当前位置:首页 >> 小学教育 >>

四年级语文课内阅读复习题


课内阅读 ★1.观潮 一、课文思路 1.课文是按(潮来前)、(潮来时)、(潮来后)的顺序写的。 2.潮来时是按(由远到近)的顺序写的,抓住了来潮时是(声音)、 (样子)、(气势)等特点来进行描写的。 3.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观,是因为(与当地的地形 有关)。 ★3.鸟的天堂 一、课内阅读 1.《鸟的天堂》一文,作者(两)次去鸟的天堂,第一次只看到 (一棵茂盛的大榕树),

而没看到(小鸟),第二次看到了(许多 动作不一的鸟)。 2.作者在看到大榕树后, 发出了感叹之语: (这美丽的南国的树) 。 3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号,是因为(鸟的天堂是指的 大榕树,把大榕树夸张成鸟的天堂,作者引用别人的话),最后一 次没有加引号是因为(作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧 无虑地生活,真像天堂一样)。 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂,因为①(大榕树给鸟提供了环境) ②(农民们不许捉鸟)。 ★5.古诗两首 1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 答:当局者迷,旁观者清。 2. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 答:在生活中遇到困难,感到没希望了,忽然有了新的转机。 3、站在不同的角度看问题,看到的结果是不一样的。应该用那句 诗句来形容? (横看成岭侧成风,远近高低各不同) 三、悟理: 1.《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事,结果是不同的, 我们要全面看事情。 ★6.爬山虎的脚 1.通过课文我们体会到作者观察的方法是 (细致、 长期连续观察) 。 2.爬山虎的脚是这样爬的:触墙,细丝头上变圆片巴住墙,细丝由 直变弯,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。 ★7、蟋蟀的住宅 1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者 在文章中大量采用了拟人的手法,把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作 人的住宅,把它的活动比作人的活动。 问题一:这句话“随遇而安”指什么? “随遇而安”是指适应周围的环境,不论环境如何都能满足。 (2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 在这句话中,作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”,又将蟋 蟀洞穴门口的平地称为“平台”,让读者感到,这座住宅的设计是很 讲究的,它不仅能藏身栖息,而且还具备休闲娱乐的功能──劳动 之余,四周静悄悄之时,住宅的主人操琴弹奏,享受生活的乐趣。 这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。 9、巨人的花园 2.这篇课文让我们懂得(快乐要与大家分享)。 3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?

答:这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因:他 太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切, 可换来的是寂寞和寒冷。 10、幸福是什么 一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务, 做出对别人有益的事情。 二、义务-----尽自己的责任。 三、这句话的意思是:要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动, 给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福。 ★13.白鹅 一、课内阅读知识 1.本文作者是(丰子恺),他不但是(散文)家,还是一位(漫画) 家。 还运用了(反语)来表达感情。 (如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦” “架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看 出作者对鹅的喜爱之情。) 3. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动 物!”这是全文的(中心句)“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态 和吃相中”, 这句话是文章的 (过渡句) , 起到了(承上启下)的作用。 同时它也是(中心句),起到(统领全文)的作用。 7.“因为附近的狗, 都知道我们这位鹅老爷的脾气, 每逢它吃饭的时 候,狗就躲在篱边窥伺。”(这是一句反语) 这句话中把鹅比作(老爷),表面是贬低鹅,实际上表现出作者喜 欢鹅的思想感情。 14、白公鹅 1.《白公鹅》课文是从(走路的姿态)、(活动)两方面写的。本 文作者用了(拟人)、(夸张)的写法。 ★15.猫 1.课文从(猫的性格古怪)和(它满月时的可爱)写出了对猫的喜 爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实 表现动物特点的描写方法,采用了总分式的构段方式。 2.猫的性格古怪表现三个方面:①既老实又贪玩,既贪玩又尽职② 既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。 3 句段理解; ① 猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句,是 对猫的性格的集中概括。 ③ 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! “屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看。屏,抑制;凝,注意力集 中。 写出了猫工作时认真负责, 可以一连几个小时有意地抑制呼吸, 聚精会神地看,下定决心地等,来突出它是多么尽职;“非……不 可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责。 16.母鸡 1.作者是(老舍),本文通过(描写作者对母鸡态度的变化),表 达了(对母爱的赞颂之情)。 2.作者对母鸡的感情由(讨厌)转变为(尊敬)。 3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是(作者看到了母鸡的负责、慈爱、 勇敢、辛苦,为母爱感动)。 ★17.长城

