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唐庄初中德育经验交流材料


立足校本 凸显特色 提升内涵

登封市唐庄乡初级中学 二 0 一一年二月

立足校本 凸显特色 提升内涵

近几年来,唐庄初中紧紧围绕市教体局提出的?二三三一?德育 工作模式,用较为科学的教育理念引领学校德育工作,坚持?德育兴 校? ,以人为本,创新德育工作方式,以人文精神培养为重点,加强 校园文化建设,开展丰富多彩的

德育活动,我校的管理水平及师生的 文化素养有了大幅度提高,有力促进了教育教学质量的提升。以下是 我校德育及?三个示范校创建?工作的一些不成熟的做法,不当之处 敬请批评指正。 一、立足校本,以德为首,切实加强对德育工作的领导 几年来学校领导班子突出以德育为首,成立了以校长为组长,政 教副校长为副组长,政教主任、团支书、各班班主任为成员的学校德 育工作领导组。德育工作领导组结合学校实际,制定了德育工作总目 标:以爱国主义教育为主线,以日常行为养成教育为基础,以师德教 育为保证, 以生活化、 社会化为基本形式, 着力提高学生的道德素质、 个性心理品质,为学生的健康发展、主动发展奠定思想道德基础。 学校还确定了?实施素质教育,德育先行,德治、法治并行? 的德育工作思路,强化了德育工作具体目标管理,即: 1、德育工作?三十六字?方针:讲法律,献爱心;靠方法,抓 队伍;树典型,讲系列;多活动,重参与;勤指导,用考评;搞科研, 有创新。 2、贯彻一种思想:以学生为主体的人本主义教育思想。 3、增强一种意识:为学生服务的意识。 4、实现三个转变:学校德育管理由随意型向规范型转变;教师

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由经验型向科研型转变;学生由被动型向主动型转变。 5、抓住三条主线:一是养成教育;二是班级管理;三是综合治 理。 6、搞好四个结合:德育管理与课堂教学相结合;家庭、学校、 社会教育相结合;管理工作与科研创新相结合;规范工作与重点工作 相结合。 7、学会五种能力:实施素质教育,引导学生学会做人,学会求 知,学会生活,学会健体,学会创造。 二、提升文化品位,打造学校品牌,凸显文化治校特色 我校以校园文化示范校创建活动为载体,从环境、制度、精神层 面营造良好的育人氛围,提升文化品位,打造学校品牌。 1、营造环境文化,提升学校品位 学校的显性文化营造就是学校的校园环境营造。 环境是一种教育 力量, 著名教育家苏霍姆林斯基说过: 要让学校的每一面墙都说话。 ? ? 实践证明,在整洁优美的环境中工作和学习,效率相当高;在杂乱无 章的环境中生活,则永远提不起精神。校园物质文化是校园精神文化 的外在表现,它的教育效应是无声的,但又是强大而永恒的,对师生 进行着潜移默化的教育。优美的校园环境,陶冶着师生的性情,净化 着师生的心灵,塑造着校园人的优秀品质,培育着师生的创造精神, 激励着师生奋勇前行。 2009 年市局教育教学工作会议之后,我校围绕三个示范校的创 建,做了一系列工作。一是成立了校园文化建设领导小组,确定了校 园文化建设方案。 二是在校园校舍建设中充分体现校园精神文化的内 涵。进行校园规划、景点设计、小品选择和设置。花草树木种植时,

