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第八课走可持续发展之路2


走可持续发展之路
第二课时

二、我们在行动
内容标准 三 4.5 知道我国的人口、资源等状况,了解计划生育,保护环境、合理利 用资源的政策,树立可持续发展的意识。 教学目标 (一)情感、态度、价值观:通过教学,使学生的人口、资源和环境意识能 够得到提高,自觉宣传和执行计划生育、保护资源和环境两项基本国策,教育学 生自觉地从我做起,从小事做

起,从现在做起,爱护和保护资源、环境。 (二)能力:通过教学,提高学生参与社会实践活动的能力,增强学生的法 律意识和责任意识,培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。 (三) 知识: 教育学生, 实行计划生育、 保护资源和环境是我国的基本国策, 只有彼此协调才能使社会持续发展。 教学内容分析 本课时的教材内容有两个小节:一是计划生育好;二是保护环境、合理利用 资源。在前一框题学习了“我国存在严重的人口、资源、环境问题,可持续发展 是正确的选择” 的基础上, 本节课所要集中解决的问题是我们如何积极行动起来, 宣传计划生育政策,合理利用资源,落实保护环境的行动。所以本节课的学习内 容从整体上讲体现了理论联系实际、学以致用的原则。 生活中,不少初中生对计划生育了解甚少,平时对国家的保护资源、环境的 方针政策也是漠不关心,浪费资源、破坏环境现象是屡见不鲜,所以,让学生学 习党和国家在计划生育、 保护资源和环境方面的一系列重大举措,理解走可持续 发展道路的现实意义是本节课的教学重点; 而让学生明白自己应做哪些具体的事 以及在日常生活中如何去落实行动,是本课时的教学难点。 教学方法 由于新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,强调老师是教育 教学的组织者、引导者,新课程的建设者和开发者,所以根据本节课教学内容的 特点和学生的实际情况, 将采用的教法是: 创设教学情境, 设计教学活动, 引导、

启发、帮助学生学习;学生的学习方法是:自主学习,合作交流,疑难探究,通 过分组比赛、即兴演讲、现场采访等活动形式,生动活泼的学习。 教学活动 环节一:创设情景,自主感悟 多媒体展示

看了以上三幅图片,你有何感受? 在学生表达了对三幅图片的认识后,老师归纳提升,引出话题:“当前我们 也国家面临着十分严峻的人口、资源、环境问题,我们每一个有良知的中国人都 应该积极行动起来!这也是今天要探讨的话题,“我们在行动” 我们在行动 多媒体展示课题 环节二:合作学习,共同探究 来自生活的报告: 多媒体显示两幅图片:幸福的三口之家。

播放:黄宏、宋丹丹的小品《超生游击队》片断。 通过对比,你能得出什么结论? 学生得出感性结论:计划生育好。 多媒体投放: (一)计划生育好 教师引导活动: 自己在日常生活中与父母、祖父母存在着哪些差异?对比后

谈一谈:存在这些差异的原因是什么?原因中包括人员数量的变化吗?由家及 国,由学生谈一谈计划生育的好处。 学生分组活动、交流、感悟。(时间可适当放长)。 继续引导: 你们在日常生活中见到的我国宣传计划生育政策的标语有哪些? 从这些标语中悟到了什么? 学生回忆、交流,然后由学生代表把想到的标语板书在黑板上。 为了丰富学生知识,开拓学生视野,可由多媒体展示下列标语 “少生优生,幸福一生” “要想富,少生孩子多修路” 展示后学生谈感悟。 教师归纳总结:通过回答,大家意识到要想提高生活水平,加快经济发展步 伐,必须坚定不移的实行计划生育,这也是我国的一项基本国策。 教师引导学生活动:我们国家实行计划生育的目的是什么?具体要求是什 么? 学生根据教材回答后,由多媒体展示: 我国实行计划生育的目的:控制人口数量,提高人口素质。 计划生育的具体要求:提倡晚婚、晚育、少生、优生。 国家的行动 为了保证计划生育这一基本国策的顺利进行,我国还颁布了相应的法律法 规。 学生活动:阅读“相关链接”的内容。 我们的行动 提出的问题是:作为未成年学生,面对这一基本国策,你能做些什么? 要求大家讨论后回答。 我们的结论 青少年有义务宣传人口与计划生育法的内容,在生活中做到知法、懂法,并 做到自觉守法、护法。 通过上面的学习,每一个人应该记住:实行计划生育利国利民,是每个公民 的光荣职责,也是法律规定的公民义务。 多媒体投放:

