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呼吸运动课件


肺 与 外 界 的 气 体 交 换

教材分析

教学目标
教学重、难点 教学方法

教学过程 板书设计
教学意图

教材分析
第三章 人体的呼吸

第二节 发生在肺内 的气体交换

教学目标
知识目标
<

br />(1)能概述肺与外界气体交换(肺通气)的过程 (2)能掌握呼吸运动与肺通气原理
能力目标

(1)通过交流讨论,培养学生的语言表达能力 (2)通过测量胸围差,培养学生合作共事能力
情感目标

通过探究呼吸运动与肺通气的关系、测量胸围差, 培养学生实事求是的科学态度,树立学生进行体 育锻炼的意识

教学重、难点
教学重点: 呼吸运动与肺通气原理的关系 教学难点:

肺通气原理

教 学 方 法

教 法
提 实 讲 问 验 授 法 法 法 小 组 讨 论 法

学 法
类 比 探 究 法

教学过程
导 实 入 例
难 突 点 破

重 突 点 出

归 总 纳 结

提 出 问 题

进 行 实 验

讨 论 探 究

得 出 结 论

导 实 入 例

深圳发生“9?20”特别重大火 灾事故:火灾中所有的死者都是 被烧死的吗?有没有其他原因致 死的呢?

难 突 点 破

补充物理知识
提出问题

怎样让外界的氧气(空气)能进入肺泡,肺 泡中的废气(二氧化碳)又能顺利出去?

实验探究
气 球 实 验
气体能进 气压的变化 与气体容积 变化有关 出肺泡是与压 力大小有关

重 突 点 出
提出问题
吸气和呼气与胸廓容积的改变有关系吗

为什么吸气时外界气体会进入肺,呼气时 肺内的气体可以顺利排出体外?

体验探究
将两手放在胸腔,深呼吸,体会胸骨移动与呼吸 的关系

讨论问题
胸廓扩大时,胸骨向什么方向移动?此时是吸气 还是呼气?

得出结论

肋间肌收缩, 肋骨向外运动 肋间肌舒张, 肋骨向内运动

胸腔容积增大 胸廓容积变小

吸 气 呼 气

演示探究

讨论问题

膈的运动与呼吸的关系 膈顶下降,胸廓发生什么 变化?肺会随之怎样变化? 此时吸气还是呼气?反之?

得出结论
膈肌收缩, 膈顶部下降 膈肌舒张, 膈顶部上升

胸腔容积增大 胸腔容积变小

吸 气 呼 气

追问
能测量出来吗?

胸廓的扩大和缩小,那到底能扩大到多大,缩小到多小呢?

引导
如何测量今年的树比去年长得粗些,粗多少呢?

启发
胸廓扩大或缩小到什么程度,可不可以用类似的方法,通

过测量胸围长度来知道?

实验探究
按照课本要求 找一组同学到 讲台上演示实 验过程。老师 对学生的操作 进行指导。测 量呼吸时的胸 围变化。

小组讨论
1、同学间的胸围差有区别吗?

2、你认为同学间胸围差的差别与哪些因素有 关? 3 、胸围差的大小反映了什么?

4、胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗?

指导阅读
课本中有关呼吸运动与肺通气的原理

重点强调
呼吸运动的动力 呼吸运动与肺容积大小的关系

肺容积大小的改变对气体压力的影响
气体能进出肺的原因

总 归 结 纳

边绘图 边讨论 边板书

拓展延伸
1、有些女子将胸部和腰部束得很紧,以保持 苗条身材,这样做对身体健康有影响吗?为 什么?

2、若某一病人需要人工呼吸抢救,你会吗? 抢救的原理是什么?

板书设计
第二节
一、肺与外界的气体交换
1、呼吸运动的原理 2、呼吸时胸廓的变化

发生在肺的气体交换

气 体
温度不变

胸 腔

容积增大,气体压力变小,气体被吸入。
容积增大,气体压力增大,气体被呼出。

设计意图

教师为主导,学生为主体
变 诱 为 导

以 诱 达 思

探 究 性 教 学
促 进 发 展

变 学 为 思

以“导”为先

以“探”为主
以“谈”为友 以“读”为伍

谢谢


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