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材料作文导写与示例


材料作文导写与示例
阅读下面的材料,按要求作文。 ? 北极科考队队长贝德在前行途中要求每个队员坚 持写日记,记述阳光下美好的景物。返回时因出 现特殊情况不得不延期,需在极地度过一段漫长 的极夜时光。这让队员们难熬得几乎要发疯。队 长让每个队员朗读各自的日记,于是阳光下的美 好景物浮现在他们的脑海中,给了他们无穷的力 量,伴随他们度过了最艰难的时刻。 ? 读了上面的材料,

你有何感想?请自选角度,自 拟题目,文体不限,写一篇不少于600字的文章。 文中不得出现真实的人名、地名和校名。

[思路点拨]
? 一个人在遇到困难、挫折、心情灰暗的时候,只 要心中充满阳光,就一定能走出逆境,获得成功。 这“阳光”可能是浓浓的亲情、友情,也可能是 一种信念、理想,还可以是一则名言、一句劝慰、 一株小草、一个眼神……总之,“阳光”是你战 胜挫折、奋然前行的精神力量。理解了材料内涵 后,再选择合适的写作材料,加上你独具匠心的 构思和精致个性的语言,一篇优秀作文就在你的 笔下产生了。

[素材链接]
1.独腿少年的“跳跃”人生 ? 他是文成县文城中学一名普通的高中男生,右腿高位截肢,却各科成 绩皆优,甚至连体育也不赖,是全校数千名学生中的名人。 ? 十年前,一场车祸夺去了他的右腿。十年后,因为种种鼓励,他不仅 快乐起来,还“跳”进了县重点高中,并用自己的行动感动着整个学 校。他叫李坤。 ? 2007年12月,文城中学举行学生军训。考虑到李坤的实际情况,校 领导和老师一致同意他可以免训。可生性不服输的李坤,坚决要求参 加军训。他右手拄着拐杖正步走的时候,用拐杖支撑体重和平衡,快 速踢出左腿。 ? 刚开始时,李坤很不习惯,为了练好这个动作,不打乱队伍的节奏, 每次军训结束后,他都要在操场上独自练上一两个小时。立正,踢腿, 下蹲,渐渐地,他的平衡感越来越好,动作越来越有力。军训结束的 阅兵式上,李坤被评为“军训优秀个人”。

2.站起来的智慧(文/高兴宇)
? 20世纪初,美国有一位叫贝丽的教师,想筹资修建一所学 校,让那些贫困地区的孩子接受教育。贝丽听说有位叫福 特的汽车商很有钱,而且热心于公益事业,便去向他求助。 ? 这之前,由于福特给予公益事业很多资助,陆续有许多人 来找过他。其中不乏骗子和无赖。所以,当福特得知贝丽 的来意后,心中充满了厌恶。他从衣兜里掏出一枚十美分 的硬币,扔在办公桌上,不屑地说:“我兜里就这么点钱 了,你快拿着离开这里吧!” ? 贝丽慢慢地从桌上拾起了硬币,看了看福特,转身离开了。 ? 贝丽用那十美分买了一包花生种子,把它们种到地里。在 她的精心管理下,半年后,这一小片地变成了茂盛的花生 园。

? 一天,贝丽又来到了福特的办公室。她把花生园的照片和 一枚10美分的硬币交到福特手中,并对他说:“这是你去 年送给我的10美分,钱虽然不多,但是如果投资对路就会 带来丰厚的回报。”福特看过照片后惊讶不已,他不得不 对眼前这个女人刮目相看。仅仅10美分,她就创造了如此 成绩,他相信贝丽会带给他更多的惊喜。随即,他签了一 张25000美元的支票交给贝丽,这在当时可是个天文数字。 不仅如此,在之后的几年中,福特还陆续为贝丽的学校捐 助了一幢以他的名字命名的教学楼和其他几座漂亮的建筑。 ? 当遭到污辱和质疑时,贝丽凭智慧和气度变鄙视为重视, 从而拨走阴沉的乌云,迎来灿烂的阳光。