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考虑到体现学校师生精神面貌、心理环境、文化传统等多种因素,通 过物化的校园校舍,体现学校的教育理念,使校园成为朝气蓬勃、奋 发向上、充满生机活力和希望的地方。三是发挥校训、校风、教风、 学风的激励和引导作用,在醒目位置悬挂校训?诚信、挚爱、砺志、 成才? 校风?团结、友爱、求实、创新? ; ;教风?博学、业精、启 智、乐教? 学风?专心、勤思、善言、博采? ; ,以求将这些物化的 精神文化在校园内积淀下来, 在共同孕育学校文化的过程中形成一种 具有持久影响力的?学校行为场? 。同时,通过校园广播、宣传栏、 板报、标语、校园周报等形式,宣传各项教育法律法规,安全知识, 普及科学文化知识,刊登文化艺术作品,使健康向上的校园文化覆盖 到学校的每一个角落。四是精心设计制作的标志文化,彰显校园精神 和人文素养。师生共同参与设计了校徽,创作了校歌。校园设置有各 种标语、提示语,文化氛围浓厚。认真做好了校园楼宇、道路、广场、 花圃的规划、命名。五是发展自主的班级文化和寝室文化,既充分发 挥学生彰显个性的文化建设积极性和创造性,又让学生体验激励、温 馨、和谐的?文化氛围场? 。六是完善校园设施,为师生员工开展丰 富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供阵地,使师生员工教有 其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的 启迪和教育。 2、建设制度文化,创新管理机制 学校利用制度文化不断创新管理机制,实现?以人为本,和谐发 展?的管理目标。 ?以人为本?体现在管理上,学校即人、学校为人、 学校靠人; ?和谐发展?是教育发展的最高理念,即人的身心、人与 社会、人与自然的和谐发展。通过每周的领导组例会,研究和决策学

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校的重大问题,形成了校长负责下的分工合作,形成各司其职,政令 畅通的工作格局;每学年,我们都召开两次教职工代表会,征集教职 员工意见对学校考勤制度、考核制度、绩效工资实施细则、安全制度 等进行修订。这种全员参与学校管理的机制,充分发挥了全校师生的 主人翁精神,确保了学校工作健康有序的开展。我们所提倡的和谐是 在坚持制度、依法治校下的和谐。唐庄初中一直坚持制度管理,学校 大到会议制度,小到一草一木的管理,都建立一整套细密严格的规章 制度,凡事都有章可循、有据可依,学校管理严格实行依法治校。但 同时也照顾到教师的具体情况,学校实行严格的考勤制度,但对需要 接送孩子的年轻教师实行了特殊的照顾政策。 学校实行的严格的工作 量考核制度,但对老教师也给予一定的照顾。女教师休产假,教师的 婚丧嫁娶,也都给予人文关怀。 利用制度规范学生管理。 学校制订了以养成教育为主要内容的学 生管理制度,包括《唐庄初中学生一日常规》《唐庄初中学生行为十 、 不准》 、 《唐庄初中八荣八耻》 、 《学生考勤制度》 、 《寝室管理制度》 《唐 庄初中学生违纪处理规定》等一系列制度,制定了符合素质教育思想 的 《学生综合素质评定方案》 现已汇编成 。 《唐庄初中学生管理手册》 。 政教处坚持认真落实班主任管理常规, 每学年开学前组织班主任进行 培训,每月组织一次班主任经验交流。同时我们充分利用每年 3 月份 的?文明礼貌月?和 9 月份的?弘扬和培育民族精神月? 对学生进 , 行文明礼仪、爱国主义教育和学用《守则》 《规范》以及纪律等教育, 并通过测试的方式进行强化。这样,学生管理规范了,班主任与特殊 学生家长的关系更和谐了,家长看到班主任依校纪处理学生问题,也 更加配合了。学生上网的现象越来越少了,打架的现象和与老师顶嘴

