文体不限,那么记叙文 怎样词语生动形象呢?请看下文两段文 跳高 (一) 跳高架前只剩下李鹤同学一人。这时横杆已升到 1.47 米,比去年乙组跳高纪录高出 一厘米。比赛哨声响,只见李鹤同学向前飞奔而去,在离横杆不到半米地方,他纵身一 跳,一下子飞过横杆,打破校运动会纪录。 (二) 哨声响,李鹤同学原地蹦跳几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼 一口气,这才迈出轻快有力步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,一个急转身,双 脚一蹬,两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛,她头部肩部就已越过横杆, 再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。“成功!”破校纪录,四周一片掌声,震得跳高 架上横杆似乎也在跳跃。 请一同学进行分析。 第二段文字就“跳高”这个片断,从动作上分解为四个方面,这就是助跑、起跳、翻 越、落地。因而生动形象。因此对记叙文来说,可采用如下方法: (投影) (三)把某一 情节分解为若干细节。 学生练习:以“喜悦”为题构思一个片断。 (提示)喜悦可以写成抒情性,可以写成叙 事性,还可以写成议论性。 [范例]喜悦是付出辛劳与智慧之后胜利时无法掩饰心动,是你看清世俗纷扰之后 拥有一份超脱和宁静;是对沉积内心深处那些秘不可宣情愫独自回味,是战胜坎坷和苦 难之后对自己真诚祝福。喜悦是无边碧野中那一朵含羞而立小花,是充满晚霞簇拥那轮 醉透夕阳,更是一只苍鹰,浑身充满着傲视群雄勇力。 (二) 善于运用各种修辞。 我们在复习修辞这一知识点时,曾做过大量练习。现在我们看一段文字: 我们提倡语言美,那么,什么样语言是美呢?我想,“问渠那得清如许,为有源头活 水来”。你语言为何能如此纯洁而明净,那是由于你灵魂崇高而朴实,有着源头活水。语 言是反映一个人风貌另一面镜子,豪放人语多激扬而绝不粗俗;潇洒人言谈风动而不随 便;谦逊人含蓄蕴藉而绝不猥琐;博爱人旁征博引而不芜杂。 这段文字是谈什么样语言是美呢?给我们感觉它语言也很美,写得也很有气势,原 因在于它巧妙地运用各种修辞手法。有设问、引用、比喻、排比。 学生练习:运用恰当修辞,以“尊重”为题构思一段文字。 [范例]尊重,是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖舒心丸、一针催人奋进强心 剂。给成功人以尊重,表明自己对别人成功敬佩、赞美与追求;给失败人以尊重,表明

自己对别人失败后同情、安慰与鼓励。只要有尊重在,就有人间真情在,就有未来希望 在,就有成功后继续奋进,就有失败后东山再起。 (三) 句式转化灵活。 句式转化包括肯定句与否定句之间转化、主动句与被动句之间转化、长句与短句之 间转化、整句与散句之间转化等。在我们作文中,运用较多是长句与短句转化和整句与 散句转化。 请看这样一段文字: 桥 母亲是桥,母亲是带领我们走向生命桥。从一个特殊细胞,到一个完整生命,母亲 用她躯体、她营养,为我们架起一座生命之桥。走过这座桥,我们便走向生命,走向一 个全新世界,走向生活起点、命运开端。 再看另一段文字: 父亲是桥,父亲是培养我们人格桥。从哭闹着躺在摇篮里婴儿,到一个有独特性格 少年,父亲用他那颗宽容心和简练严厉词句,筑成这一座人格之桥。走过它,便读懂父 亲;走过它,便感知父亲那颗宽容心;走过它,我们便有作为人最起码人格。 学生练习:以“朋友是桥”为题构思一段话,注意句式灵活转化。 [范例]朋友是桥,朋友是一座用世界上最可贵感情筑起友情之桥。当我们面临生 活挑战而有些怯懦时,当我们被失败击得遍体鳞伤时,当我们被胜利冲昏头脑迷失方向 时,当我们被厄运摆布得几乎绝望时……这座桥便时刻提醒和帮助着我们。走过这座由 诚挚心灵和相互理解筑成友情之桥,我们便增强追求勇气和自信,便多一份希望,多一 份执着。走过这座桥,才深知“理解”含义“沟通”意义;走过这座桥,只想高呼一声“友情 万岁”! (四) 文句要有意蕴。 所谓意蕴,现代汉语词典解释说内在意义。文句要有意蕴也就是文句要有内在意义。 如果你写得文句内涵丰富,含义隽永,让人看,能够使人受到启发,能够使人受到鼓舞, 能够令人回味无穷,能够使人振作起来,这样文句就是有意蕴文句。 请看下面一段文字: 压力两面 同样在压力下,一块脆弱玻璃会支离破碎,而一根坚韧弹簧却能迸发出惊人力量。 在当今竞争日益激烈社会中,每个人都会感受到方方面面压力。我们应当如何面对压力 呢? 在此段中,“一块脆弱玻璃会支离破碎,而一根坚韧弹簧却能迸发出惊人力量”就是 有意蕴文句。 再如该文结尾: 压力是一把双刃剑,强者借此奋进,弱者因而沉沦。何去何从,还由自己定夺。 此段以形象作结,把压力比喻成一把双刃剑,引出“强者借此奋进,弱者因而沉沦” 议论,发人深省,促人奋进。 学生练习:仿照下面“自然启示”类警句,自选两种事物,造两个借物喻人、托物述 怀句子。

例:篮球——总是堕入圈套,因为有人拍你。 竹——每攀登一步,就做一次小结。 (范例) 气球——总是爆裂,因为有人吹你。 烟花——在生命奉献中闪耀出动人光彩。 胶水——在夹缝中消逝,实现自己价值。 表针——无论走多长时间,都回到原来起点。 蜡烛——站得不端正必然泪多命短。 镜子——即使不发一言,也向人们展示真实。 糨糊——从不显棱显角,却粘合他人裂痕


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