? 3.活着就像在舞蹈(文/周玲) ? 女孩很小的时候,她的父亲就抛弃了她和母亲。 坚强刚毅的母亲立志要将女儿培养成出类拔萃的 人才,于是她把女儿送进了一所舞蹈学校。高昂 的学费并未吓倒母亲,她四处打工挣钱。七岁的 女孩看着母亲整日忙碌的身影,经常会忍不住流 泪。 ? 女孩很懂事,她训练比别的孩子勤奋,她吃的苦 比别的孩子多,但她流的泪和抱怨的话却比别的 孩子少。几年以后,她成了最出色的学员,并且 开始登台表演。老师为她高兴,母亲为她自豪。

? 可是命运好像总爱捉弄人,当女孩出落成亭亭玉立的少女,正准备迎 接美好未来之时,她的身体却出了毛病:骨形不正,腰椎突出。这对 舞蹈演员来说,真是致命一击。她忍受疼痛和折磨,在身上装上一个 “校正仪”,继续跳舞。她的努力没有白费,国家舞蹈团招收了她, 而且她很快成了领舞。此后,她的足迹遍布世界各地,她优美的舞姿 倾倒了无数观众。 ? 她就是西班牙国家舞蹈团的常青树,享誉世界的弗拉门戈舞皇后阿依 达.戈麦斯。当她来中国巡演时,记者问她:面对贫穷和不幸,面对病 痛与磨难,你是如何理解人生的?阿依达说了这样一番话:“在我眼 里,除了战争和死亡,别的都不能叫不幸。活着就像在舞蹈,对于一 个有梦想并且愿意为此追求一生的人而言,没有什么东西能阻挡他前 行。我会永远跳下去,直到跳不动那天为止。” ? 对于一个有梦想有追求的人来说,任何艰难困苦都挡不住他前进的步 伐。活着就像在舞蹈——在人生的舞台上,需要的就是这股韧劲儿和 执著!

[佳作展示一]
? ? “挫折”受审记 ? 四川省宣汉县马渡初级中学 于南海 ? 经多方调解无效后,“失败”按捺不住心中的不满与气愤, 将“挫折”告上了法庭。 ? 法官:(表情严肃)肃静!肃静!带原告“失败”和被告 “挫折”上庭! ? 衙役:威——武—— ? 法官:请问原告,你为什么要起诉被告? ? 失败:大人明鉴!你知道我独自承受的这份痛苦是为什么 吗?如果没有被告的万般阻挠,今日的我早已成就了辉煌 的事业。但正因为有了他,我才被迫放弃,我的梦想随之 破碎,生活暗淡无光。

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法官:被告,有这事吗? 挫折:原告血口喷人,望大人明鉴!我只不过是阳光前的乌云,彩虹前的暴风雨。只 要原告坚持不放弃,努力战胜了我,就会迎来阳光和彩虹。可是他自暴自弃,做缩头 乌龟,大人,这是我的错吗? 失败:(气急败坏)切!没想到你还一肚子歪理!那好,等着瞧!法官大人,我请求 带证人“鸵鸟”上庭。 法官:宣“鸵鸟”上庭! 衙役:威——武—— 鸵鸟:大人,挫折这家伙确实坏透了!想当年,我怀着满腔热血去凤凰山拜凤凰为师 学飞。师父向我讲述了飞翔要领,又做了几次示范,我信心十足,可谁知刚一跳出树 枝他就来了,害得我一下子掉了下来,差点儿一命呜呼。此后他就一直缠着我,使我 的信心一点点的消失,最终我心灰意冷,没有学会飞翔。害得我现在翅膀也变短了, 身体臃肿,走几步路都喘气。法官大人,我请求判被告死刑! 法官:被告,你还有什么话说? 挫折:(不慌不忙)大人,当年和鸵鸟一起学飞的还有老鹰,我想请他来讲讲他的故 事,可以吗? 法官:可以。宣“老鹰”上庭! 衙役:威——武——

