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课程名称 数据库原理课程类别 □通识教育 □学科基础 √专业


附件一:
编号

东 南 大 学 精 品 课 程 申 报 表

推 荐 单 位 课 程 名 称

计算机科学与工程学院 数据库原理

课 程 类 别 □通识教育 □学科基础 √专业主干 □其它 申 报 类 别 □校级 □省级 √国家(省) □国家(教指委) 已 获 奖 项 课 程 负 200

6 年 省 级 一 类 精 品 课 程 责 人 徐 立 臻

联 系 电 话 申 报

13951021635 日 期 2008.3.20

东南大学教务处制
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填 写 要 求
一、 2004 年以来已获校级优秀(精品)课程一等奖本次直接申报省 级精品课程的请在“已获奖项”栏中填写“**年省级一类精品课 程” ,已获校级优秀(精品)课程二等奖申报校精品课程一等奖 的请填写“校精品课程一等奖” 。新申报课程无需填写。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出 现时可以使用缩写。 三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说 明栏中注明。 四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写 1~4 名主讲教师的 详细信息。 五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。 六、申报表填好后院系填写推荐意见并签字盖章,一式 10 份交教务 处教研科,同时将电子文档E-mail至zq@seu.edu.cn。

2

1. 课程负责人情况
姓 名 最终学历 徐立臻 研究生 硕士 性别 职 称 职 务 男 教授 教研室主任 E-mail 出生年月 电 话 传 真 1963.5 025-52090861 025-57719091

1-1 基本 信息

学 位 所在院系

计算机科学与工程学院

lzxu@seu.edu.cn

通信地址(邮编) 研究方向

东南大学计算机科学与工程学院(210096) 数据库技术及其应用、软件工程

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数) (不超过五门) ;承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文, 学生总人数) ;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限) (不超过五项) ;作为 第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、 刊物名称、 时间) (不超过十项) ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

主讲课程: (1)数据库原理,本科专业课,周学时 3,4 届,学生总人数 500。 (2)数据库管理系统及其实现,研究生专业课,周学时 3,5 届,学生总人数 500。 (3)C++程序设计语言,本科专业基础课,周学时 5,1 届,学生总人数 200。 实践性教学: (1)数据库原理实验,12 学时,4 届。 (2)C++语言实验,24 学时,1 届。 (3)指导本科毕业设计,半年期,学生总人数 20。 (4)指导硕士研究生毕业论文,一年期,学生总人数 16。 主持的教学研究课题: (1)数据库原理精品课程建设,东南大学教改项目,2005~。 (2)软件学院数据库原理及相关课程实践环节改革,东南大学教改项目,2005~。 教学研究论文: (1)爱尔兰高等教育对我国高校教学实践环节改革的借鉴意义,中国大学教学, 2006.4,署名 1。 (2)软件学院数据库原理课程实践环节改革的思考与实践,计算机教育,2007.11, 署名 1。 获得的教学表彰/奖励: (1)江苏省一类精品课程——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 1 名,2006 年。 (2)数据库原理课件获江苏省第三届“天空教室杯”多媒体教学课件竞赛二等奖, 江苏省教育厅,第 1 名,2007 年。 (3) 江苏省优秀研究生课程—— “数据库原理与设计” 江苏省教育厅, 3 名, , 第 2003 年。 (4)江苏省优秀课程二等奖——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 4 名,2004 年。 (5)东南大学教学优秀一等奖,2006.9

1-2 教学 情况

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近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项) ;在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间) (不超过五项) ;获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间) (不超过五项)

研究课题: (1)基于移动数据库系统的企业移动管理技术研究与开发,2007.10~,国家 863 项目,项目负责人 (2)军工项目 6909002067B,2007.12~,项目负责人 (3)基于语义网格的信息集成平台技术的研究,2004.6~2007.1,江苏省十五高技术 项目,项目负责人。 (4)基因调控信息集成数据库系统的研究与开发,2002.1~2005.12,国家 863 项目, 主要骨干。 (5)数据仓库系统 SEU_Warehouse 的研制,2001.9~2003.11,江苏省十五高技术项 目,项目负责人。

发表论文:

1-3 学术 研究

(1)Xu Lizhen, Wang Shiyuan, Multidimensional Data Querying on Tree-Structured Overlay, 武汉大学学报(英文版), Vol.11, No.5, 2006 (2)Shiyuan Wang, B.C.Ooi, A. Tung, Lizhen Xu, Efficient Skyline Query Processing on Peer-to-Peer Networks,23rd IEEE International Conference on Data Engineering (ICDE2007), Istanbul, Turkey, 2007.4.16~21 (3)SwiftDB:一个支持行业应用的移动数据库系统,应用科学学报,2004.8,署名 1。 (4)一种大数据量的相似记录检测方法,计算机研究与发展,2005.12,署名 2。 (5)移动计算环境下的数据库事务管理,东南大学学报,2002.12,署名 1,EI 收录。

