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2014年高考诗歌鉴赏题汇编


2014年高考语文试卷 诗词鉴赏题汇编

1、(安徽卷)阅读下面这首词,完成8~9题。
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严

清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤, 留春春怎知? 花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿, 人归春也归。
[注]①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋

》:“凌波 微步,罗袜生尘。”

8.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感, 请结合作品简要分析。(4分) 9.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏 析。(4分)

8.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简 要分析。(4分)
? 【解析】本题考查了古代诗词中的人物形象分析。对诗歌人物形象的情感进 行分析,是这道题的答题方向,然而题干还指明了分析的切入口,那就是人 物动作神态描写。因此,考生解答这道题,首先必须从词作中找到词人对西 湖游人描写的文字,然后去揣摩不同动作神态的人所具有的不同情感。 【示例】“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春天, 表达了留春之意;“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落 在地上沾了泥,无法移步,表达了伤春之情;“三三两两叫船儿”,写雨后 春去,人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。

9.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。(4分)
? 【解析】本题考查对古诗词中表现手法的鉴赏能力。题干已经指出赏析的角 度“点面结合”,赏析的内容“暮春之景”。因此,考生应从点面结合的描 写手法中去分析词人的写景之句。“面”即是对晚春季节西湖景色的整体描 绘,“点”又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时 的细节描写。 【示例】“清明寒食不多时,香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总 体景色,人们闹苏堤总写游苏堤的人,是“面”;花在雨中褪色,柳絮落在 地上沾了泥,这些都是暮春中的一个个细节场面,是点。女子驻足不行,人 们陆续叫船回家,也是点。点面结合,描写了苏堤的春暮之景。

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2、(四川卷)13.阅读下面的宋诗,回答问题。(8分)
秋暮吟望
赵执信

小阁高栖老一枝,闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。
[注释]“一枝”语出《庄子· 逍遥游》“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。

(1)简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。(3分) (2)本诗表现了作者怎样的心境?结合全诗简要分析。(5分)

(1)简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。(3分)
【答案】“常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常著落日之色;“偏”字 突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的 客观性,为情造景,凸显诗人的心绪与情感。(4分) 【解析】语言风格类的题目,首先考查学生解字的能力,学生需要结合诗歌的意 思先将两个目标字的大意讲出,并结合诗人的情感进行分析。比起前两年的考题, 同样是考查能力层级D(鉴赏评价)的题目,回答起来更脱离格律,单纯用答题 模板套作的话恐难得分,表现出四川对考生古诗文素养要求提高的趋势。

(2)本诗表现了作者怎样的心境?结合全诗简要分析。(5 分)
【答案】诗人看似旷达、闲淡,实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”,诗 人心境看似旷达、闲淡;中间两联寒山,落叶,霜风,残菊等意象的悲苦色调, 透露出内心深处的忧伤与落寞,尾联在烛光下饮酒的长今,流露出终老山林的惆 怅(4分) 【解析】本题考查考生对诗歌情感的理解。较为简易,只要能够找出表达作者情 感的词语,情感基调便能准确答出,在第二联后,诗中出现了多个凄清冷峻的意 象,所以情感的主要内容是落寞的愁苦心境。加上全诗的景色描绘的寒冷凄清, 便能较好回答本题。

3、(重庆卷)阅读下面这首散曲,然后回答问题(7分)
商调· 黄莺儿· 赠燕 [清]张漸 花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口。珠帘 半城,乌衣半掺,最难消王謝堂前憾。语呢喃,千般诉说, 只有老僧谙。
[注]花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。

(1)作着描写燕子,运用了哪些表现手法?(3分) (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎样 的情?(4分)

(1)作着描写燕子,运用了哪些表现手法?(3分)
【答案】拟人,用典,虚实结合。 【解析】本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力,能力层级 为D。“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王謝堂前”,即 王导和谢安,“乌衣巷”,原是三国东吴禁军的驻地,后东晋王谢再此 居住,繁华一时,终归衰落,与“花落”“衔花”等实写对照,既是用 典又是虚写。