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老鹰:大人,挫折是个好人啊!当年我学飞时,历尽苦难,常常累得头昏眼花,翅膀 酸痛,浑身无力,汗流浃背。好几次我都想放弃了之,多亏挫折老弟一次次的劝告, 我心中才始终充满希望的阳光。于是,我咬紧牙关,坚持不懈,才有我今日在天空中 尽情的翱翔,享受着飞翔的快乐!我请求法官大人判被告无罪,原告赔偿被告精神损 失费一百万元! (忽然,法庭里传来一阵“呱呱呱”的叫声,青蛙跳上了证人席) 法官:底下何人,竟敢擅闯法庭? 青蛙:大人,草民乃一介青蛙。听说今日法庭要审判挫折,我急匆匆赶来,主动为他 作证。他可真是好人哪!想当年,我长途跋涉去圣兽湖拜神龙为师学游泳,那可真叫 一个苦啊!一开始,挫折便来了。他鼓励我不断地克服每一个困难,教我在困难中愈 战愈勇。他说,只要心中充满阳光,就一定能获得成功。终于,皇天不负有心蛙,我 学会了游泳,当我在水中自由自在、无忧无虑地游泳的时候,我是多么的感激挫折老 兄啊!大人,挫折真是好人哪! 法官:(会心的点头)本庭认为,挫折是成功道路上必过的一关,如果你害怕他,轻 言放弃,当然只能失败,但过错不在挫折。所以判决如下—— 1. 原告“失败”败诉,必须向被告“挫折”公开道歉。 2.原告“失败”要和被告“挫折”成为好朋友,勇于面对生活中的不顺,要心中永 远充满阳光,愈挫愈勇,争取成功。否则,法庭将用贫困、悲惨、伤心来惩罚你! 3.本判决为终审判决,原告不得上诉。 法官:退庭!

点评:
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1. 运用“法庭审判”的形式写作,构思新颖。 2. 选择正反两方面的例子,说理透彻。 3. 点题自然到位,主旨鲜明突出。 4. 观念人格化的写法同样值得借鉴。读完全文, 感觉“失败”和“挫折”好像真的在打官司,整 个审判过程也好像真有那么一回事儿。 ? 5. 语言描写有特色,符合各自不同的身份。小作 者对生活的思考和观察很细致,很到位!

[佳作展示二]
? “阳光公司”的广告
? 一 ? 画面A:张曼玉斜靠在沙发上,眉头紧锁,叹息道:“美丽如水, 一去不回,真令我肝肠寸断……” ? 画面B:张曼玉想拍电视剧,可导演见她人老珠黄,摇头拒绝。她伤 心欲绝,几欲昏倒。 ? 画外音:谁能留住张曼玉的美? ? 画面C:张曼玉美丽动人,千娇百媚,她的光彩使整个灿烂的星空相 形逊色。她微笑着说:“阳光牌心灵营养液,让我由外而内的美丽。 阳光牌心灵营养液,让心灵充满阳光,重拾我自信的魅力,让失意见 鬼去吧!”说完,和梁朝伟一道携手消逝在黑夜中。 ? 优美的背景音乐响起…… ? 广告语:让“阳光”穿透你失意的心灵!

? 二 ? 画面A:一个中年人深有感触地说:“步入社会,每天奔 波劳碌,历经艰难困苦,自甘堕落碌碌无为,我实在是心 力交瘁啊!现在可好了,有了阳光牌心灵抗挫霜,再也不 用自甘堕落了。挫折、困难算什么,只要心中充满阳光, 成功就会离你不远!用了阳光牌心灵抗挫霜,嘿!还真对 得起咱这颗心!” ? 画面B:甲青年一把抢过乙青年的阳光牌心灵抗挫霜。乙 青年大叫:“又抢我的!你的呢?”“早被我老爸抢了!” ? 画面C:一群美女朝屏幕不断地挥手:“喂,阳光牌心灵 抗挫霜,我的初恋,亲爱的,明天见!” ? 画外音:阳光牌心灵抗挫霜,天天见! ? 广告语:何以解忧,唯有“阳光”!

