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作文集萃


盛开在时光里的花朵
? 时光既有春天的绿,又有夏荷的香,还有 秋霜和冬雪……. ? 时光既有举步维艰的艰难日子,又有采采 流水的好日子,还有平淡无奇的小日子。 ? 时光如画,色彩斑斓,让人倾心不已,时 光美好如花,芬芳四溢,让人驻足欣 赏……请你以“盛开在时光里的花朵”为 题目,写一篇不少于700字作文。

? 思路导引: ? 一立意高远。本题目要

求发掘生命中 美好的瞬间:也许是一句温暖人的话 语,也许是一个鼓励的眼神,也许是 一次语重心长的谈话,也许是一次善 举,也许是一片真诚无私的心,也许 是助人为乐的品质……写作时不妨这 样追问:为什么如此美好,让“我” 明白什么道理,对我的成长有什么影 响…..要突出“美好”更要突出“对于 人生的巨大作用”。

? 二视角独特布局巧。写亲人对 自己的关爱,写真挚的友情、 难忘的师情;可以以花喻人, 以景衬人,虚实相生,展示人 性之美,在岁月深处熠熠生辉, 让人记忆犹新,再写美好瞬间, 记忆如花,心存感激…..从小处 着眼,展示花朵。

四、行文 1.议论性散文 以 情动人,注重画面的描写 2.记叙文 以形象感人,要 调动各种描写手法,紧扣题 目,中心要明确,叙述时注 意设置波澜。 3.议论文 以 理服人,注意论证过程的圆 合,要有深度。

? 【优秀例文1】 开放在生命深处的花朵 ? 假如我是蜜蜂,盛开在生命深处的花朵 就是甜蜜甘甜的糖浆以及那日以继夜的勤奋; 假如我是小河,盛开在生命深处的花朵就是 奔流不息的坚强以及拥抱大海的自由; 假如 我是种子,盛开在生命深处的花朵就是敢于 挑战的勇气以及迎接阳光的欣喜。 ? 外在的生命终有一天会腐烂,会离去,只 有深藏于内心的品质与追求不会随时间而消 逝,因此我们需要浇灌心灵,让深埋于生命 深处的芽苞悄然绽放。

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在我们短暂的生命中,有一种花,名为 “爱”,爱的枯萎就是生命的终结。有的人, 他的爱是包容:德兰修女一生中都在为贫苦 的人民服务,在她的眼中,没有种族,没有 贵贱,有的只是一颗博爱之心,因此她的日 子过得清贫但却富足;有的人,他的爱是奉 献:护士南丁格尔奉献出她的青春,给战争 中的伤者以伟大的关爱,让他们燃起生命的 火花,在她眼中,没有敌我之分,有的只是 一颗颗在战争中受创急需关爱的脆弱灵魂。 她们最终拔除了自私的草根,生命深处的爱 之花绽放出一缕无可比拟的幽香。

? 【问题例文】 盛开在时光里的花朵 ? 牡丹,雍容华贵;桂花,香气扑鼻;桃 花,争奇斗艳;荷花超然脱俗。 ? 人生的意义在于生命的深度和厚度。在 这生命的深处所升华出的光辉必是最美好的。 他忘记了大丈夫不食嗟来之食的信条,乞食 于浣妇;他忘记了大丈夫视死如归的气魄, 乞命于滕公。嘲讽的利箭袭来,他泰然处之, 讥笑的冷风吹来,他泰然处之。韩信忍辱负 重,苟且偷生,为的就是有一天能鸿鹄奔月, 实现大志,让有限的生命放出耀眼的光辉。 果然他日后封侯将一展平生所学,成了汉王 朝的功臣。他的生命的花朵开放了。 ?

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人生如白马过隙,匆匆数十载,转瞬即 逝,我想最遗憾的就是没有开放出生命深处 的花朵,没有结出果实。相反铭记自己的使 命、目标的人就一定会对人生有所收获,同 时他的精神也会流传下去。 大诗人杜甫, 心系天下,想施展“治君尧舜上,再使风俗 淳”的宏愿却一直壮志难酬,他的学问也只 好随他终老。然而另一方面,他又体察民生, 关心人民疾苦,用诗歌写下了下层人民的悲 惨生活。杜甫用朴实的情感写下一首首感人 的作品,使得他生命中开放出了伟大的崇高 的花朵,至今仍为人们津津乐道。