(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎 样的情?(4分)
【答案】怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了 惜花伤春、痛惜衰败的感情。 【解析】本题考查“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”的能 力,能力层级为D。“携归画栋修花口”即修补房梁上斑驳的花朵, “落花”表明是春末。前四句写燕子惜花故衔花,实则寄托了作者惜花 伤春之情。后四句通过写“乌衣巷”的衰落,“王谢”家族的没落以此 抒发痛惜衰败之感。

4、(福建卷)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(6分)
双调· 蟾宫曲 自乐 [元]孙周卿 草团标①正对山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山葱山韭,山 果山花。 山溜响②冰敲月牙,扫山云 惊散林鸦。山色元佳,山景堪夸,山外 晴霞,山下人家。
(选自《太平乐府》) [注]①草团标:屋。②山溜响:山间泉流叮咚作响。溜,小股水流。

(1)本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么作用?请简要分析。(3分) (2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的 起因各是什么?有什么相同的表达效果?请简要分析。(3分)

(1)本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么 作用?请简要分析。(3分)
答:强调了“山”在作者生活中无处不在;突出了作者的生 活充满自然情趣;作者山居生活的自乐之情得到了充分的 表现。(意思对即可。)

(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维 《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么?有什 么相同的表达效果?请简要分析。(3分)
答:(第一问)孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林(或:扫 地发出声响);王诗中“惊”的起因是月亮升起,月光照射 过来。(第二问)反衬出山间的幽静。(意思对即可。)

5、(江苏卷)三、古诗词鉴赏(11分)
休暇日访王侍御不遇
韦应物

九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二)
李商隐

城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。

(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分) (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简要概括。(3 分) (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)

(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分) 乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。
(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简 要概括。(3分) 城里少有人知:家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。

(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分) 第一首诗的结句,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌 独特风格的成因,并暗寓对 友人品性的赞颂。第二首诗的 结句,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景, 突出访人的执着和情怀的深挚(或:通过想象隐者日暮归来而 雨湿衣衫的情景,展示其生活情趣)。

6、(辽宁卷)阅读下面这首宋词,完成8~9题。

点绛唇 ? 访牟存叟南漪钓隐

周晋

午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自 对黄鹂语。 絮影蘋香,春在无人处。移舟去。未成 新句,一砚梨花雨。
? 8.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处? 请结合词句赏析。(5分) ? 9.此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全 词谈谈你的理解。(6分)

8.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结 合词句赏析。(5分)
此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变 得形象、生动。

9.此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈 谈你的理解。(6分)
答案一:此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁 愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大 好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之 情。 答案二:此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去 春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影 脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。 答案三:此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。例如上片 有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有 春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。

7、(北京卷)14.阅读下面诗歌,完成①—③题。
奉陪郑驸马韦曲【1】 杜甫 韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁【2】春。 石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。
注释:【1】韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。【2】禁:消瘦。

① 下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分) A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”,两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。 B.三四句意谓韦曲的满眼春色,让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀,消受春光。 C.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写,状写韦曲春去夏来的美景。 D.此诗运用了“反言”,如“恼煞人”,实际是爱煞人,正话反说,有相反相成之趣。 ② 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是(4分) A.杜甫诗中韦曲花,至今无赖尚家家。(唐· 罗隐《寄南城韦逸人》) B.当年燕子知何址,但苔深韦曲,草暗斜川。(宋· 张炎《高阳台》) C.莫夸韦曲花无赖,独擅终南雨后青。(元· 虞集《题南野亭》) D.花气上林春浩渺,酒香韦曲晚氤氲。(明· 胡应麟《寄朱可大进士》) E.韦曲杜陵文物尽,眼中多少可儿坟。(清(此当作明,出题人有误) · 王象巽《游曲江》) ③ 前人引《南史》注诗中“小乌巾”:“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这一注解, 谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。(4分)