? 三 ? 画面A:“滚!”父亲一声怒吼。 ? “砰!”父子之间的心灵沟通之门就此关闭。屏幕一片漆黑。 ? 画面B:父亲神色凝重,在屋里踱来踱去:“他在外面怎么样了?他 能闯出属于自己的一片天地吗?但愿是我低估了他!” ? 画面C:孩子站在公司门口,深情地望着远方:“爸爸,我错了!我 不该和你顶嘴。我已经找到了工作,一定不会让你失望的。我爱你, 爸爸!” ? 画面D:(把两幅画面剪辑在同一幅画面上)父子不约而同地举起手 机,又同时放下了——他们都有该死的“尊严”,但他们又同时拿起 手机,将心灵的阳光同时发出…… ? 画面E:(把两幅画面剪辑在同一幅画面上)父子同时收到了对方的 心灵短信,两人不约而同地发出会心的微笑。 ? 画外音:有了矛盾和代沟,只要善于沟通,就会平安无事。阳光牌手 机,沟通无限精彩。 ? 广告语:拥有阳光牌手机,心灵永远充满阳光!

? 点评: ? 1. 运用“广告”的形式写作,构思新颖独特。 看来,电视里的广告也没白播啊! ? 2. 引用或化用广告词、诗词,语言凝练简洁, 表意精准。 ? 3. 只要心中充满阳光,失意、挫折和困难就会 离你远去,自信和成功就会随之而来;只要善于 沟通,代沟就会离你远去,快乐和谐的阳光就会 随之而来。文章主旨鲜明,处处点题,小作者深 谙作文之道。

[佳作展示三]
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风雨中的精灵
如巨手撒豆一般,大雨噼里啪啦砸了下来。风也助纣为虐,把花草树木摇得 狂舞。乌云像海浪一样翻滚着,四处横行。我站在窗前,心里烦透了。英语 考试的失败使我懊恼不已,看啥啥不顺眼,干啥啥不顺心。 忽然,昏暗的天空中掠过几个黑影,令我精神一振。我立即瞪大了眼睛, 聚精会神地搜索——终于,我看清了,那是燕子——风雨中的精灵!我不解: 它们为什么不好好地待在自个儿的窝里,偏要闯进暴风雨的世界呢? 暴风雨越来越大,燕子匆匆地飞着,它们的羽毛显得更加乌黑油亮。它们当 中也许有羽翼渐丰刚刚闯进蓝天的雏燕,也许有出来为儿女觅食的母燕,也 许有乐于在暴风雨中高歌的大燕。它们飞翔着,像一把把锋利的剑,刺破密 布的乌云,割断狂躁的暴雨,冲向肆虐的狂风。我的视线紧紧跟着这几只精 灵,恰似我孩童时代牵着风筝一样,只不过这时线在燕子手中,我被它们牵 着!

? 我目不转睛地盯着这几只精灵,这几个“勇士”,心想:燕子其实并 非是勇敢的化身,除了天敌之外,忙忙碌碌的生活常常迫使它们在险 恶的环境里拼命挣扎,可它们心中永远充满了阳光。逆境虽艰难,却 锻炼了翅膀;阻力虽无情,却磨砺了毅力;挫折虽痛苦,却坚强了意 志。也许正是这样,燕子才能逍遥自在,快活翱翔于苍穹。这才是真 正的生活啊! ? 我感到有一丝寒冷,我想,燕子该飞回窝里了吧。然而,事实否定了 我的想法。“勇士”们从不同的角度展现飞翔的美丽:斜飞、平飞、 上扬、俯冲、盘旋……虽然它们的叫声湮没在了天地间,但它们依然 如节日一般快活!空气愈来愈冷,乌云压得更低,“勇士”们或起或落, 或缓或急,或张或弛,全身闪烁着毫不畏惧的光芒! ? 此时此刻,我的眼前真切地展现出一幅绝美的图画:狂风暴雨中,燕 子——一群闪光的精灵,穿梭于风雨,翱翔于苍穹,傲视着芸芸众 生…… ? 我呆呆地看着这几只风雨中的精灵,仿佛觉得有一束阳光穿透了我的 胸膛,照得我内心温暖无比。于是,我恋恋不舍地离开了窗前,重又 信心百倍地坐回了书桌旁……

点评:
? ? 本文以诗意的语言、澎湃的激情、豪迈的气势、 深沉的情感为我们描绘了一幅动人心魄的燕子搏 击风雨图,在狂风暴雨、乌云密布的恶劣环境中, 小小的燕子让我们人类汗颜!文章首尾呼应,结 构圆合。小作者的语言功底更令我们赞叹不已! 读完本文,你是不是心中也充满了希望与奋斗的 阳光呢?


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