(二)保护环境,合理利用资源 通过上课时的学习,我们了解到我国面临严峻的环境、资源问题。要解决这 一问题, 根据可持续发展的战略要求,保护环境和合理利用资源是我国的又一项 基本国策。 来自生活的报告 结合本地的环境和资源问题, 思考当地政府在保护环境和合理利用资源方面 采取了什么措施?取得了什么成效? 学生充分地进行讨论,交流,然后回答。 教师可适当补充:(由多媒体出示) (1)大力推广秸秆还田技术,禁止焚烧秸秆,尤其是春秋两季,镇政府都 要派出工作组进行宣传和监督。其效果一是保护了环境,二是利用了资源,提高 了土壤的有效成分。 (2)市政府推行了“绿、亮、清”工程。效果明显,环境改善了,人们的 环保意识也增强了。 为了贯彻落实保护环境和合理利用资源这一基本国策, 我国制定了一系列法 律法规,为保护、治理环境,合理利用资源提供了法律依据,并采取了一系列保 护环境、合理利用资源的重大措施。 国家的行动 多媒体展示: (1)我国制定的保护资源、环境的法律法规有: ① 环境保护法 ② 水资源保护法 ③ 森林法 ④ 国土资源法 ⑤ 矿产资源法 补充:土地管理法、水法、草原法、野生动物法、大气污染防治法等。 (2)我国采取的保护环境的重大措施有: ① 治理工业污染 ② 重点区域水土流失的治理 ③ 扩大自然保护区建设规模

补充:垃圾分类、垃圾回收、天然气代替液化气等。 (3)我国采取的保护和合理利用资源的重大措施有: ① 退耕还林,退耕还草。 ② 实施基本农田保护制度。 ③ 天然林保护。 ④ 防沙治沙。 补充:西气东输、西电东送工程、南水北调工程等。 提示:将补充的内容填在课本96、97页的位置。 引导学生思考:通过这些重大措施,收到了怎样的效果? 学生活动:交流回答。 教师总结、归纳:我国实施可持续发展战略 10 多年来,人口过快增长势头 得到控制,资源、环境保护与生态环境建设步伐加快,部分地区环境质量明显改 善,公民环保意识和资源意识进一步增强。 阅读课本 97 页“姚远的例子”。 我们的行动 展示课件: 《喂,资源也握在你手中》 * 擦肥皂时关水,洗一次澡可以节约60升水。 * 用口杯接水刷牙,只耗0.5升水,如果龙头开5分钟,则费水45升。 * 洗菜时用盆接水洗,一顿饭可节省100升水。 * 回收吨废纸能生产好纸0.8吨,等于少砍17棵树。 * 节能照明用电将下降60%,相当于一年节煤2989万吨。 * 换节电冰箱,每年节电相当于半个三峡电站的发电量。 从上述材料中自己受到什么启发?作为中学生, 能为保护环境和合理利用资 源做些什么? 学生活动:交流,结合家庭、学校、社会生活实际谈谈自己的打算与今后的 行为。 (时间可适当延长) 我们的结论 通过这次活动,引导学生增强环保意识和节约意识。

教师归纳、总结:青少年应从现在开始树立可持续发展观念,向公众宣传保 护环境和利用资源基本国策;从从身边的点滴小事做起,培养保护环境、节约资 源的习惯,为国家的可持续发展作贡献。 环节三 :探索实践,走进生活 为了让大家有更广阔的天地展示自己的才华, 为社会发展作贡献, 请选择 “当 代公民的绿色行为”吧! 多媒体展示: 当代公民的绿色行为 积极参加植树活动 使用可再生材料制作工作、生活用品 节约能源 节约使用自然资源 改变不利于环境保护的饮食习惯 尽量利用公共交通,短途旅行尽可能骑自行车或者以步代车 在居室庭院总种植绿色植物 爱护每一块绿地 动员周围的人为环保尽心尽力 亲近大自然,和我们的动植物朋友和谐相处 关心并积极参与科技事业,使之成为改善环境状况的动力 从事每项活动前,充分考虑其对环境的影响,并采取预防措施 课外作业 以班级为单位, 在校园开展 “节约竞赛活动” 由学校组织进行监督与评估。 ,


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