获奖: (1)面向对象数据库管理系统 FOOD,江苏省科技进步二等奖,江苏省科技厅, 1997.10,署名 3。 (2)自主版权的 ERP 软件 JS_ERP,江苏省科技进步二等奖,江苏省科技厅,2001.9, 署名 10,本学科第 2。

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人:主持本门课程的主讲教师

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2. 主讲教师情况⑴
姓 名 最终学历 本科 刘亚军 性别 职 称 职 务 计算机科学与工程学院 教授 研究所副所长 E-mail 女 出生年月 电 话 传 真 1953.8 025-52090861 025-83794838

2⑴-1 基本 信息

学 位 所在院系

yjliu@seu.edu.cn

通信地址(邮编) 研究方向

东南大学计算机科学与工程学院(210096) 软件工程、数据库应用等

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数) (不超过五门) ;承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文, 学生总人数) ;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限) (不超过五项) ;在国 内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间) (不超过十项) ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 主讲课程: (1)数据库原理与设计,本科专业课,周学时 4,4 届,学生总人数为 800 多人。 (2)数据库设计,本科专业课,周学时 3,5 届,学生总人数为 600 多人。 (3)管理信息系统,本科专业课,周学时 2,5 届,学生总人数为 600 多人。 (4)软件工程,本科专业课,周学时 2,4 届,学生总人数为 600 多人。 (5)数据结构,本科专业课,周学时 3,5 届,学生总人数为 600 多人。 实践性教学: (1)数据库设计实验,12 学时,5 届。 (2)管理信息系统实验,12 学时,5 届。 (3)生产认识实习,5 届,学生人数 600 多人。 (4)指导本科毕业设计,半年期,学生总人数 20 多人。 (5)指导硕士研究生毕业论文,一年期,学生总人数 13 人。 教学研究论文: (1)工程硕士研究生教学模式的改革和实践,东南大学学报(哲科版) ,2004.2, 第三作者。 教材: (1) 《数据库原理与设计——习题与解析》 ,清华大学出版社,排名 1,2004.12。 (2) 《数据库设计与应用》 ,清华大学出版社,排名 1,2007.6。 获得的教学表彰/奖励: (1)江苏省一类精品课程——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 3 名,2006 年。 (2)江苏省优秀研究生课程——“数据库原理与设计” ,江苏省教育厅,第 4 名, 2003 年。 (3)江苏省优秀课程二等奖——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 3 名,2004 年。 (4)东南大学优秀课程一等奖——“数据库原理” ,东南大学,第 3 名,2004 年。 (5)数据库原理课件获江苏省第三届“天空教室杯”多媒体教学课件竞赛二等奖,
5

2⑴-2 教学 情况

江苏省教育厅,第 2 名,2007 年。

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项) ;在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间) (不超过五项) ;获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间) (不超过五项) 研究课题: (1) 基于高速 IP 网的多媒体远程教育系统,1999.6-2001.1,国家 863 项目,主 要参加者。 (2) 网络教育关键技术与示范工程,2002.8-2005.6,国家“十五”重大攻关项目, 子课题负责人。 (3) 扬中电器厂 CIMS 的初步设计和详细设计,1997-2000.10,国家 863 江苏示范 工程,主要参加者。 (4) 网络教育智能答疑系统,2003.3-2005.12,江苏省信息化平台建设项目,负 责人。 (5) AMS 数据计算环境的研究与实现,2004-2006.12,国家自然科学基金,主要 参加者。

2⑴-3 学术 研究
发表论文: (1) 一种基于本体和转移网络的网络教育自动答疑系统,哈尔滨工业大学学报, 2004.12, 第一作者,EI 收录。 (2) Integrated Semantic Similarity Model Based On Ontology,武汉大学学 报(英文版) ,2004.9,第一作者,EI 收录。 (3) 一种基于加权语义相似度模型的自动问答系统,东南大学学报,2004.5,第 一作者,EI 收录。 (4) 智能答疑系统中快速定位算法的研究与实现,东南大学学报,2003.4,第一 作者,EI 收录。 (5) 一种表单驱动的面向对象的逆向建模方法,小型微型计算机系统,2002.6, 第一作者。

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

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2. 主讲教师情况⑵
姓 名 最终学历 金远平 研究生 硕士 性别 职 称 职 务 男 教授 副院长 E-mail 出生年月 电 话 传 真 1957.1 025-86205750 025-83794838

