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2010届高三作文训练一


高三作文指导一 ——审题、立意

? 高考《考试说明》对写作提出了明确的要
求,其第一条就是“准确、全面地理解题 意”。

“半命题式”只要把题目补充完整,它的
立意就和命题作文没有多少区别。

? 从本质特点上讲,只是划定了一个写作范围,而

把选材、立意的部分自由留给了考生

。写好半命 题作文,关键在于补题。比如对09福建高考作 文《这也是一种 》这一题目,横线上可 以补充的内容很多,究竟选取哪一个来补全题目, 这完全靠写作者自己决定,写作者要结合自己的 思想文化修养、生活阅历、知识储备及思考所得, 选取自己容易把握而又尽量具有时代性、新鲜感 的话题来写。

? 关键词一:这 ? “这”,指示代词,比较近的事和物。比较近,
就暗示你所写的要突出真实、真切,最好是写你自己 的感受。把“这”字替换一下,就可以明了写作的内 容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。 关键词二:也 本题写作的内容有很大的自由,关键是如何在行 文中巧妙的点题——也。 “也”,表示同样。写的内容表象和实质有差异, 但经过写作者个体独特的感悟、认识和升华终于有了 感悟。一个“也”字,要求文中有作者认识的转变, 你可以不交代这个认识的变化过程,但要有体现“也” 字的点题。

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新材料作文的基本特点
要求“全面理解材料,选择一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及含意的 范围作文,不要套作,不得抄袭。” (联系材料,说开去)

审题:阅读分析材料
? 材料的中心(倾向性) ? 材料涉及的对象或主角是谁? ? 材料用了哪些句子描述他们?这些句子隐
藏着什么意思?

2008福建高考作文题
角度、立意:
1、(喜欢喝果汁) 生活是甜蜜的。 人生是美好的。 2、(喜欢喝咖啡) 生活有苦有甜。 人生苦尽甘来。 阳光总在风雨后。 3、(喜欢矿泉水) 平平淡淡才是真。 4、综合三种人 生活是丰富多彩的。 生活可以有多样选择。

2008辽宁高考作文题
某杂志社登了一份关于青少年价值观的调查报告, 其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共 场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%,对“在 公共汽车上不让座”表示难以评价的为22.8%,对 “过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%,对 “竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%, 对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。 有人认为,这些数据显示出相当一部分青少年对社 会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人 认为,从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然 很健康、很阳光。有人认为,“难以评价”就是因 为不想简单地赞同或反对,恰好表现出当代青少年 思想的多元化、个性化。

? 点评:三个“有人认为”就是三个角度

2008辽宁高考作文题
角度、立意:

?第一种“有人认为”,对青少年持否定态度,
即青少年的社会公德及个人品德的价值判断 模糊甚至错误。 ?第二种“有人认为”,对青少年持肯定态度, 即青少年思想仍然很健康、很阳光。 ?第三种“有人认为”,当代青少年思想的多 元化、个性化。

课堂练习
? 在众多的应聘者中,年轻的丁格被选中了。 ? 老板解释为什么选择丁格时说:“只有他带来了
许多介绍信。他在门口蹭掉脚下带的土,进门后 随手关上了门,说明他做事小心仔细。当看到那 位残疾老人时,他立即起身让座,表明他心地善 良、体贴别人。进了办公室他先脱去帽子,回答 问题干脆果断,证明他既懂礼貌又懂教养。其他 人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去,而 只有他附身拣起那本书,并放回桌子上。这不是 很好的介绍信吗?