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的现象消失了。我校的杨洪然老师说: ?当了二十多年的班主任,过 去学生有了问题一直是自己说了算,现在有章可循,避免了不公平, 我在学生中的威信也越来越高了。 ?政教主任范新涛说: ?现在学生有 了问题,就按《学生违纪处理规定》处理,班主任也很明白,先让学 生学习,然后讲道理。学生自然信服,找政教处评理的没有了,学生 的违纪现象越来越少了。 ?譬如我们学校女寝楼建成之后,如何管理 好这座寝楼确实是个大问题。政教处和寝管老师进行了深入的调研, 制定了一系列严格的制度。七年级新生到校,高年级学生手把手的教 她们怎样整理物品和床铺, 寝室管理规范有序。 女寝楼启用两年多了, 墙壁、门窗完好如初。郑州市教育局的一位领导看了我们学校的女生 寝室后说: ?我去了这么多的农村学校,从没有见过管理这么好的。 学生的被子叠放整齐,物品摆放井然有序,地面洁净如洗,寝室文化 体现出了和谐和友爱。 ?可以说:女寝是我校一道亮丽的风景。九二 班的学生于浩洋说?到了九年级我才入住寝室,寝室的管理虽然很严 格,但帮助我养成了良好的生活习惯,现在我学习的效率也大大提高 了。 ?九三班的王铮慧说: ?女生宿舍干净整洁,同学们守纪与配合打 造了一流的女生寝室,成了名副其实的‘温馨居’? 。 3、开展有品位的活动,培养有品位的学生 只有有品位的学生,校园文化才是鲜活的文化,校园才是一个有 品位的学校。为打造有品位的教育、培育有品位的学生,学校坚持以 关怀学生生活,促进学生身心健康发展。 一是始终抓理想教育。决 定一个人一生荣枯的理想往往是在青少年时代树立的, 学校根据学生 情况和教师的思想状况,结合?为学生终身发展奠基?的办学理念, 让学生读 《目标的威力》 一文, 让学生把自己最崇拜的人写在桌面上,

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并用丰富多彩的活动, 推动学校理想教育。 以此来激发学生努力学习, 追求梦想,从思想上引导学生走向积极健康的人生之路。 二是在小 事、小细节上抓品位。坚持从出操列队、集会快速安静、有序就餐、 安静就寝、写字整洁、行为举止文明等基本规范抓起,扎扎实实抓好 行为训练, 培养文明的习惯; 充分发挥学生礼仪督查岗、 纪律督查岗、 卫生督查岗、就餐督查岗作用,培养自主管理能力,形成知荣明耻、 知书达礼的内在气质和干净利落、训练有素的外在作风。三是在综合 实践上抓品位。 建立校内外德育基地, 指导学生深入社区, 到敬老院, 走进大自然,开展社会实践活动,定期举办读书节、课本剧表演节、 歌咏比赛,丰富情感体验,提高实践能力。开展国学经典诵读活动, 使?读书让生活更精彩? ,成为学校的主题文化,让浓浓的书香洋溢 在校园的每一个角落。四是将大型活动常规化,利用大型的活动培养 学生的品位。 校园文化是一种群体文化, 它体现在学校的一切活动中, 而大型活动往往更能培养学生的团体意识、创造意识,培养学生的综 合能力。 4、利用精神文化,培养优良团队 利用精神文化凝心聚力,培养优良团队。一是奉献拼搏精神。要 求全体教师向身边的榜样学习,发扬无私奉献精神,干好自己的本职 工作。做好学生的榜样,敢于拼搏,勇争第一。二是团结协作精神。 团结出凝聚力,团结出战斗力。学校坚持以人为本的管理理念,教师 与领导团结一心,感情融洽;科任教师与班主任之间建立了和谐、平 等、合作的伙伴关系;同学科老师之间相互关心、相互学习、相互促 进的氛围浓厚。大家摒弃了?单打独斗?的作风,倡导?众人划桨开 大船?的观念,努力形成一个团结协作有战斗力的团队。三是全心服