2⑵-1 基本 信息

学 位 所在院系

计算机科学与工程学院

ypjin@seu.edu.cn

通信地址(邮编) 研究方向

东南大学计算机科学与工程学院(210096) 异构数据源集成技术, 海量科学数据的组织、 管理和处理, XML 数据查询和处理。

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数) (不超过五门) ;承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文, 学生总人数) ;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限) (不超过五项) ;在国 内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间) (不超过十项) ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 主讲课程: (1)数据库原理,本科专业课,周学时 3,4 届,学生总人数 600。 (2)数据结构,本科专业基础课,周学时 5,4 届,学生总人数 450。 (3)数据结构基础,本科专业基础课,周学时 4,2 届,学生总人数 250。 (4)高级数据结构,本科专业选修课,周学时 2,2 届,学生总人数 250。 实践性教学: (1)数据库原理实验,12 学时,4 届。 (2)数据结构实验,32 学时,4 届。 (3)高级数据结构实验,16 学时,2 届。 (4)指导本科毕业设计,半年期,学生总人数 28。 (5)指导硕士研究生毕业论文,一年期,学生总人数 20。 主持的教学研究课题: (1)数据结构双语教学的研究与实践,东南大学教学改革课题,2003—2005。 教学研究论文: (1) 《数据库原理》课程建设,东南大学学报(哲社版),第 1,1999.11。 (2)在课堂教学中实践教书育人,东南大学教书育人先进分子论文集,独立作者, 2004.6。 (3) 《数据库系统原理》课程教学思考与实践,东南大学学报(文科版) ,第 2, 2004 年。 (4)数据结构课程双语教学的研究与实践,电工电子教学学报,第 1,2005.9。 教材: 《数据结构(C++描述),清华大学出版社, 》 (独立作者) ,2005 年 7 月。

2⑵-2 教学 情况

7

教学表彰: (1)江苏省一类精品课程——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 4 名,2006 年。 (2)江苏省优秀课程二等奖——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 1 名,2004 年。 (3)江苏省优秀研究生课程——“数据库原理与设计” ,江苏省教育厅,第 2 名, 2003 年。 (4)东南大学教学优秀一等奖,2002 年。 (5)东南大学教书育人先进分子,2004 年。 近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项) ;在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间) (不超过五项) ;获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间) (不超过五项)

研究课题: (1)开放自适应数据挖掘技术,江苏省自然科学基金,1999-2002,负责人。 (2)苏州阀门厂 CIMS 工程,国家 863,2000-2002,主要骨干。 (3) 半结构化数据与结构化数据互转换研究, XML 江苏省 333 工程资助, 2001-2003, 负责人。 (4)AMS 计算环境研究,国家自然科学基金,2005-2007,负责海量科学数据的管 理和处理机制子项目。 (5)基于本体的信息获取与集成技术研究,东南大学科学基金,2004-2006,负责 人。

2⑵-3 学术 研究
发表论文: (1)一种关系模式下转换 XML 文档查询的有效方法,计算机应用研究,署名 2,2004.8。 (2)基于本体的关系数据库的语义设计模式,计算机科学,署名 2,2004.10。 (3)web 服务的可用性测量,计算机工程,署名 2,2005.6。 (4)基于格的频繁数据项集发现算法,计算机工程与科学,署名 1,2000.12。 (5) 结构化数据到 XML 数据的语义映射, 东南大学学报 (EI 收录) 署名 2, , 2002.5。

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

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2. 主讲教师情况⑶
姓 名 最终学历 倪巍伟 研究生 博士 性别 职 称 职 务 E-mail 男 副教授 出生年月 电 话 传 真 1979.4 025-52090861 025-83794838

2⑶-1 基本 信息

学 位 所在院系

计算机科学与工程学院

wni@seu.edu.cn

通信地址(邮编) 研究方向

东南大学计算机科学与工程学院(210096) 数据库知识发现,数据库应用

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数) (不超过五门) ;承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文, 学生总人数) ;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限) (不超过五项) ;在国 内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间) (不超过十项) ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 主讲课程: (1)数据库原理,本科专业课,周学时 4,4 届,学生总人数约 320 人。 (2)数据库原理,非计算机专业选修课,周学时 3,3 届,学生总人数约 220 人。 实践性教学: (1)数据库原理实验,12 学时,4 届。 (2)指导本科毕业设计,半年期,学生总人数约 15 人。 获得的教学表彰/奖励: (1)江苏省一类精品课程——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 5 名,2006 年。 (2)江苏省优秀研究生课程——“数据库原理与设计” ,江苏省教育厅,第 5 名, 2003 年。 (3)江苏省优秀课程二等奖——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 5 名,2004 年。 (4)数据库原理课件获江苏省第三届“天空教室杯”多媒体教学课件竞赛二等奖, 江苏省教育厅,第 3 名,2007 年。 主持的教学研究课题: (1)基于自适应技术的网络在线测考试系统,东南大学教学改革课题,2005~。 教改论文: (1) 《大学计算机信息技术》课程的教学思考,孙志挥,倪巍伟,电工电子教学学 报,2004(2) ,26 卷 1 期。 (2)案例教学——开放课程“数据库系统”改革的有效模式,孙志挥,倪巍伟, 刘亚军,电工电子教学学报,2005(1)。