哪个立意最好
? ? ? ? ? ?
A、小事不做何以成大事 B、注意培养自己良好的习惯 C、要提高自己的修养 D、关心他人是与人相处的原则 E、丰富的知识是最好的介绍信 F、小议文明礼貌

整体认知,概括归纳,突出全面性

2、《世纪金榜》168页第一题
? 选D。这是一则故事性材料,要解读材料的
寓意,应该探求吕洞宾“刚一拒绝便成了 仙”的原因。A项“拒绝”是由材料中来, 但不是问题的关键,公从此角度立意就不 够切题。B、C两项“轻视名利”“决不能 将个人的满足建立在他人的痛苦之上”是 吕洞宾的选择,仍不是寓意的中心。D项 “仁爱之心”是吕洞宾成仙的最核心因素, 此项审题最到位、最切合题意。

作业:
? 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走
了。 ? 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我 也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。 ? 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树 上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊 往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住, 无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓 住了。 ? 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人 说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸 着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

要求:
? ? ? ? ? ? ?
“提纲”: 1、立意(30字以内):________________________________ _______________________________________________。 2、引论(即开头段/不限字数、段落,但务求精巧):________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________。 3、拟采用的论据: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________ 。 4、所拟标题: 《________________________________________ 》。

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议论文写作指导
议论文的特征 ●论点: 文章的观点 ●论据: 事实、道理
●论证: 事例论证、道理论证 对比论证、比喻论证

新材料作文指导
一、审题:角度、立意 二、写作:凤头、猪肚、豹尾

议论文写作指导
议论文的结构

凤头●开门见山:提出观点

豹尾●画龙点睛:重申论点
●讲究文采:
词语生动、修辞运用、句式灵活

议论文写作指导
猪肚●摆事实、讲道理:
中心明确 内容充实/丰富 分析深刻 ●讲究文采: 词语生动、修辞语言、句式灵活

好样的,“90”后! (高考满分)
谁说这是垮掉的一代?谁说这是颓废的一代?谁 说这是价值错位、美丑不辨的一代? (开门见山、反问、排比) 让我们用事实说话: 汶川地震刚刚过去。9岁,11岁,15岁……如花 般的年龄,正需要呵护的年纪!面对灾难,这些震 区的“90”后,却用惊天动地泣鬼神的坚强和勇毅, 诠释着生命的勇气,展示着道德的伟大,闪现着人 性的光辉。(总说、排比、点题/说开去)

请铭记这些面孔: 甯加池,一个15岁的阳光男孩,地震发 生后,带头与被埋在废墟里的同学,唱响 《团结就是力量》,鼓励大家要挺住、要出 去!在被压得双膝跪地、左手丝毫不能动弹 的情况下,还用右手奋力拽过旁边的曾婧, 叫她躲到自己的身下来。 “因为我是班长!”9岁半的林浩,安全 逃出来又两次爬回去,背出两名被废墟掩埋 的同学,自己头部被砸伤,手臂严重受伤。

14岁的乔康,在地震的瞬间,本可以轻松逃 生,却毅然转身将三名同学拉出摇摇欲坠的教 室,自己却和另一名即将被救出的同学,一道 埋在了教学楼下,永远失去了右腿和左脚的四 个脚趾…… 能想象吗?一个11岁的小女孩地震时孤身跳 下六楼麦地,成功自救,随后又返回废墟救人, 使出全身力气,拖出好几位受伤的老师!她就 是小英雄康洁。大难之际,冷静机智,实在令 人刮目、钦佩!

唐沁,这个10岁的小女孩,倒塌的校舍砸 断了她的左腿。然而面对镜头,她忍住剧痛, 露出甜甜的微笑。正是这张“地震中最美的 笑脸”感动了中国和世界,让人们看到了希 望和力量! 青川县木鱼中学13岁女生何翠青,地震 前刚好走出宿舍,但当她意识到地震后,不 是逃生而是跑回宿舍,将10多名还在午睡的 同学摇醒逃出,自己却压在废墟里。50多个 小时之后,她凭借强烈的求生欲望和惊人的 毅力,在救援人员的帮助下,成功获救,却 永远失去了右腿。记者问她后悔吗?她说只 后悔没能救出更多的同学……

