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八年级下册思想品德导学案


八年级下册思想品德导学案
第一课 国家的主人,广泛的权利 第 1 课时 人民当家作主的国家 【学习目标】 知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民” ;知道公民权利的 基本含义,明确我国现有的权利保障体制。 【学习重难点】 1.教学重点:能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位,培养热爱 祖国的情感和作为中国公民的自豪感。 2.教学难点: “公民”与“人民”的区别;我国权利保障体制。 【学习过程】 一、回顾反馈 引导学生忆一忆,说一说,在 1949 年 10 月 1 日,开国大典上毛泽 东宣告中华人民共和国成立的情景。 (毛主席: “中华人民共和国中央人民政 府今天成立了! ” ) 听到毛主席这铿锵有力的声音,全国人民在欢呼雀跃,从心底感谢毛 主席,感谢共产党,为什么? 二、自主学习: 1.我国的国家性质是什么? 2.人民包括哪些? 3.什么是公民的权利和公民的基本权利? 4.人民与公民有何区别? 5.什么是立法保障和司法保障? 三、活动探究: (一)小组讨论: ⑴国徽图案体现了什么? ⑵人民与公民的区别何在? (二)填写 P7 的有关内容。 四.展示提升: ⑴搜集国徽的有关知识; ⑵小品表演:P7 当合法权利遭受不法侵犯时; ⑶搜集国内外敌对势力和敌对分子敌视和破坏我国社会主义制度的 事例。 四、当堂检测: (一)单项选择 1. 我国宪法规定: “中华人民共和国的一切权力属于人民。 ”在我国现阶 段,作为国家和社会主人的“人民”包括( ) ①工人、农民、知识分子 ②社会主义劳动者
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③社会主义事业的建设者 ④拥护社会主义的爱国者 ⑤拥护祖国统一的爱国者 ⑥非公有制人士和自由择业的知 识分子 A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.②③④⑤ 2.下列选项中不属于中华人民共和国公民的是( ) A.回国探亲的美籍华人张女士 B.现定居在我国,已加入我国国籍的美国人杰克 C.因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某 D.在我国超计划生育的“黑娃”张某某 (二)谈收获 写出本节课你收获了什么?感悟了什么?

(附本课知识点)
1、国家性质: 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段,在我国人民包括哪些人? 在我国现阶段, 包括工人、 农民、 知识分子和其他社会主义劳动者、 拥护社会主义的爱国者、 拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3、公民权利的含义: 在我国,作为国家主人的人民,享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民,享有宪 法和法律确认的公民权利。 所谓公民权利, 指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权 益,这种权益受国家保护,有物质保障。由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本 的权利,所以称之为公民的基本权利。 4、我国公民权利保障机制: 以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制,保障公民的权利。 5、人民与公民的区别: 人民是区别于敌人的政治概念,在不同的国家和同一国家的不同时期,有着不同的内容。公 民是法律概念,是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。 6、立法保障和司法保障: 立法保障,就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护。 司法保障,是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利。

