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FLASH形变动画制作


《FLASH 形变动画制作》说课稿 各位评委、老师: 大家好! 今天我说课的题目是: 《FLASH 形变动画制作》 ,选自电子工业 出版社的 FLASH8 实例训练第二章,下面我就按说教材、说教法、 说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。 一、教材分析 教材的地位及作用 FLASH 是目前国际互联网中应用最广泛的动画,动画的设计和制 作是职业教育计算机动漫专业必修内容。

FLASH 动画中的每个场景都 是由许多图层组成的,而形变效果则是动画的重要功能,灵活运用形 变动画可获得许多特殊的动画效果,使得 FLASH 动画更加美仑美奂, 形象逼真,因此,形变动画的应用在本门课中起着重要的作用。 教学目标 在 FLASH 教学中,侧重于学生的理解能力及应用能力的提高,根 据学生的认知特点,心理规律,我们把教材中的重点、难点及关键点 进行分解。贯彻学生自主学习,融会贯通的学法进行教育,让学生通 过实践操作,来理解掌握本堂课的内容,达到教学目标。 1、认知目标:理解形变动画的概念和用法 设计意图: 只有在真正理解形变动画的概念和用法后,才能激起 创作灵感并灵活运用。

2、能力目标:通过对形变动画的掌握,引导学生拓展到多个形变 动画的制作。 设计意图: 学生要掌握的不仅仅是形变动画的制作方法,而要在 此基础上设计完成不同的动画效果。 3、情感目标:利用上机分组操作,培养学生的协作与团队精神。 设计意图: 利用实例教学, 精彩的片头可以激发学生的学习兴趣, 采用分组操作,可以集思广益,让同学们的思维得到最大的拓展,也 可以调动他们的团队协作精神。 教学的重点、难点的确立 重点:形变动画的制作方法 设计意图:形变动画的学习是完成实例制作的关键所在,也是 FLASH 动画的一个重要知识点,因此把形变动画的制作方法作为 本课重点。 难点:形变动画的灵活运用 设计意图: 形变动画的制作方法不难,但是怎么灵活运用该知识 制作出不同的动画效果,需要同学们有创新思维和活学活用的能 力,因此把它作为难点讲解。

二、说教法、学法 教法: 由于中职生普遍存在理解力不强,但对新鲜流行的事物兴趣浓 和动手能力较强的特点,故本堂课是以“学生为主”,让学生主动

学,主动练为原则,采用精彩的片头实例为制作目标,达到让学生 真正手动、脑动这一目的。 任务驱动法 任务驱动法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学 方法,它主张教师将学习内容隐含在一个或几个有代表性的任务 中,以完成任务作为教学活动的中心。本堂课,通过给学生一个 动画实例任务去完成,让学生在做的过程中自己发现问题,再自 己解决问题,然后老师再根据问题情况适当加以解答,从而达到 教学目的。 由于中职生存在好奇,好动,注意力不集中,渴望寻求成就 感等特点,任务驱动法的教学模式可以很好的适应学生的特点, 调动学生的积极性,培养学生的创新能力和独立分析问题、解决 问题的能力。给学生所选的实例任务是网络上流行的 FLASH 动画 片头,大大激发了学生的学习兴趣,实例中包含了大量的形变动 画效果,可以很好的达到本堂课的教学任务,而且其中贯穿了以 往学过的一些知识要点,充分锻炼了同学们的综合应用能力。实 例难度由浅入深,循序渐近,一步步牵引同学们去学习。

学法: 强调以学生为中心,让学生主动学,主动练为原则,要求学生 由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教学中,引导学生主要 按以下的方式来完成任务:

1、

自主学习

教师给学生准备好相关的课件资源、 包括形变动画制作的基本方 法视频,知识总结表格和片头实例样品、素材等,并简单的引导同学 们去学习,学生根据老师提供的资料自己学习,摸索,通过自己的思 考和实践操作去理解并运用知识。 2、 分组协作 学生以小组为单位比赛,看哪个小组最先共同完成实例任 务,鼓励各小组中优秀的学生主动帮助基础较差的学生。遇到问 题主张先自己独立思考,不能解决的再通过小组讨论的方式得出 结论,若仍然有问题再请教老师。通过小组协作学习,讨论、可 以让学生充分发表自己的看法,经过不同观点的交锋,补充和修 正、可以加深每个学生对当前问题的理解。 在整个教学过程中,学生对内容的学习也是由浅入深,循 序渐进,围绕知识点展开,通过学习--思考练习—总结—小组 学习讨论—创作实例的流程,让他们的动手能力和独立思考能 力得到充分的发挥和展现,最后对知识重新建构,通过思考和 动手得出实例作品。

三、说教学设计(2 课时) 1、提出任务(2 分钟) 提出和展示本次课要完成的实例任务, 并指出通过实例的 制作所需要掌握的知识要点(形变动画制作)。

2、分析任务(5 分钟) 通过生活中的熟悉情境来分析任务,以在风的吹动下国旗 产生不同的形态而让我们看到红旗飘扬为例,引出形变动画的 制作思路和方法,突破重点。 3、自主学习(10 分钟) 自行分析老师所给资料,通过实践操作掌握形变动画的 制作方法,老师巡堂指导,并总结知识要点(提问回答)。 4、协作学习 分小组进行学习, 各个成员都可以发表自己对实例制作 方法的理解,从而讨论得出最快最好的制作思路和方法,然 后开始共同制作。 5、解决问题 让完成得又快又好的小组起来讲解制作思路, 遇到普遍 存在的问题,老师集中演示指导。 6、反馈评价 让组长检查小组完成情况,并向老师反馈。老师对学生 完成任务的情况和小组协作情况做出整体点评, 并针对小组 协作中出现的问题给出针对性的建议。表扬完成得好的小 组。 7.总结(3 分钟) 1)总结本次课的知识重点,强调重视知识难点的突破。 2)更正学生练习过程中出现的共性问题。

8、巩固练习 做完的同学可以在原实例的基础上进行更改,增加自 己的创作灵感,没有做完的同学可寻求同学帮助继续完成 任务。 9.布置作业,让没有完成任务的同学课后上机完成 思考今天所学的知识点及运用的方法,课后可以自己设计一个片 头做为复习和知识巩固。下次课我们可以展出同学们自己设计的 作品一起来赏析。

以上,我仅从说教材,说教法,说学法,说教学程序上说明了 “教什么”和“怎么教” 。阐明了“为什么这样教” 。希望各位专 家领导对本堂说课提出宝贵意见。我的说课到此结束,如有不当敬 请批评指正,谢谢大家!


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