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宦海浮沉,东坡固守着节操,铭记着欧阳先生 的教诲,只是他突然发现,那些小人开始“反攻” 了,乌台的旋风卷走了往昔的繁华,不愿同流合污 的“下场”,很明显。黄州,这样也好,“寄蜉蝣 于天地,渺沧海之一粟”。于是前后赤壁赋成了这 个时代的丰碑,光照万里。杭州,也不错,至少有 苏堤可以建,有“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相 宜”的闲情…… 花朵在苏轼生命时光里盛开。为 了能收复中原,祖逖闻鸡起舞;为了能解救千万黑 人兄弟,南非总统曼德拉进行了艰苦卓绝的斗争。 我们也不会忘记在四川地震中解放军战士应用地救 灾的动人事迹。他们的事迹无一不告诉人们,他们 把有限的生命,从其深处中开出光耀的花朵。 不 要忘记埋在生命深处的种子,因为伟大可能就从此 萌芽,这些盛开在时光深处的花朵啊,请让我们永 远记住吧!

? 【点评】对题目的把握比较含糊,能 理解“花朵”具有象征义,但不能够 具体、准确地分析每一个事例中“花 朵”所蕴含的精神内涵,只是笼统地 扣题,简单的重复“盛开在时光里的 花朵”。作者希望文章有文采,因此 用了一些排比句,引用了一些诗句, 但这些内容是为了文采而文采,与文 章的主旨相去甚远,有以辞害义的嫌 疑。文章缺乏承上启下的句子,思路 不够清晰。

【升格例文】
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牡丹,雍容华贵;桂花,香气扑鼻;桃花, 争奇斗艳;荷花,超然脱俗。茫茫人海中,又 有着多少闪烁着这纯净光芒的灵魂之花盛放过, 它们在微茫的历史原野上只是匆匆一现,却永 远留在了千万的思想和记忆里,成为盛开在时 光深处璀璨夺目的花。(从自然界的花写到人 的生命之花,扣题) ? 他忘记了大丈夫不食嗟来之食的信条,乞 食于浣妇;他忘记了大丈夫视死如归的气魄, 乞命于滕公;嘲讽的利箭袭来,他泰然处之, 讥笑的冷风吹来,他泰然处之。韩信之所以能

够苟且偷生,忍辱负重,为的就是有一天能鸿鹄飞天, 实现大志,为了他心中的理想之花有朝一日能够盛开, (点题)让有限的时光放出耀眼的光辉。果然功夫不 负有心人,他日,韩信封王侯,一展平生所学,成了 汉王朝的功臣。理想之花在韩信的生命时光中绽放。 (在此点题) 他壮志雄心,本打算为朝廷效力,实现“治君尧 舜上,再使风俗淳”的人生愿望。可是,连年的征战, 动荡的社会、颠沛流离的生活让他人生愿望成为镜中 月、水中花。但是残酷的现实并没有消蚀杜甫那颗忧 国忧民的心。尽管自己身无定所,他却希望“安得广 厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,自己老弱多变病, 却还想着“戎马关山北,凭轩涕泗流”。(引用诗句, 突出人物的高尚品质,为中心服务)杜甫用朴实的情 感和深切的人文关怀,使得他生命中开放出了悲天悯 人的伟大的崇高的花朵(点题),千百年来让后来人 唏嘘不已。

为了能收复中原,祖逖闻鸡起舞,他的生命 开放出了报效祖国的花朵(具体点处花朵的内 涵);为了能解救千万黑人兄弟,南非总统曼德 拉进行了艰苦卓绝的斗争,他生命深处开放了自 由、和平的花朵(同上)。我们也不会忘记在四 川地震中解放军战士救灾的动人事迹,开放在他 们生命深处的是高尚伟大的人道主义精神之花 (同上)。他们的事迹无一不告诉人们,他们用 自己的汗水与鲜血,催开了时光深处中耀眼的精 神之花(概括全段内容,再次点题,突出主题)。 人生如白马过隙,匆匆数十载,转瞬即逝。 请铭记自己的使命、坚守自己的理想,让不懈的 奋斗的花朵成为绽放在时光里的花朵,直至永远。 (总结全文,再次点题)