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第 2 课时 我们享有广泛的权利 【学习目标】 我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。 【学习重难点】 1.教学重点:公民如何正确行使权利。 2.教学难点:言论自由要受到限制。 【学习过程】 一、回顾反馈 《手机》 。阅览室里,一学生手机响起,如何做: (1)大声接听; (2) 小声接听; (3)关机不接; (4)走出阅览室,小声接听。如果是你,你会 选择哪种方式? 二、自主学习: 1.我国公民的基本权利涉及哪些方面? 2.我国公民的基本权利有哪九大类? 3.言论自由要受到法律哪两个方面的限制? 4.公民应怎样正确行使权利? 三、活动探究: (一) 、填写 P8 的相关内容。 (二) 、小组讨论:怎样文明养宏物。 (三) 、记忆公民基本权利的九大类。 (四) 、记忆正确行使权利的要点。 四、展示提升 情境一:旅途劳累使绝大多数旅客正地闭目养神,妮妮也靠在妈妈肩 上准备休息一会儿,只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈 笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道: “小兄弟,请 声音轻点,别影响大家休息。 ”张亮不耐烦地说道: “言论自由是我的权利, 我想怎么说,你管得着吗?” 情境二:旅游车在继续行驶,张亮四人仍在谈笑,兴致勃勃的张亮边 喝着啤酒,边拿出记号笔,把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行 的导游小姐看见了,走过来阻止,张亮蛮横地说: “今天怎么都和我过不去, 我是掏了钱给旅游公司,我爱怎么着就怎么着,汽车又不是你的,你管得 着吗?”这时妮妮已经睡不着了,她觉得张亮说话太不讲理了。 分析以上案例,说说自己的看法。 四、达标训练: (一)最佳选择 1.我国公民享有的权利是广泛的,下列属于我国公民享有的权利的 是( )
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①人身自由权利 ②依法纳税 ③老人、妇女、儿童受国家保护 ④依法服兵役 A.①②③ B.①③④ C.①③ D.①②③④ 2.针对 2008 年郑州教育局出台“农民工超生子女上学将受限”一事, 有人认为:超生孩子与我们一样需要在爱的氛围中长大,人人生而平等, 理应享有与我们一样的公民权利。公民权利( ) ①是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益 ②是公民最主要、最根本的权利 ③可以不受任何限制 ④受国家保护,有物质保障 A.①②④ B.①④ C.①②③ D.①②③④ 3. 2008 年 3 月 10 日, 部分“藏独”组织人员聚集到中国驻多伦多总领 馆前,举行“藏独”和反对北京奥运会的游行示威。期间,两名西藏青年学 生爬上总领馆楼顶,降下中国国旗,企图升上所谓“雪山狮子旗” 。这些举动 ( ) ①违反了我国法律的规定 ②损害了国家的利益 ③正确行使了他们的权利 ④必将受到法律的惩罚 A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 4.我国宪法和法律赋予我国公民广泛而真实的权利,因此,有人认 为, 可以想干什么就干什么, 想怎么干就怎么干。 对此, 理解正确的是 ( ) ①正确的,因为公民的权利由法律确认并保障 ②错误的,公民在行使权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体 的以及其他公民合法的自由和权利 ③错误的,公民行使自由和权利必须在法律许可的范围内,按照合法 的方式、法定的程序进行 ④正确的,这体现了国家对公民的尊重和保护 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ (二)谈收获: 写出本节课你最大的收获了什么?
(附本课知识点)
7、我国公民享有的基本权利: ①平等权;②政治权利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由权利;⑤对国家机关及其工作 人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权;⑦教育、科学、文化权利和自由; ⑧妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法 律保护。 8、如何正确行使公民权: (1)公民在行使时要尊重他人权利; (2)公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、 集体的利益; (3)要在法律允许的范围内行使权利; (4)要以合法方式行使权利
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第二课 我们应尽的义务 第 1 课时 公民的义务 【学习目标】 公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务 的内容;道德义务含义,法定义务和道德义务的关系。 【学习重难点】 1.教学重点:公民在享受权利的同时必须履行义务。 2.教学难点:没有无义务的权利,也没有无权利的义务。 【学习过程】 一、回顾反馈 1.我国公民的基本权利涉及哪些方面? 2.我国公民的基本权利有哪九大类? 3.言论自由要受到法律哪两个方面的限制? 4.公民应怎样正确行使权利? 二、自主学习: 1.什么是法定义务? 2.权利与义务的关系怎样? 3.什么是公民的基本义务? 4.公民基本义务的具体内容有哪些? 5.什么是道德义务? 6.基本道德规范的内容是什么? 三、活动探究: (一)小组讨论: ⑴小珊该不该纳税? ⑵为什么公民的权利和义务具有一致性? (二)填写 P14 的相关内容。 四.展示提升: ⑴小龚的故事:P16 ⑵单先生的拾金不昧:P17 (3)材料一:一位叫宋志永的农民,自费 5000 多元,辗转打车北京、 郑州、西安、成都、绵阳,前往抗震救灾第一线,自 5 月 14 日起他参与 抢救出 25 名幸存者。他说,别说 5000 元,如果能救出一条人命,就是 50000 元也值得。 他还组织了 30 多人的“宋志永唐山爱心救援小分队”战斗 在救灾第一线。据说,此次唐山赴灾区救灾的志愿者一共 477 名,他们感 动着巴蜀大地。 材料二:近日网上有这么个贴子惹人眼目:麦当劳、肯德基每年在中 国因中国人都不习惯索要发票,而掠走将近 20 亿元的税收收入,多恐怖 的数字啊!20 亿能做什么?中国 1000 多万可能面临失学儿童一年的学费
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啊!如果我们都索要发票,中国就没有失学儿童了!发贴人说,在当今全 球化的市场背景下,我们无法抵制某些东西,但如果我们爱国,却可以从 身边小事做起,积极履行公民义务,而这只需要花费您几分钟而已。 阅读上面两则材料,思考回答下面问题: ⑴材料一中“宋志永唐山爱心救援小分队”以及此次唐山赴灾区救灾的 志愿者对灾区人民尽了什么义务?

