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四年级第1课《色彩的冷与暖》


四年级 第一课《色彩的冷与暖》
造型 表现 设计 应用 教学目标: 1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。 2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想。 3、用回话的方法,创作一幅表现温暖活寒冷的作品。 教学重难点: 1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。 教学过程: 一、组织教学:请学生放置好

绘画的用具及美术书。 二、新授: (一)导入 教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服? 教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。 (2)那你为什么喜欢穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种 感觉。 (3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性? ---色彩有冷与暖。 (二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下 这种冷与暖的感觉,好不好?”

板书课题:色彩的冷与暖 三、讲授新课: (一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于 有彩色。 这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给 人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品 (1)冷色调画面《雪地》,问:这幅画面给你什么感觉? -给人以冷的感觉。 (2)暖色调的画面《日出》,问:这幅画面给你什么感觉?-给人以温暖的感觉。 (3)同时欣赏这两幅画面 启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉? 师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比 较, 我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的 室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很 大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循 环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。 回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事 物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。 分别让生起来举例,如:太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感 觉。

师小结给予鼓励: 看来大家平时是很注意观察事物的。 只有经常去注意观察事物, 可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。 究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色 呢? (二)放映色轮,让生观察并谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区别冷暖。 (1)在 12 个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分 的。 提问:仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?(朱红色)最冷的是什么色? (蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。提问:谁能从色轮中找出冷色和暖色? 将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律。 教师根据学生回答情况给予小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属 于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。 (2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。(色彩的冷暖是人们长期经验总 结,我们把偏红偏黄的颜色称为暖色。把偏蓝偏绿的颜色称为冷色。) (3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。 如:黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿又显得暖,而绿则比黄绿冷。 所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。 (4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。 冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。 一样的画面它们的冷暖色 调是完全不同的。 (三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。 在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩, 也就是三原 色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们

为补色对比(板书)。补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种 典型特征。 《夜间的露天咖啡座》是梵高在 1888 年在阿尔完成的。 围绕星星的光晕刚刚消失。 亮丽的黄色的墙吸引了我们对这幅画的视线。 这幅画右边的暗色都市风景的侧影(与亮丽黄色墙的反差)反而达成了一种 平衡。 就画面的直觉而言,露天咖啡座是由桔色、黄色表现的,蓝色的夜 空深邃无际,繁星点点,显出夜的静谧与安详。蓝色的冷调子与咖啡座的 桔、黄暖色形成对比,使夜晚街道上的露天咖啡厅在冷落中显出一片温馨, 并与蓝色星空相映而充满浪漫主义情调。虽然画家仍然用的是粗犷的短笔 触,但却显得安静有序,充满诗意。它反映了病态中的画家对宁静、安详 的追求与渴望。 四、作业要求: (一)内容:用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有 何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。(用色彩冷暖涂色印样) (二)要求:将这四幅图 分别涂成冷的和冷色调中偏暖的;或者暖的和暖色调 中偏冷的。涂色时应注意色彩的搭配。 五、学生作画,教师指导: 六、讲评学生作业,课堂小结:表扬优秀作业。


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