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务精神。 提出教育即服务、 领导即服务的理念。 领导为老师做好服务, 教师为学生做好服务,学生为学生服务。形成了?人人为我,我为人 人?的服务意识。 校园文化是学校在长期的教学、 科研和行政管理过程中逐步形成 的,更是在广大师生直接参与和精心呵护下发展起来的。我们校园的 文化墙上有三句话,既是我们的工作目标,也是我们着力打造的校园 精神,愿意与大家共享,那就是: ?为学生成才奠基,为教师成长铺 路,为学校发展奉献! ? 三、规范行为,提升内涵,形成规范+高效的德育工作体系 在去年创建校园文化示范校活动开展后, 我们也充分认识到了行 为规范示范校创建工作的重要性。我们人为:环境文化建设让我们的 校园靓了起来,制度和精神文化建设让我们的学校文明起来,而行为 规范示范校创建正是校园文化建设向最高境界——精神文化深化的 一个表现。为此,学校成立了由校长任组长的?行为规范示范校?创 建工作领导小组,制定了切实可行的实施方案和细则。 1、规范了学校管理行为,提高了执行力 围绕 ?办可持续发展的教育, 为学生终身发展奠基? 的办学理念, 2008 制定了三年发展规划,即通过三年的奋斗,把我校建设成为?环 境优美,管理科学,质量一流,突出特色?的乡镇一流名牌初中。目 前,阶段目标是:七年级为目标习惯教育,八年级为理想志向教育, 九年级为升学就业教育。每周的领导组会议、教师例会和升国旗仪式 上,都会进行行为规范方面的教育和安排,并有具体的检查落实措施 和安排。 政教处每周对学生于部进行周培训制。 坚持每周一升旗制度, 并要求学生进行国旗下的演讲, 由主管政教的副校长韩兴东进行爱国

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主义教育。利用节庆日开展了丰富多彩的活动。每年召开两次法制报 告会,对师生进行法制教育。落实安全育人措施,周会教育、专题教 育、板报及广播等多层次、全方位教育每周更新。范金玲老师等人研 究的课题《网络道德教育研究》获郑州市级奖励。扎实开展了?国学 经典诵读、校园文化建设、行为规范?三个示范校及两创两争工作。 2009 年被评为郑州市文明学校,2010 年 2 月被评为登封市校园文化 建设示范校。学生会唱国歌、团歌、校歌。在乡中心校举行的?三歌? 比赛获全乡第一名。 学生评价坚持全方位、综合性评价,并积极的实践、探索、创新 科学评价体系。每学期开学初开展学用《守则》《规范》活动,坚持 、 用《守则》《规范》规范学生的行为习惯。对学生进行养成教育,设 、 立有班级事务责任表,坚持每周对学生行为习惯进行量化考核,并结 合动车组互帮互助,期终进行综合素质评定,取得了良好的效果。重 视学生的心理健康教育,学校有专门的心理健康教师。学校关注后进 生的发展变化,指定教师专人负责,有跟踪辅导和谈话记录,成效显 著。 我校的班级文化建设坚持以班级自主建设为主,体现了?百花齐 放?的方针,充分调动了学生的积极性,每个班级都有自己的特点。 班级手抄报每周一次展示。班级设有图书角。学生个人建立了成长记 录,并和素质评定结合起来。君召、颍阳、白坪、大金店、徐庄等乡 镇都我校参观、交流学习。 2、规范教师行为,提高执教力。 每学期开学我们都组织学习《义务教育法》《教师法》和《末成 、 年人保护法》 ,领导班子带头学习,熟记并遵守《中小学教师职业道