⑵假如贴子主人反映情况属实, 20 亿税金的流失, 给了你什么启示? 作为一名普通公民,我们对国家应尽到哪些义务?

⑶有人认为,中学生还是未成年人,是受法律保护的特殊群体,不需 要履行义务,这种观点对吗?为什么? 【课后反思】
(附本课知识点)1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务:
我们在社会生活国,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对他人、对社会履行相应的义 务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中,法定义务是宪法和法律规定 公民必须履行的。 我们不能只获得而不付出, 不能只享受权利而不履行义务。 对于法定义务, 我们必须履行。 在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的 主体。因此,人们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念, 依法履行义务。 2、我国宪法规定公民基本义务的内容: 维护国家统一和全国各民族团结,保守国家秘密;爱护公共财物,遵守劳动纪律,遵守公共 秩序,遵守社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳 税;等等,这些规定,是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。 3、法定义务、道德义务的含义: 定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。 所谓道德义务, 是指社会成员依据社会道德规范, 自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 4、法定义务和道德义务的关系: 法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义 务被国家认可为法律规范, 即成为法定义务。 二者也有区别。 法定义务是由国家法律规定的, 道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行,道德义务* 舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。

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第 2 课时

忠实履行义务

【学习目标】 知道公民忠实履行义务的三个要求,了解法律鼓励、要求和禁止做的 事情。 【学习重难点】 1.教学重点:忠实履行义务的三个要求。 2.教学难点:如何真正提升学生的义务观念,并落实到行动中去。 【学习过程】 一、回顾反馈 1.什么是法定义务? 2.权利与义务的关系怎样? 3.什么是公民的基本义务? 4.公民基本义务的具体内容有哪些? 5.什么是道德义务? 6.基本道德规范的内容是什么? 二自主学习: 1.忠实履行义务的重要体现是什么? 2.道德与法律的关系怎样? 3.忠实履行义务的又一重要体现是什么? 4.怎样忠实履行义务? 三、活动探究: 一、填写 P19、20、21 的相关内容。 二、小组讨论: ⑴地理环保小组的启示:P19 ⑵贾某的违法行为:P21 四、展示提升 P20 中的六幅画中,任选一幅画面,编成小品或情景剧展示 四、当堂检测: 在学习了忠实履行公民的义务的有关知识后,同学们对校园生活和学 习进行了调查,发现了下面的一些言行: ①有些同学看到校园里掉落的纸屑,熟视无睹地走过。 ②有些同学在考试中作弊,甚至自以为技术高明,沾沾自喜地“传授” 给低年级同学。 ③有些同学看不起成绩不佳、家境贫苦的同学,不愿与他们交往。 ④有些同学自己不写作业,花钱请人代写。
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⑤有些同学买到小卖部过期的食物,一扔了之、自认倒霉。 ⑥有些同学给其他同学随意起绰号,给同学带来了伤害。 …… 这些小事看似小事、无关大碍,却可能会影响一个人一生的生活态度。 因此,我们应该重视在日常生活小事中承担自己的社会责任。请针对上述 现象,分析我们应负的责任和履行的义务。 【课后反思】
(附本课知识点)
5、如何忠实履行义务: (1) 、对法律所提倡的,我们要积极去做; (2) 、凡法律禁止的行为,都是社会主义道德所谴责的行为。 (3) 、对于法律所要求的,我们必须按照法律的要求去做。 (4) 、法律所禁止的坚决不做,是忠实履行公民义务的又一重要体现。

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