2⑶-2 教学 情况

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近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项) ;在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间) (不超过五项) ;获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间) (不超过五项) 研究课题 (1)分布多专利数据文献集的智能发现和应用研究, (BK2006095) ,江苏省自然 科学基金,负责人。 (2)中观审计风险数据挖掘研究, 国家自然科学基金项目(70371015) ,参加 者。 (3)大规模高维数据离群知识发现理论及技术研究,教育部高等学校博士学科 点专项科研基金(20040286009),主要参与者。 论文情况 (1)倪巍伟,陆介平,孙志挥等,基于 k 平均分区的数据流离群点检测算法, 计算机研究与发展,2006,43(9) (2)倪巍伟,孙志挥,陆介平,k-LDCHD:高维空间 k 邻域局部密度聚类算法, 计算机研究与发展,2005,42(5)。 (3)倪巍伟,孙志挥,等,基于向量内积不等式的分布式 k 均值聚类算法,计算 机研究与发展,2005,43(9) 。 (4)倪巍伟,孙志挥,CFSBC:Clustering in High-dimensional Space Based on Closed Frequent Item Set , Wuhan university Journal of Natural Sciences,v9,n5, September, 2004. (5)倪巍伟,孙志挥等,基于 k 均值分区的流数据高效密度聚类算法,小型微 型计算机系统,2007,v(28)n(1),83~87.

2⑶-3 学术 研究

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
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2. 主讲教师情况⑷
姓 名 最终学历 王伟 研究生 硕士 性别 职 称 职 务 E-mail 女 副教授 出生年月 电 话 传 真 1968.10 025-52090861 025-83794838

2⑷-1 基本 信息





所在院系

计算机科学与工程学院

ww11@seu.edu.cn

通信地址(邮编) 研究方向

东南大学计算机科学与工程系(210096) 数据库系统,信息检索

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数) (不超过五门) ;承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文, 学生总人数) ;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限) (不超过五项) ;在国 内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间) (不超过十项) ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 主讲课程: (1)数据库原理,专业课,3 学时(周) ,共 3 届,总计 350 人。 (2)C++程序语言与设计,专业基础课,4 学时(周) ,总计 450 人,共 3 届。 (3)程序设计基础及语言,专业基础课,3 学时(周) ,总计 900 人,共 4 届。 (4)面向对象程序设计,专业基础课,3 学时(周) ,总计 200 人,共 2 届。 (5)XML 技术及 XML 数据管理,专业选修课,4 学时(周) ,总计 60 人,共 1 届。 实践性教学: (1)指导本科生毕业设计,共 3 届,总计 12 人。 (2)数据库原理实验,共 3 届,总计 350 人。 (3)C++程序语言与设计课程实验,共 3 届,总计 450 人。 (4)程序设计基础及语言课程实验,共 4 届,总计 900 人。 (5)面向对象程序设计课程实验,共 2 届,总计 200 人。 (6)XML 技术及 XML 数据管理课程实验,共 1 届,总计 60 人。 主持的教学研究课题: (1)C++与 C#程序设计教程,微软精品课程项目,2004.7-2005.7 年,项目负责 人。 (2)承担交互式 C 系列程序语言及设计课程教学改革,东南大学校级项目, 2005.12-2006-12,项目负责人。 (3)国家工科电工电子教学基地《计算机软件技术基础》双语教学课程建设, 2005-2007,教育部,主要参加者,课程教学及建设。 (4)2007 年度双语示范课程《软件技术基础》建设项目,教育部,2007,主要参加 者,课程教学及建设。 教改论文: (1) 数据库系统原理课程的教学思考与实践,东南大学学报(哲社版) ,署名次序 (1) ,2003 年。 (2) 树立现代课堂教学理念, 探索新型课堂教学方法, , 东南大学学报 (哲社版) ,
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2⑷-2 教学 情况

署名次序(1) ,2004 年。 (3) 《计算机软件技术基础》双语教学课程建设与实践, 第二届全国高等院校双 语教学年会, 署名次序(3) ,2007 年。 获得的教学表彰/奖励: (1)江苏省一类精品课程——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 6 名,2006 年。 (2)江苏省优秀课程二等奖——“数据库原理” ,江苏省教育厅,第 5 名,2004 年。 (3)数据库原理课件获江苏省第三届“天空教室杯”多媒体教学课件竞赛二等奖, 江苏省教育厅,第 4 名,2007 年。

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项) ;在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间) (不超过五项) ;获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间) (不超过五项)

2⑷-3 学术 研究

研究课题: (1)基于移动数据库系统的企业移动管理技术研究与开发,2007.10~,国家 863 项目,主要参加者,总体设计及移动 GIS 模块设计。 (2)基于语义网格的信息集成平台技术的研究,2004.6~2007.1,江苏省十五高技 术项目,主要参加者,文献数据源的封装及语义匹配。 (3)支持企业集成的平台软件的研究与开发,2004.6~2007.1,江苏省十五攻关项 目,主要参加者,ETL 模块的设计与实现。