14. ①C [解析] 本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察。诗中花正好, 藤梢新,是典型的春景;“白发好禁春”是诗人要享受这春意,没有“春去”, 更无“夏来”,故C项错误。 ②B E [解析] 本题考查对古典诗歌内容的理解。B项是说当年的燕子也寻不到 它的旧巢,因为这里苔深草盛,繁华不再。E项“韦曲”“杜陵”都是唐代长安城 郊的游览胜地,而今“文物尽”,且很多“可儿坟”映入眼帘,没有热闹,尽显 荒凉,正是“兴亡之感”。A、D项都在赞春景之美;C项在借杜诗说终南隐居 之事,也没有“兴亡之感”。 ③[答案] 要点一:借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱。(或:因韦曲春色 美景而生隐居山林之情) ? 要点二:隐含求仕未果的复杂心情。 ? [解析]本题考查对作者情感的体察,当然这是建立在对诗歌内容理解的基础 之上的。要求考生回答最后两句表达了诗人怎样的思想感情,如果只看诗歌 本身,或许略显朦胧,所以命题人在题干中给出“小乌巾”的注解——“刘 岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾”,因此我们知道诗人因为韦曲春景之美而心 生归隐之意。而诗歌后面的注释表明了作诗背景“求仕于长安而未果”,求 仕不得,难免心灰意冷,于是说上几句归隐之语自然之极,这种情感很复杂, 说是要归隐,未必真归隐,发发牢骚或自我安慰均有可能,不过对自然美景 的不舍倒是真实可感。解答此题,要求考生综合利用文本试题中的各种信息, 甚至是结合自己的生活体验,感悟诗人的情怀。

8、(湖北卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)

早发
罗邺 一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。 白草近关微有路,浊河连底冻无声。 此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。 (1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。(5分) (2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)

(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。 (5分)
? 【答案】这首借助了典型的意象来体现“早”。首联“灯残”表明天尚未明, 但诗人已经携剑登程;颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分,“独”表明由于时间 尚早,学科,网路上还没有行人;颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在,草 呈白色,光线尚暗,道路还看不分明;时间较早,气温低,“浊河”也因天寒 而“冻无声”。 【解析】本题属于诗词鉴赏中的“一字领全诗”的题型,这类题目解答时,要 先总述诗中是“如何体现”的,也就是关键方法,然后结合诗句逐一分析即可。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

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(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 (3分)
? 【答案】“背”是背着,也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反 的方向前行,用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的 思乡之情。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”,这类题目答题时既要指出该 字含义、所用手法,还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。考 点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

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9、(江西卷)阅读下面一首宋诗,按要求回答问题。(8分)

被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二) 苏轼 总角黎家三小童,口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。 (1) 指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。(2分) (2)请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎 样的人生态度(6分)

(1)指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。(2分)
? ? 【答案】《论语》 【解析】舞雩,出自新课标《先秦诸子选读· 论语· 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

(2)请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎样的人生态度(6分)
? 【答案】诗人被流放到万里之遥的天涯(海南),处境艰难,但由于受到佛道思想的 影响和黎民百姓的热情欢迎,因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人 生态度。或诗人被流放到万里之遥的天涯(海南),处境艰难,但由于受到佛道思想 的影响和黎民百姓的热情欢迎,因此仍然向往曾点描述的礼乐之治,表现出积极乐观 的人生态度。

补充: ①被酒——带醉,刚喝过酒。 ②总角——形如今之小辫而短。 ③口吹葱叶——吹葱是一种儿童游戏。 ? 这三首诗作于公元1099年(元符二年)。时苏轼六十四岁,已贬谪儋州(州治在今海 南岛儋县)两年。他身为“罪人”,初期僦居官舍,后被逐出。幸得王介石等人的帮 助,在城南“污池之侧桄榔树下”,筑了五间泥房以居。他和当地人民有很深的感情。 诗中的子云、威、徽、先觉四个姓黎的,就是他在当地的好友。