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德规范》 。要求教师对待学生一视同仁,不准歧视学习有困难的学生。 我们重视教师的言传身教作用,所有教师挂牌上岗,强化责任意识。 要求教师衣着朴素大方,不穿奇装异服,言行举止文明,不准在公共 场所做有损教师形象的事情。每月 20 日为?卫生日? ,集中检查教师 办公室和宿舍,要求做到?五净一整齐? 在生活上做学生的表率。 , 2002 年至今,无体罚和变相体罚学生现象,没有出现过违规违章和 违反政策现象,初步形成和谐的师生关系。 我校教师爱岗敬业,严谨治学,在学习上做学生的表率。学校每 位教师都订阅一份教育教学报刊、杂志,积极开展教师读书活动,上 学年组织教师读了《给教师的建议》和《我的教育理想》 ,本学年组 织教师阅读《榜样的力量》 ,并要求教师作读书笔记。全体教师认真 备课上课,及时认真批改作业,认真辅导学生。 榜样的力量是无穷的。 为了创新学校的德育工作, 突出德育管理。 学校的 ?十佳师德标兵?评选活动,目前已开展了三届,学校为?十 佳?师德标兵披红戴花,颁发证书奖品,并把?十佳?师德标兵照片 附本人德育信条制作成喷绘,张贴在校园醒目的地方,大张其鼓进行 表彰宣传,用身边的榜样去激励教师干事创业。 3、规范学生行为,提高学生综合素质。 学校坚持?班级十星?和?校园十星?的评选活动,让学生感受 到榜样就在自己的身边,不断提高学生的自律意识、自强意识和进步 意识。按照《班级及校园十星?评选方案》 ,每月评选出月?班级十 星? ,在?班级之星?的基础上,学校每学期评选一次?校园十星? , 学校为?校园十星?颁分荣誉证书,佩戴?十星?徽章。 ?校园十星? 照片附本人德育信条制作成喷绘,张贴在校园醒目的地方,大张其鼓

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进行表彰宣传。校长景国敏说:每个班有十星,二十四个班有?240 星? ,这就占了学生队伍的近四分之一,再加上我们的学生会干部、 班干部、 团干部、 寝室长等占了学生的近一半, 这些学生的榜样作用、 带头作用发挥好了,我们的德育工作就好做了。 ?校园十星?评比成 为我们德育工作最好的抓手。此项活动的开展,学生的纪律、学习、 卫生、礼仪等方面得到规范,形成?自我养成——逐渐适应——习惯 遵守?这一良性循环,校园文化生活健康发展,养成了讲文明、扬正 气的生活作风,洋溢出奋发、向上、文明、尚美的精神风貌。九六班 团小组长王丽丹说:?校园十星?的评比活动让我有了前进的目标。 平时我有的地方做得不够好,我会向?十星?学习,努力上进,争取 做一颗闪耀的星。 九四班的全能之星张俊鸽说: 全能——是我的荣幸, 同学们对我的肯定使我对未来充满着自信与憧憬, 我会更加努力去追 求,弥补我的不足,走向完美,焕发星的闪耀,照亮美好的前程。 四、硕果结枝头,成为人民满意的学校 由于坚持了以德育为首,我们在德育和?三个示范校的创建?上 成效显著,学生养成了良好的行为习惯,学生的精气神足了,学校的 教学工作也实现了大幅度的跨越。 在 2010 年毕业班中招考试中,我校全市前 3000 名上线 112 人, 超市定目标 16 人, 超标率 116.67%, 在全市 21 个单位中名列第四名, 重点高中录取 74 人。这是我校连续第四年超额完成中招目标任务。 2009 年被评为郑州市文明学校,登封市初中教学工作先进单位,郑 州市示范家长学校。 2009 年 12 月被评为郑州市教科研先进单位。 2009 年学校被授予郑州市标准化初中。2009 年 11 月被评为省农村中小学 远程教育应用示范校。2010 年 5 月被评为省示范家长学校。2010 年

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9 月被评为郑州市德育工作先进单位。 2010 年 2 月我校被评为登封市 和谐平安校园、校园文化建设示范校。2010 年 5 月在全市中小学田 径运动会上,我校获得全市初中组第四名。 总之,经过全体师生的共同努力,到 2011 年,把我校建设成为 ?环境优美,管理科学,质量一流,突出特色?的乡镇一流初中的近 三年发展规划总体目标正在逐步实现,我相信,通过德育及?三个示 范校创建?工作的进一步深化,自加压力、干事创业、奋勇拼搏、勇 争第一的文化氛围进一步形成, 立足校本 凸显文化治校特色 提升内 涵,打造乡镇名牌初中的目标一定能够实现。

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