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

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3. 教学队伍情况
姓名 徐立臻 王能斌 刘亚军 性别 出生年月 男 男 女 男 男 女 女 男 男 男 1963.5 1929.3 1953.8 1957.1 1979.4 1968.10 1964.5 1969.3 1970.10 1941.9 职称 教授 教授 教授 教授 副教授 副教授 教授 讲师 副教授 教授 学科专业 计算机应用 计算机应用 计算机应用 计算机应用 计算机应用 计算机应用 计算机应用 计算机应用 计算机应用 计算机应用 在教学中承担的工作 课程主讲、教学大纲制定、 教学改革等 教材编写、教学改革研究等 课程教学、编写辅助教材、 网络课件等 课程教学、教学改革研究等 课程教学、制作课件、课程 实验等 课程教学、实践教材建设等 课程教学、教学改革等 课程教学、实验环节改革等 课程教学、教学改革等 教学大纲和内容研究、教材 编写等

3-1

金远平 人员 倪巍伟 构成 (含外 王 伟 聘教师) 何洁月 崇志宏 李小平 孙志挥

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或 实验教师与学生的比例) 目前教学队伍中有教授 6 人,副教授 3 人,讲师 1 人(博士后) 。其中: 本科学历 3 人,硕士 2 人,博士 4 人,博士后 1 人。 30 岁以下:1 人;30~40 岁:3 人;40~50 岁:3 人;50~60 岁:1 人;60 岁 以上:2 人。 本科阶段来自外校本专业 4 人(40%) ,来自本校外专业 1 人(10%) 硕士阶段来自外校本专业 3 人(30%) 博士阶段来自外校本专业 2 人(20%) 配置实验教师及研究生 TA 五~六人,基本上按每班 1 人配置,大致比例为 1: 30。

3-2

教学队 伍整体 经过多年的建设,已经形成了一支老中青相结合、结构合理的教学队伍。队伍建设 结构 是一项长期的工作,考虑到长远的发展,于 2005、2006 年连续引进了来自复旦大学和哈
尔滨工业大学的两位具有博士学位的年轻教师,自己培养了两位具有博士学位的教师, 使得本课程教师队伍结构更加合理,并且进一步加强了和兄弟院校的合作与交流,不断 提高数据库领域的科研和教学水平。

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近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) (1)优化教学内容,编写反映数据库技术新成果和发展方向的教材。教学理念强 调系统,鼓励创新思维。注意抓住本质,理论联系实际,科研与教学相结合,帮助学生 系统掌握本课程知识和能力, 增强进一步高效自学的能力。 与此相配合不断完善教材建 设, 编写出版了包括基础理论、 应用实践、 实验指导、 新技术发展等全方位的系列教材, 最新版教材已列入国家十一五教材规划,将于 2008 年完成出版。 (2)改革考核方式和考试形式。加大实践环节在成绩中的比重,改革考试形式, 目的是力避学习中的死记硬背、不求甚解现象,注重分析问题解决问题能力的考核。因 此去除了选择题、填空题,加大论述题、分析题的比重。比如要求学生用一句话概括关 系数据模型与网状、层次数据模型的本质区别,学生只有真正理解了各种数据模型及其 本质,才能准确回答。 (3)实行双语教学。数据库技术是发展非常快的一个研究及应用领域,很多新概 念并没有相应的中文术语, 硬性翻译既不自然也不便于理解。 本课程自 2004 年针对本科 生开始双语教学,使学生理解原汁原味的概念和术语的定义,英文课件已经在爱尔兰阿 斯龙理工学院合作讲学以及我校承担的教育部援非培训项目“非洲高级计算机人员培训 班”使用了多次,通过多批次以英语为母语的学生的使用及反馈,进行了多次修改,已 经比较成熟。 (4)引导学生开放式自主学习。结合双语教学,引导学生直接阅读 Asilomar 报告、 Lowell 报告等国际数据库权威们定期召开的研讨会报告原文和其它最新文献资料, 理解 大师们的观点和数据库技术的发展趋势,培养学生自主学习的能力。