10、(湖南卷)阅读下面的古诗,完成题目。(8分) 桃 夭
(《诗经》)

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归①,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡②其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁③。之子于归,宜其家人。
[注]①归:出嫁。②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样 子。

(1)本诗在章法结构上采用了 的形式。(2分) (2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)

(1)本诗在章法结构上采用了
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的形式。(2分)

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【答案】(1)重章叠句 (2)以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表 达了对新娘的赞美和祝福,以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘 美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙,形象 鲜明,意趣盎然。 【解析】(1)乐曲演奏一遍为一章,《诗经》中的诗是合乐歌唱的,所以每一篇都分 若干章,犹如今天歌词的分段,章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处 更换个别字。这一章法叫做重章叠句。 这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴,以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的 桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺,表达对女子新婚之喜和对新娘的美 好祝福。 试题分析:第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。这里所写的是鲜嫩的桃花,纷 纷绽蕊,而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩,两颊飞红,真有人面桃花,两相辉 映的韵味。诗中既写景又写人,情景交融,烘托了一股欢乐热烈的气氛。这种场面, 即使在今天还能在农村的婚礼上看到。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后,自 然结果。诗人说它的果子结得又肥又大,此乃象征着新娘早生贵子,养个白白胖胖的 娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树 枝叶的茂密成荫,来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福,真是最美的比喻,最好的颂辞。 朱熹《诗集传》认为每一章都是用的“兴”,固然有理,然细玩诗意,确是兴中有比, 比兴兼用。全诗三章,每章都先以桃起兴,继以花、果、叶兼作比喻,极有层次:由 花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化,与桃花的生长相适应,自然浑 成,融为一体。人们常说的“桃花运”,当源出于此诗。

(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)
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11、(广东卷)阅读下面这首词,然后回答问题。(7分) 望江怨 送别
[清]万树

春江渺,断送扁舟过林杪①。愁云清未了,布帆遥比沙鸥小。 恨残照,犹有一竿红。怪人催去早。
[注] ①杪:树梢。

(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景?(3分) (2)怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。(4分)

(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景?(3分)
? 【答案】江水渺茫,扁舟远去,愁云惨淡低垂,帆船在飘荡中越来越 远。作者采用了以景衬情的手法,淋漓尽致的表现了离别时难舍难分 的缠绵婉恻的情景。 ? 【解析】 ? 试题分析:先抓住主要景物,然后再概括景物营造氛围特点及运用的 表现手法。综合起来可得出离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。

(2)怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。(4分)
? 【答案】残阳即将落去,责怨人们催促的太早。该句运用拟人的修辞 手法,生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪,词人以 残阳来暗喻自己,抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。 全词虽没有一句言离别,却以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景 和情表达的韵味十足。

12、(新课标卷1)阅读下面这首宋词,完成8~9题。

阮郎归

无名氏①

春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟 ③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。

8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分 析。(5分) 9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。 (6分)

8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么 作用?请结合内容分析。(5分)
? 答:奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开 始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已 西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗 淡的暮色。

9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何 表现的?请简要阐述。(6分)
? 答:末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。 是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下, 借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟 缓。

13、(浙江卷)阅读下面两首诗,完成21-22题。(7分)
溪行逢雨与柳中庸 (唐)李端 日落众山昏,萧萧暮雨繁。那堪两处宿,共听一声猿。
三峡吟 (宋)徐照 山水七百里,上有青枫林。啼猿不自愁,愁落行人心。
【注】①上有青枫林:《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。

21.这两首诗都以______来写愁。(2分) 22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分)