“请家长们来辨认一下,要是您的孩子 请告诉我姓名和班级。”16岁的梁强, 一边帮着整理遗体,安慰悲痛欲绝的家 长,一边一丝不苟的履行他的“职 责”——核实、登记遇难学生的信息。 他用稚嫩的双肩撑起了一份难以想象的 坚强。 (用大量的事实,很有说服力。语言简洁。 点题)

灾难中,这样的场景太多太多。生死瞬间, 这些“90”后的孩子,没有被灾难和悲伤压倒, 却以幼小的生命、坚强的心灵,挺起稚嫩的 肩膀,显示出强大的精神力量,赢得了世界 的尊重和惊叹!中国的新一代,好样的“90” 后! (讲道理,与第二段照应) 说垮掉,说颓废,说是非不明、妍媸不 辨,指一部分也许尚可;倘指全部,几近诬 蔑!(首尾呼应、排比)

课堂训练:
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公 交车,司机让陈小姐将BB车折叠放好,否则就多 交1元的行李费。陈小姐表示,如果把车折叠起来 会把孩子弄醒,而车上没有空座位,把小孩抱在手 中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理, 坚决不交这1元钱,而司机则拒不开车。为了这1 元钱,陈小姐与司机“对峙”数小时,其间陈小姐 多次报警,警察两度出警,车上数十人被迫转车。 最后,在警察苦口婆心的劝导下,陈小姐搭乘警车 回家。 此事引起了社会各方的反响,议论不一。

学会包容与体谅 因为一辆BB车,司机与女乘客“对峙”数小时; 因为一辆BB车,警察两度出警;因为一辆BB车, 数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件 小事,但却充满讽刺,令人唏嘘。 (引用概括材料、排比句) 这件事本来不难解决,只要司机肯体谅一下那 位年轻的母亲,让她把BB车停在车内一角,只要 车上的那位乘客能体谅一下司机的顾虑,把位子让 给那位要抱婴儿的母亲,帮她折叠一下那BB车。 但是在那天的车厢里,就是没有这种包容忍让,这 种体谅,所以可笑可悲的一幕就此发生。 (针对材料具体分析、提出观点)

每一个人都是社会中的一员,每个人的 生活,都离不开与人相处,与人打交道, 而在人与人的交往中,每个人都免不了会 与别人发生磨擦,发生争执,但是如果大 家都能体谅一下他人的难处,多为他人着 想,多一些包容忍让,也许,这社会中的 许多干戈就能化为玉帛,也许和谐社会就 不离我们那么遥远。 (过渡到生活实际,说开去)

但是,在这个唯自己利益至上,在这个人与人之 间的情感日益淡漠的社会中,有多少人可以先放下 自己的利益去体谅他人?又有谁,肯牺牲自己的利 益去忍让别人?城管为了严格执法,强行扣留小贩 的货物,小贩为了与城管对抗,不惜把货物摔烂, 不惜以死相挟;房地厂商为了尽快收地,野蛮拆掉 居民民房;住户为了争取更多的补偿,甘愿死守阵 地,做“钉子户”;农户为了摆脱薰天的臭气,不 惜火烧邻居的猪棚,学生为了一时之愤,用笔刺伤 同学,邻居间为了越墙的树,恶言相向……我们都 忘了“退一步海阔天空”的道理了吗?我们都忘了 “以和为贵”的意义了吗? (联系生活现象反面论证,点题)

但我们必定还记得令相如谅解廉颇对自己的不满, 对对方处处迁就,最后他以国事为重,忍让同僚的品质 使廉颇羞悔自疚,负荆请罪,我们必定还记得一位学者 在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几米小巷,结果邻 居也为他们留下小巷子的故事。这其实就是我们大家想 要的结局,少一些争吵,多一点忍让,少一点冲突,多 一点和谐。这个结局,是需要大家一起努力的。 (联系生活现象正面论证,点题) 放下自己烦燥,功利、自私的心吧,多去体谅一下 他人,多为旁人着想,也许人家也在体谅着你的难处, 也在包容着你的错误。用包容的心,照亮社会的每一个 角落,用体谅去化解每一场干戈。 (重申论点,对比)


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