3-3

教学改 (5)采用案例教学。本课程是一门实践性很强的课程,深刻理解数据库的各种概 革与教 学研究 念需要丰富的实践经验积累,因此自 2000 年开始了案例教学。课程组长期从事各种数据
库管理系统的研究与开发,以及各种基于数据库的复杂应用系统的开发,积累了丰富的 经验和实际案例。在教学中通过剖析这些案例,使学生了解所学的各种算法、原理和规 则是如何构成一个真实系统的,加深对基本概念的理解。 (6)改革实践环节。通过本课程设计的综合实验使学生有机会综合运用数据库原 理与 Web 程序设计、软件工程、MIS 系统与数据库设计等多门课程的知识,融会贯通, 多人合作完成一个相对复杂的信息系统开发,转变学生在各单门课的学习中只见树木, 不见森林的问题。结合学校九龙湖新区的建设,为学生提供免费的开放上机条件,本课 程所有作业和实验,均只设提交截止期,不限机时。 (7)增设新的数据库系统实践课,32 学时。利用我们在各种数据库系统开发方面 的长期积累,编写出版《数据库系统实践教程》 ,安排学生 3~4 人一组,不限机时,自 行设计并实现一个麻雀虽小、五脏俱全的数据库管理系统 MyDBMS,通过实践更加透彻地 理解数据库系统的基本原理和内部实现技术。 (8)建设完整的课程体系,针对不同授课对象因材施教。以本课程为基础,建成 了包括“数据库设计”“现代数据库技术” 、 、研究生“数据库管理系统及其实现” 、非计 算机专业研究生公共选修课“数据库原理与设计”以及博士生“高级数据库专题”在内 的完整的数据库课程体系,实现本/硕/博一体化的教学内容设计和衔接。 (9)建成了完善的网络教学系统。除课程网站外,还包括网上作业提交系统和在 线作业批改分析系统,2008 年将增加新版网络多媒体课件和在线 myDBMS 开发向导,目
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前课程所有教学活动均可在网上进行,取消了纸质作业,大大提高了效率,也便于优质 教学资源的积累。 东南大 通过多年努力, 以上改革和课程建设成果获 2004 年江苏省优秀课程二等奖, 学优秀课程一等奖,并被评为 2006 年江苏省一类精品课程,课程课件于 2007 年获江苏 省第三届“天空教室杯”多媒体教学课件竞赛二等奖。 近五年培养青年教师的措施与成效 在校、学院两级领导的大力支持下,课程组一直注重年轻教师的培养,通过提高教 师素质,提高课程教学质量。具体措施与成效: (1)鼓励青年教师积极参加科研,在科研项目中承担重担。对于数据库这个发展 非常快速的领域来说, 科研的经验和积累是搞好教学的基础。 近年承担和完成的多项国 家及部省级项目均是以年轻教师为主完成的, 通过这些研究, 使青年教师对数据库系统 中各种概念和技术的理解更加深刻。 (2)在经验丰富的老教师指导下,鼓励青年教师尽早走上讲台,树立信心,过教 学关。 目前课程组中最年轻的教师也已经独立主讲本课程 2 届以上, 并且教学效果良好。 (3)除设置由王能斌教授主持的课程主讲教师研讨班以外,还经常组织王能斌、 孙志挥、 董逸生等经验丰富的老教授和青年教师在一起的沙龙性质座谈会, 交流并提高 年轻教师的教学科研水平。目前保证大约每学期 2~3 次。 (4)利用一切机会支持年轻教师进行国内外访问进修、培训、合作科研等,使他 们能够不断学习提高。近年已有 2 人受国家留学基金委资助作为访问学者赴国外进修, 1 人受 IBM 资助赴香港 IBM 研究中心进行为期 3 个月的合作科研,王伟、倪巍伟多次参 加了 IBM 等举办的技术培训并通过认证考试。 通过这些访问进修, 极大地拓宽了年轻教 师的视野,能够把握数据库技术的最新进展。 (5)既要走出去还要请进来,我们经常邀请在国外的校友或国际数据库界知名的 教授来校讲学, 与青年教师交流科研和教学的经验。 如邀请新加坡国立大学的黄铭均教 授来校讲学, 并建立稳定的合作关系; 在美国密歇根大学任教的校友朱强教授近年几乎 每年都回校讲学,这些国际交流使青年教师受益匪浅。 (6)经过这些培养,年轻教师快速成长。目前几位 40 岁以下年轻教师中,李小平 已于 2007 年成为可招收博士生的副教授; 王伟于 2006 年晋升为副教授; 新引进的崇志 宏是复旦大学周傲英教授的博士毕业生, 后在澳大利亚新南威尔士大学访问进修, 已加 入课程组;最年轻的倪巍伟还不到 30 岁,已于 2005 年获得博士学位,并于 2006 年独 立承担了一项江苏省自然科学基金项目,2008 年晋升为副教授。课程组已经拥有一支 老中青相结合,结构合理的师资队伍,随着年轻教师的快速成长,将逐步承担重担,实 现平稳过渡。