21.这两首诗都以______来写愁。(2分)
? 答案:猿声 ? 解析:两首诗放在一起考查时,往往要找共同的意象。

22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分)
? 答案:? 第一首寓情于景“昏”“繁”二字点明了愁;第二首景不显愁, 借典故写愁?第一首以“那堪”唱叹抒情诗第二首以理写愁,辨析猿 声“不自然”,愁在人心。 ? 解析:这是考查诗歌的表现手法,用景写情,使用典故,抒情、说理 都是表现手法,阅读时注意比较。

14、(全国大纲卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)
寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。 过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。 (1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。

(2)请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。

(1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请 简要说明。
? 答:幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。 白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。(4 分) ? 答出幽静意思的,给2分;说明营造出静遗气氛的,给2分。 (2)请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。 ? 答:“过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。“随” 字形象的表现了山道峰湖路转,人在随山转折、缘山寻找 “水源,令人有曲径通幽的遐思。(4分) ? 对“过”字简要赏析的,给2分;对“随”字简要赏析的 给2分。

15、(新课标卷2)阅读下面两首诗,完成8-9题。
含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
[注] ①韦庄(约836-910):字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南)人。曾流离吴越等地。②郭震: 字希声,成都人。生卒年生平不详。

8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分) 9.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情? (6分)

8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)
? 【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写 “实”,写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒;诗的第二 联写“虚”,虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”, 即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境,以此寄寓自己现实中的困惑、矛 盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独,“斜月” 意象的加入,使诗人的感伤表露无遗。 【解析】解答此题,要学会运用一些赏析诗词的术语来概括,比如,对抒情 诗,有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等;对说理诗,有托物言 志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。

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9.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的 感情?(6分)
? 【答案】虽然两首诗都写到“灯前”,但是,这两处“灯前”所表达的诗人 的感情是不同的。韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前 笑说”描写了渔人待客的热情,主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象, 从而引出了下文渔人笑说的内容,用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗 意美。 【解析】解答此题,要注意到,虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不 同意思,答题时必须紧扣这个基调。

?

16、(山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)
寻诗两绝句
陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
[注]居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。

(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不 同?请作简要分析。(4分) (2)诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(4分)

(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描 写的景色特点有何不同?请作简要分析。(4分)
? (l)①艳丽②清幽

? ①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹 紫焉红,色彩艳丽。
? ②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景,明月高照,树木高耸 峭拔,意境清幽。

(2)诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加 以分析。(4分)
? (2)①行为洒脱 ②情趣高雅 ? ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑依”,从陈居士喜欢喝酒可以 看出他洒脱的性格特点。 ? ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗, 表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

17、(天津卷)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
暮春 [宋]黄庚 芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。 暮春山间 【宋]黄公度 缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。

(1)《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处?(2分)

(2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?〔2分)
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同? “(4分)

(1)《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处?(2分) ? 体现在三月花凋谢,柳絮飘飞,东风吹和子规啼叫上。 (2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?〔2分)

? ①侧面描写,桃花落处无人看见,洗手时闻到流水中有桃 花的香味。②动静结合。
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同? “(4 分) ? 《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象,表 达了伤春之愁、流年之叹;《暮春山间》写作者缓步春山 所见,描绘了一幅幽美的暮春景象,表现了作者的闲适之 情。

18、(上海卷)阅读下面的作品,完成14—16题。(8分) 镜湖女
(南宋)陆游

湖中居人事舟楫,家家以舟作生业。女儿妆面花样红,小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新,菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女,明日湖桥看赛神。 14、从体裁上看,本作品属于( )(1分) A、古体诗 B、近体诗 C、歌行 D、诗余 15、对本作品分析不恰当的一项是( )(3分) A、“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。 B、“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。 C、“月色新”写傍晚景色,暗示时间转换。 D、“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。 16、结合作品,对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。(4分)

14、A

15、B

16、按如下方面评分:1、镜湖女的身份和形象特
点如年轻美丽(外貌)、活泼可爱(性格)、热 爱生活(态度)等;2、作品如何塑造人物形象, 如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语 言使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘 托镜湖女的清丽等。


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