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班主任德育论文(一等奖论文)


2012-11-19 班主任德育论文

题目

班主任德育论文

作者姓名 班级

郭家鑫 高一(8)

完成日期

2012

年 11 月 19 日

2012-11-19 班主任德育论文

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12-11-19 班主任德育论文

目录
中文摘要、 关键词???????????????? (1) 1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活 力????????????????????? (1) 2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情 味”???????????????????? (2) 3、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分层 合作????????????????????(3) 4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应中专学习生 活????????????????????? (4) 4.1 身教重于言教???????????????? (5) 4.2 对待学生要有耐心?????????????? (6) 4.3 对待学生要有爱心?????????????? (7) 5、总结????????????????????(8)

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班主任德育论文
摘 要:针对班级管理问题进行论述。 关键词:班主任;德育教育;班级管理
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任, 每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待 滋润的心灵。 如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗 心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需 要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。 从事班主任 工作, 使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦, 但使我更加难以忘怀的, 是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际,我来谈 一谈做班主任工作的一些体会。 在生活中,你可能会遇到这样的事,两个人做同样的一件事, 花同样多的力气, 但收效却不大一样。 这是为什么?答案是很清楚的, 收效不大的人没有抓住关键!我觉得要做好以下几点:

1 营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“没有爱 就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知 的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐 于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱, 我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说 笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时, 找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取
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得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不 安很快被新奇和欢乐所取代, 逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。 班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通 一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间,我和 学生顶着烈日,共同进退,短短一周的共同生活,很快缩短了师生间 的距离。在他们入校后的每一次学校安排的劳动和组织的班级文化, 我都与学生一起努力完成,学校刚刚建立,搞卫生是头等大事,每次 我都加入都学生队伍中, 担当起表率的作用等; 在宿舍文化和卫生中, 每次都在参与学生当中一起完成。但师生情感加深了,也使他们感受 到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。

2 制定一套人性化班级管理制度, 让班级管理充满“人情味”
俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班 规是对学生不良行为的约束和纠正。 利用通常的强制手段迫使学生遵 守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核 中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自 己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无 完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不 影响学生的个性发展, 不伤害学生的自尊。 学生犯错后不要马上处罚, 可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。 对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入 教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚
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力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很 大的进步,每学期一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3 建立一支优良的班干部队伍, 使班级“分权”、 “分层”合作
中学的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班 级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培 养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的 良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工 作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小 密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、 事事有人做能使班级工作更加有序。 当然,选出的这些班级干部毕竟不是完美的,对他们不能过分 苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能 力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定 计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失, 并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他 们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。

4 培养一班充满自信的学生群体,尽快适应中专学习生活
自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一 件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。 特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良” 或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张 学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制
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并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。例如,当 一个人心情沮丧时,反复在心里默念:“我精神抖擞,心情愉快。”很 快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以,经常让学生在心里郑重 其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越 来越好”, 考前默念“这次考试一定能考好”等, 不仅对学生能力的提高, 而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果。 有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对 策。开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习 经验交流,介绍他们是怎样较快适应高中学习生活的,一方面请他们 从整体讲他们的学习经验体会, 另一方面讲学好各科的行之有效的学 习方法。老生的现身说法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心, 提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系,请任课老师进行 各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导 学生改进学习方法,真正地学会学习。对一些学习较差的同学,加强 个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施。 “万事开头难”, 班主任工作任重而道远, 但一个班级的管理如果 有了一个良好的开端, 这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一 半。 做班主任这段时间,使我感受最深的是:要做一个出色、成功的 班主任,必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。

4.1 身教重于言教
孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,作为教师,
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我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,尤其是高中学生,他 们的模仿力强,在许多事情上,我觉得身教重于言教。记得我所带的 班级,由于学生人数多,再加上没有形成良好的卫生习惯,每次进教 室看到教室的地面上都是纸片乱飞,我说了好几次都不见效,于是我 每次在教室转的时候,只要看到地面上有纸片,就弯腰把它拾起来, 然后放进教室的垃圾箱里,学生看见我这样做,也纷纷动手捡拾自己 桌子下面的纸片,时间长了,学生的卫生习惯也养成了,不再往地面 乱扔废纸,教室里的卫生也好起来了。并且他们还把这种习惯带到校 园里,只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里。

4.2 对待学生要有耐心
教育学生是一个特别复杂的工作, 要求我们教师不仅要有知识, 同时,对待学生还要有一定的耐心,尤其是学生犯错误时,我们教师 不能够只是一味的批评指责,而要找到其错误的根源,然后耐心进行 教育转化,让他认识到自己的错误,然后主动改正。 2012 年冬季, 因工作需要学校对部分教师的任课情况进行了调 换,我也接手当班主任,当时班上有些学生,对新学期,新学校,新 课堂的不适应, 班上有一名叫曾庆丰的学生就煽动几名学生和老师做 对,不听老师的课,不交作业,一上她的课就在后面说话个不停,政 治老师几次找到我进行调解和商讨解决方法。 作为班主任的我得知这 一问题后,找到这名学生,耐心询问,深入班级了解情况,得知是现 在的教师讲课语速快, 没有原来的教师讲课听的清, 他们才这样做的。 得知这一情况,我对这名学生进行了耐心的教育:“有问题,怎
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么不告诉我呢?班上还有那些问题需要解决的?你这样做对吗?老 师辛苦的备课、讲课,而你却什么也没学到,你的这种做法对得起老 师吗?这是对老师的不尊重你知道吗?”经过长时间的交谈,这名学 生深感内疚,主动找到政治老师承认错误,决心好好学习。政治老师 也改变了教法,全班学生很快接受了。

4.3 对待学生要有爱心
爱心是一个班主任管好班级的基础,只有爱学生,学生才会信 任你,记得我班里有一个叫陈慧珠的学生,他家里很贫穷,她爸爸已 经去世,并且她母亲刚刚出车祸受伤了,可能因为这些原因,他一直 都很自卑,学习也不太积极,并且在班上经常萎靡不振。但是我对她 的关爱改变了她。那是一个寒冷的早晨,我去教室查早读,在走动的 过程中,发现这位学生竟然眼睛含泪水还有一脸有心事的样子,我慢 慢观察,还有问了室友看她到底出了什么事情,得知她是因母亲出车 祸受伤了, 家里唯一的顶梁柱倒下了, 家里的稻谷和劳动没有人做了, 她压力很大。我把他叫到我的办公室里好好跟她谈话,并下午就组织 一些学生和班干部去医院看望她母亲。他之后感动得泪流满面,对我 说“谢谢你, 老师! 我拍了拍他的肩膀对他说:“到教室好好学习吧! ”, 命运是靠自己改变的!”从此,她拾起零碎的心情,很努力的在学习 与开心的生活。他好像明显变了一个人,不但自信起来了,而且学习 也直线上升。我想,这就是爱心感化的结果吧

5、总结
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班主任是与学生接触最多的老师, 我深知自己的一言一行、 一举 一动都会对学生有着潜移默化的影响。 所以我力争在我的教育教学工 作中做到几点:一、以自律的行为影响学生 二、以公正的态度对待 学生 三、以真诚的情感激励学生 老师对学生的教育过程,实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂” 的教育过程,这就要求我们教师不断加强自身修养,才能以自身的人 格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己, 使自己成为一个真正的“人类灵魂工程师”。 教育有规律,但没有 一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天,我深 知自己的责任是塑造学生的个性。 是把我的学生塑造成活生生的人— —有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此 我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适 合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以 使教育工作更加有利于学生的成长。

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