3-4 师资 培养

学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历( 位)的人的比例。

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4.课程描述
4-1 本课程校内发展的主要历史沿革
数据库原理是我校计算机科学与技术专业、软件工程专业主干课程之一。系统地学习 数据库原理,掌握数据库系统技术,从而能够适应从事复杂数据库系统研究、设计、开发 与应用工作的需求,是对本专业学生的基本要求。 作为我国数据库领域研究和教学事业的开拓者之一, 王能斌教授在上世纪 80 年代初任 中国计算机学会计算机非数值应用专业委员会主任委员期间,就深刻认识到数据库将成为 计算机信息系统与应用系统的重要技术基础和支柱,因此积极推动国内数据库领域的研究 和教学工作,在他的带领下,通过 20 多年的努力,东南大学数据库课程的建设和改革取得 了显著的成绩。 早在 1980 年, 我校在计算机系研究生班始设“数据库技术”课程, 由王能斌教授主讲。 主要内容涉及数据库体系结构、数据模型、数据库设计及规范化理论等。并积极培育和壮 大数据库课程教师队伍,引进了复旦大学、清华大学在这方面较早从事研究的教师,包括 何继潮、 周佩德等人。 同时最早在国内立项自行开发国内第一个关系数据库系统原型 NITDB, 王能斌教授带领一批青年教师和研究生边学习、边开发,培养了一支优秀的教师队伍,目 前课程组的骨干均参加过当年 NITDB 的开发。 1983 年,我校对计算机专业本科生开设数据库原理选修课程,是国内最早为本科生开 设这门课的高校之一,由何继潮老师主讲,采用他自编的油印讲义。 1985 年,随着数据库技术的发展,分布式计算机系统以及与之相适应的分布式数据库 技术成为热点,因此研究生的数据库课程改为“分布式数据库系统”,仍由王能斌教授主 讲。主要介绍分布式数据库系统的基本原理和内部实现技术,采用的教材是通过上海同济 大学设法获得的 15 本胶印的 Ceri 所著“Distributed Database Systems”,而数据库原 理的教学全部放到本科阶段,从而实现了本科数据库教学内容和研究生数据库教学内容的 第一次调整和分工。 在此期间,关系数据库系统 NITDB 研制成功,是国内最早具有自主版权的关系数据库 原型系统,鉴定会上得到了萨师煊、徐家福等国内著名专家的好评,获 1988 年国家教委科 技进步二等奖。 与此同时分布式数据库系统 SUNDDB 作为国家七五项目正式立项, 并于 1990 年通过部级鉴定。这两个项目是我们对数据库管理系统实现技术的首次全面实践,奠定了 我校在国内数据库界的地位以及日后数据库技术研究、开发和教学的基础。 除这些科研工作外,在这期间还完成了常州拖拉机厂管理信息系统、常州柴油机厂管 理信息系统、无锡威孚质量管理系统等多项早期数据库应用系统的开发。结合这些科研和 应用开发工作,周佩德出版了《数据库分析与设计》《Foxbase+》等专著;王能斌、董逸 、 生教授于 1991 年出版了《数据库设计与实现》 ,并于同年开始为本科生开设高年级选修课 “数据库设计”,该书在教学中得到了师生好评,获机械电子工业部优秀教材一等奖。这 时对数据库原理的教学内容也做了相应调整,开始增加数据库管理系统实现技术的介绍, 并改用人民大学萨师煊、王珊主编的《数据库系统概论》作为主要教材,由孙志挥教授负 责主讲。 1994 年,考虑到当时分布式数据库已经不再是研究热点且已经相对成熟,所以对研究 生数据库课程进行了再次调整。为保持教学计划的稳定性,以免总是要随着技术的发展更 改课程名称,因此将研究生课程的名称改为“数据库管理系统及其实现”,由徐立臻教授 主讲。作为本科数据库原理的后续课程,主要介绍各种数据库系统的内部实现技术,随着 技术的不断发展,可以随时调整教学内容。而原来研究生分布式数据库的部分内容则加到 本科数据库原理中介绍,从而完成了本科数据库教学内容和研究生数据库教学内容的第二 次调整和分工,形成了本科“数据库原理”、“数据库设计”和研究生“数据库管理系统
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及其实现”构成的完整的数据库课程体系。 在上世纪 90 年代期间, 课程组主要成员参与或主持完成了一批数据库技术的研究和应 用开发项目,包括:分布式数据库辅助设计工具 SUNDDBA、演绎数据库管理系统 SEUDDB、 联邦式数据库系统 SEUFDBS、面向对象数据库管理系统 FOOD、北京一机床厂 CIMS 工程、广 东华宝集团 CIMS 工程、无锡威孚 CIMS 工程、华晶集团 CIMS 工程等等。使我们在数据库技 术的理论和应用方面的积累更加丰富,对数据库概念和方法的理解更加深刻。 在这些教学和研究工作的基础上, 王能斌教授于 1995 年出版了第一本数据库原理教材 《数据库系统》 ,从 1996 年开始本课程改用这本教材,由金远平教授主讲。