作文经典语段
? 繁花总是在人们不经意间开开落落,明月 总是在人们不经意间缺缺圆圆,季节总是在 人们不经意间悄然更迭。我们——开学做着 放假的梦,放假又做着开 学的梦,年复一年, 时光悄然溜走,你聆听到那时钟的“滴答” 声了吗?你感受到时光在向你挥手告别了吗? 不知不觉间,三次柳叶纷飞,三度落花成泥, 难忘的初 中生活匆然离去,只留给我满园清 香,你,嗅到了吗? ? (2010年济宁市中考(微博)满分作文《我的初 中生活》)

文段2
? 青春,是一本自传体的大书,书的作者 是自己。那么,这本书怎样才能写好?我 们要用智慧的头脑构思,用良好的道德立 意,用崇高的理想布局,用坚定的信念写 作,用奋斗的精神修改,用执着的追求出 版!

文段3
? 成功对每一个人来说,都是一件幸运的 事。但成功也不是每个人都能获得的。成 功不是路边的小石子,随处可拣,也不是 田间的小花,随处可觅。要成功需要有一 条漫长的路要走,在这期间是要经历许多 挫折的。

文段4
? 风从水上走过,留下粼粼波纹;骆驼从 沙漠上走过,留下深深的脚印;哨鸽从天 空飞过,留下串串欢韵;岁月从树林穿过, 留下圈圈年轮。啊,朋友,我们从时代的 舞台走过,将给社会留下些什么?花从春 走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留下 片片荫凉;风从秋走过,留下阵阵金浪; 雪从冬走过,留下种种希望。啊,朋友, 我们从人生的四季走过,将给人生留下些 什么?

文段5
? 在明媚的秋光里,在凉爽的清风中,枝 头上那已憔悴的花瓣在枯萎,在凋谢,在飘 零。秋风轻摇,花枝微颤,花瓣飘飘洒洒, 如同向风挥泪。尚未飘落的,倔强的立在那 里,眺望那些仍在嫣然含笑或如同自己一样 进入迟暮的花朵。她是在感叹自己过早地衰 老还是羡慕那些倚秋风而歌的花朵呢?是在 悔恨自己青春时的轻率还是在想如何继续今 后的路呢?她在苦苦地思索,默默地守望。

文段6
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倾听春天的莺歌燕语,我们感 受到生命的活力,意境的优美;倾 听大海的潮起潮落,我们感 受到 激越的乐章和壮美的境界;倾听长 者的教诲,我们如坐春风;倾听朋 友的诉说,我们感觉到友谊的可贵

文段7

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唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明 的历史遗产;唐宋文学又是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩 中国文学智慧的奇珍异宝。这里,你能找到“大江东去” 的豪放,也能找到“人比黄花瘦”的婉约;能听到“磨 损胸中万古刀”的愤懑呐喊,也能听到“杨柳岸,晓风 残月”的浅吟低唱;有怒发冲冠的报国志,也有窗前明 月的故乡情,有独上西楼的长相思,有草长莺飞的梦江 南,有春光乍泄的蝶恋花,有斗霜傲雪的一剪梅。捧出 这部宝典,我们能感觉到它的份量:刻写历史,它刀刀 见血,鞭笞黑暗,它字字带泪,思索人生,它笔笔入 理 ,憧憬光明,它声声不倦。含英咀华,我们也能体 味到它的博大:它是历史的凝固,也是现实的观照,是 文人的妙笔,也是哲人的沉思;是千里茑啼的锦绣江山 卷,也是宫庭王朝的血雨腥风图;它的大漠孤烟,它的 塞外鼓角,它的新坟旧鬼,它的金风玉露,共同托起的 是中国文学界史上的一座珠穆朗玛 。

? 习惯 江苏考生 ? 口头语也是一种习惯。在许多场合下,人们往往脱口 而出。 ? 初三开始,班主任对我们说:这学期由吴老师教你们 数学,上课好好听,别开小差。 ? 第一堂数学课,刚打上课铃,从门口横进一个老男人, 戴着眼镜,镜片跟啤酒瓶底差不多,腆着大肚皮,裤带陷 进去寸把,西装敞着,没扣上,大概也扣不上。随即便自 我介绍:?我叫吴吉昌。“哄!”大家都笑起来,谁都知道语 文课本的那个吴吉昌,那个农民科学家。笑得他莫名其妙, 毕竟是教数学的。吴老师上课真奇怪,很少讲概念,全跟 我们讲例题。那次上课,一开始,就在黑板上抄了一道例 题。啊!还挺难的。同学都苦思冥想起来,过了五分钟, 只听见吴老师说:“简单!”于是左手叉腰,右手拿着粉笔 在黑板上画起来,嘴里不住地介绍解题的思路,片刻,整 个解题过程就出现在黑板上。同学们豁然开朗,都慨叹道: “简单!”