1.文章是按(由远到近)的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚 固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量, 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 2.第 1 自然段写出了长城的(长),运用了(列数字)和(比喻) 的说明方法。 第 2 自然段是围绕长城的 (高大坚固) 来写的, 分别写出了 (城墙) 、 (垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡垒)。 3、① 站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地 想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话是过度局,承上启下,过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词 是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”是说作者被长城 的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 ②多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。 “多少”表示无数,饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突 出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长 城的建成是多么的不容易。 整句话表达了作者对古代劳动人民的无 限赞叹之情。 1.这篇文章是按(参观游览)的顺序,抓住景物的(特点)来写的。 课文开头总述颐和园的美丽,结尾与开头呼应,表达了作者的赞美 之情。 2、课文(移步换景),按照(游览)的顺序记叙。一写长廊的景 色(先抓“长”的特点从总体介绍,然后抓住每一间的横槛上画的特 点从内部介绍,最后抓住长廊两旁外部环境),二写万寿山的景色 (先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象, 再写站在 佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺 19 课 1、对句子的理解。 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。 “宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中(单独成段),既是(对 全文主要内容的概括),又(起到了承上启下的过渡作用)。 ★20 课 1、这两首诗都是(送别诗),《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代 大诗人李白所写,这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情, 也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景。 《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留 恋、关切与祝福。 ★21 课 2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 3、第 2 自然段重点描写了调整搭石的老人,“无论怎样”“只要”“一 定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细 致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。 第 3 自然段对“一行人走搭石”的描摹,实实在在地体现了搭石“构 成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序, “像轻快的音乐”,“给人画一般的美感”,仿佛在我们的眼前展现了 一幅有声有色的美丽画卷。 第 22 课 1、《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远,心却是紧 紧相连的。

本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文,并请“我”到他家做客,使“我” 受益匪浅的成长经历,表现了(叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平 易真诚,堪称楷模的文品和人品。) 在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应,写出了 15 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑 貌、亲切教诲一直激励着他前进。 27 课《乌塔》 文章按照事情发展的顺序来写。 在中外孩子对比中突出了乌塔的自 立意识和独立生活的能力。 29《呼风唤雨的世纪》 “20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ”作者借神话故事中神仙道士运用 法力“呼风唤雨”的本领比喻 20 世纪与以往的不同。 第 3、4 自然段是文章的重点段。作者运用(对比的方法,列举具 体事例)巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义 “呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力, 现在比喻能够支配自然”,在课文中比喻人类在利用自然方面取得 了重大突破。 (2)20 世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花 开”来形容。 诗句形容纷纷大雪好似梨花开放, 原意是用来形容北国边塞异常寒 冷。后来这句诗经常被人引用,用来形容某些生机竞发的事物或者 蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗,表现了现代科学技术成就 的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不 到的惊喜。 30* 《电脑住宅》全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 31《飞向蓝天的恐龙》句子理解: 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据, 给这幅古生物学家们 描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 (1 ) 科学家们希望能够重现这一历史进程。 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽 毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作 者十分希望继续深入探索,搜集到更多的化石、更丰富的资料,力 争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面 前。 32《飞船上的特殊乘客》 题目《飞船上的特殊乘客》运用(拟人)的修辞手法吸引读者,激 起学生阅读的兴趣。 ②其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们, 是他们的知识和工作 创造出一个个奇迹! 把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”, 借此赞美了科学 研究的神奇力量,赞美了聪明勤奋的科学工作者。


相关文章:
人教版四年级语文上册课内阅读试题及参考答案
人教版四年级语文上册课内阅读试题及参考答案_语文_小学教育_教育专区。四年级语文课内阅读 第一课 观潮 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时...
【考点把握】四年级语文上册课内阅读试题及参考答案
【考点把握】四年级语文上册课内阅读试题及参考答案_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。四年级语文课内阅读 第一课 观潮 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,...
四年级语文下期课内阅读复习题及答案
四年级语文下期课内阅读复习题及答案_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。四年级语文下期课内阅读复习题及答案 1、 《桂林山水》 我攀登过(峰峦雄伟)的泰山,游览...
人教版四年级语文上册课内阅读精选训练及答案
人教版四年级语文上册课内阅读精选训练及答案_语文_...2在()中加上标点 古诗 题西林壁 宋 苏轼 游山...《一千零一夜》题库 17页 免费 时代广场的蟋蟀...
四年级上册语文课内阅读复习资料答案
汉川回龙镇王垸小学四年级上期末语文课内复习 四年级上册语文课内阅读(1、2 单元)复习资料 一、 《观潮》 (一) 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(...
四年级语文上册课内阅读试题及参考答案
四年级语文上册课内阅读试题及参考答案_语文_小学教育_教育专区。四年级语文课内阅读第一课 观潮 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,...
人教版2015-2016学年四年级语文上册课内阅读复习题
人教版2015-2016学年四年级语文上册课内阅读复习题_语文_小学教育_教育专区。人教版四年级语文上册课内阅读复习题 按课文内容填空 1.午后一点左右,从远处传来( ...
四年级语文课内阅读复习题
四年级语文课内阅读复习题_小学教育_教育专区。课内阅读 ★1.观潮 一、课文思路 1.课文是按(潮来前)、(潮来时)、(潮来后)的顺序写的。 2.潮来时是按(...
人教版四年级语文上册课内阅读练习及参考答案
人教版四年级语文上册课内阅读练习及参考答案_语文_小学教育_教育专区。太阳希望...()中加上标点 12 太阳希望小学四上语文期末复习 古诗题西林壁 宋 苏轼 横看...
苏教版小学四年级语文上册课内阅读复习题(含答案)3
苏教版小学四年级语文上册课内阅读复习题(含答案)3_语文_小学教育_教育专区。四年级语文课内阅读期末复习题(范围:18——25 课) 18 维生素 C 的故事 1、那时...
更多相关标签: