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用IE浏览器浏览信息说课教案


《用 IE 浏览器浏览信息》说课稿
一、说教材 本课题是甘肃省教育科学研究所编写的《初中信息技术》八年级 第二章第二节的内容。用浏览器访问网络能听歌, 看电影, 下载软件, 查阅资料,发表言论等。Internet Explorer 浏览器是系统自带的,现 在应用面最广的浏览器,学会的 IE 浏览器的使用,其它浏览器就不 在话下了。 二、说学情: 1.学生对网络有着浓厚兴趣,但更多的同学用来娱乐,真正用 网络来促进学习的较少。 2.学生的知识、技能差异较大,没有良好的学习习惯,动手实 践能力较差。 3.依据这一学情分析,在教学过程中我注重以兴趣为引导,通 过小组合作动手实践、个人展示、信息交流等环节培养学生的探索、 实践能力,培养信息交流的习惯。力争每位学生都有所提高。 三、说教材目标和重难点 知识与技能 1.认识浏览器的窗口; 2.掌握用 IE 浏览器上网的基本操作; 3.学会对 IE 浏览器进行简单的设置。 4.正确使用 IE 上网浏览信息 过程与方法 1.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题 能力。 2.通过真实教学情境的创设,使学生体验学习的快乐。 情感态度价值观 1.激发学生的学习兴趣;学会与他人交流、分享。 2.培养探究意识、创新精神、竞争意识。四、说教学准备 多媒体网络教室,学生事先分好组,并对组长加以指导,并告知 学生需完成的任务。 四、说教法和学法 本节课主要采用任务驱动 (为学生提供体验实践的情境和感悟问 题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习过 程等,改变学生的学习状态,使学生主动建构探究、实践、思考、运 用、解决的学习体系。 )与演示教学(直观高效便于难点突破)相结 合的教学模式 学法:本课教给学生的学法是 “实践操作、 自主探究、 协作学习” 。 它可以培养学生的动手实践能力

五、说教学过程 激趣导入 探索新知 巩固提高 畅谈收获 自我评价 六、学法引导 体现学生的主体地位,引领学生: 1.保持良好的探究学习能力; 2.勇于表达自己观点,大胆尝试演示; 3.善于协作学习; 4.将所学内化成自身的综合能力。 七、对学生的评价方式 预备性评价:学生前面已经学习了计算机网络基础知识,在此基 础上来学习 IE 浏览器,知识体系自然衔接。 过程性评价:通过学生自主探究完成学案进行过程性评价,培养 学生自主学习, 自主发现对象、 自主解决问题、 自主搜集信息的能力。 总结性评价: 通过教师的鼓励性的话语和小组代表展示相结合开 展总结性评价。 自主评价:通过填写课堂学习评价表,对自己的知识掌握情况进 行自我评价。



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