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从此以后,数学课上就经常听到?简单,“简 单”。随着一道道难题的?“简单”,同学们学到了 大量的解题技巧,我们班的数学水平也有很大的提 高。 ? 有一次,我拿着一道较难的题目去问吴老师, 他想了片刻,?“简单”脱口而出,于是乎就在草稿 纸上写给我看,我却看了半天也没有看懂,结果他 急得满头大汗,我也急得满头大汗。胖子是怕暖的, 又气又热。?“你看!”他又细细地给我讲了一遍,我终 于开了点窍。他看我还是不太懂,于是又讲解题思 路,看他满头大汗,我真恨自己笨。然而最后我终 于懂了,“这道题目还不简单”。他得意洋洋,我 也笑着说:“懂了就简单”。他大声说:“对,对, 对!懂了就简单——简单!”他又拿起一道题目。 ? 有一次,上语文课,语文老师问:“吴吉昌有 一句代表性的话是什么?”同学们大声说:“简单—

有你一切都有可能
? 让鸽子飞向蓝天的翅膀,但真正让它冲破风雨,飞向送信 的终点的,则是坚定不移的信念。 ──题记 ? 从小就乖巧懂事的我却十分倔强,什么事都不肯服输。 深秋的周末,天空像刚刷了漆一样,苍白无力,光秃秃地 树枝任凭秋风摆弄如无数细长干枯的手臂。空荡荡的街道 里偶尔有几辆车驶过,行人都十匆忙,头一缩,弓着问号 般的腰背向前赶着。一个瘦小的小女孩抱着笨重、宽大的 电子琴在路边凝望着马路。寒风中,她快被吹倒了,脸蛋 也被吹得通红宛如两抹红霞在脸旁。那便是我,我的心里 正打着如意算盘,一次车费一元,一束花十元,省十次车 费就可买一束花,妈妈的生日礼物不就攒来了吗?我立刻 背起电子琴,“噹”一声琴便重重压在我身上,骨头架差 点儿给压散了,我的手里紧紧地攥着包带,那布带就如一 根绷紧了弦经不起任何打击,手心里不久便火辣辣的,恨 不得立刻扔下琴,但那束鲜花似乎又显现在我眼前。寸步 难行的我终于迈出了第一步,心里只是一阵窃喜,随后便 吊起了一块巨石。

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我顶着秋风,一步一步地,向回家的方向踱,腿里 像灌了铅一样沉重。鞋底也似粘了胶水,走到哪儿, 粘到哪儿。背上的“巨石”随着步伐有节奏地敲打着 脊梁骨,我不停地用双手交替着拉着包带,但本就浮 肿的双手显得更加臃肿,还加上布带紧勒出的红印迹, 连我差点儿都认不出它们了。一股股热气像藏在冰山 下的火山瞬间爆发,额头、鼻尖、手心、后背,这些 地区汗水如泉水般源源不断地渗出,风一吹,我不禁 打了个寒颤,使得原本漫长的路途变得更加困难重重, 看到一辆辆车在身边走过,我被一辆辆车甩下,痛苦 不堪的我硬是咬着牙关,不让手放松,我似乎听到了 每个关节都在运动的声音。那声音像一根根钢针,不 停地扎破我美好希望的小气泡。每一秒针对我来说都 是一年的煎熬,每一米的前进都饱含着泪与汗水。

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我不时地向前张望,终于看到了那 个亲切而又陌生的楼梯口,眼睛里闪 出一颗晶莹的兴奋的泪花,不知从哪 里来的一股劲儿,我以百米冲刺的速 度冲到了楼梯前,轻轻放下琴,稚嫩 的双肩豁地被放开。腿一软,我像一 块烂泥一般瘫软在地,但脸上却挂着 最真挚的笑容。我知道,我不只是获 得了一元钱,更获得了坚定的信念和 顽强的意志 。 信念,你是希望的制 造人,你是理想的指向标,你是成功 的奠基石,有你,一切都有可能。


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