同时由于计算 机应用技术的快速发展,各行各业开始大力推行信息化建设,数据库作为信息系统的基础 和核心,其地位和作用日益重要,为适应技术和应用发展的需求,我校将数据库原理改为 必修课,使之成为计算机应用和软件专业的专业主干课,并进行了本课程的考试改革,实 行开卷考试,促进学生对教学内容的系统深入了解,力避学习中的死记硬背,不求甚解现 象,注重分析问题解决问题能力的考核。 随着数据库技术的进一步发展以及第一本教材的教学实践反馈, 王能斌教授于 2000 年 出版了第二本教材《数据库系统原理》 ,获国家教育部优秀教材二等奖。该书修正了第一本 教材使用中发现的一些问题,并补充了大量的新内容,包括面向对象数据库、时态数据库、 空间数据库、并行数据库、多媒体数据库、分布式数据管理等等,涵盖了“数据库原理”、 “数据库设计”以及研究生“数据库管理系统及其实现”的大部分内容,成为这几门课的 主要教材或参考书。 2002 年底,王能斌教授又对《数据库系统原理》的内容进行了整理和补充,出版了最 新的《数据库系统教程》(上下册),将所有与关系数据库有关的内容,从基本概念到内部 实现技术,包括数据库设计,全部集中到上册,基本对应了目前本科数据库原理的教学大 纲,而将其它数据库技术,包括新增的 XML 数据管理,放到下册,更加方便不同教学对象 的选用。刘亚军教授于 2004.12 出版了针对《数据库系统原理》的教学辅导书《数据库原 理与设计-习题与解析》 ,2007.6 又出版了《数据库设计与应用》 ,从而形成了完整的教材 系列。王能斌教授主编的最新版教材《数据库系统教程》作为国家十一五规划教材,已完 成排版,将于 2008 年下半年出版。 2003 年本课程改由徐立臻教授主讲,并在 2004 年实现双语教学,开发了课程网站,同 时增设综合性大实验,要求学生结合课程学习,综合运用数据库原理、数据库设计、软件 工程、Web 程序设计等知识,开发一个 B/S 架构的网上书店系统。在长期建设基础上,这些 改革成果获得 2004 年江苏省优秀课程二等奖、东南大学优秀课程一等奖,并作为校级精品 课程立项支持。2005 年建成了课程的网上作业系统,取消了纸质作业,使教学活动完全在 网上进行,即提高了效率,又便于优质教学资源的不断积累。2006 年又新增了专门的数据 库系统实践课,安排学生 3~4 人一组,自行设计并实现一个麻雀虽小、五脏俱全的数据库 管理系统 MyDBMS ,同年被评为江苏省一类精品课程。 总之,经过 20 余年的数据库领域研究开发和教学实践,课程组骨干教师对数据库系统 从理论到实践,从总体到局部,从当前到发展,均有较深体会与感悟,教学效果良好。在 实践环节、案例教学、网络化教学等方面的教学改革也进行了长期的探索和实践,取得了 显著效果。目前我们正在进行数据仓库、数据挖掘、移动数据库、语义网格、XML 数据管理 等方面的研究开发,通过这些研究把握数据库技术的最新发展,不断丰富教学内容。近期 分析对比了美国几所著名大学( Stanford University, Massachusetts Institute of Technology 等)的数据库课程教案,结合王能斌教授新版教材,对教学内容进行了适当的 调整和补充,增加了递归查询、数据仓库、数据挖掘、信息检索、XML 数据管理等内容,使 教学内容与国外一流大学基本同步。
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4-2 理论课和理论(含实践)课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的
定位与课程目标 东南大学作为教育部直属重点高校, 是全国首批通过国家“本科教学优秀评价”的三所 重点大学之一,全国高校科研十强之一,也是教育部“985 工程”重点支持的高校之一。其 办学定位是培养面向国民经济建设和发展的高级人才, 目标是使毕业生能够成为各行各业的 领军人物。本校 1960 年开始面向全国招收计算机专业本科生,是我国较早招收计算机专业 本科生的系科之一,长期坚持“面向系统、兼顾应用”的宽口径人才培养指导思想,使学生 具有良好的科学素养,能系统地掌握计算机科学与技术,包括计算机硬件、计算机软件与应 用的基本理论、基础知识和基本技能与方法,能在科研教育部门、企业、事业、技术和行政 管理部门从事计算机科学研究、应用和教学,成为计算机科学与技术学科的高级专门人才。 数据库原理作为我校计算机科学与技术专业、 软件工程专业主干课程之一, 是本科教学 收官阶段最重要的一门专业课。本课程需要学生对程序设计、数据结构、编译原理、操作系 统、软件工程等知识有比较全面的了解,才能深入、透彻地领悟数据库系统的基本原理、基 本方法、实现技术和应用技术,从而利用数据库完成复杂信息系统的设计和开发。事实上, 数据库管理系统(DBMS)本身就是集计算机技术发展成果之大成的典范,它综合运用了程序 设计、软件工程、人工智能、计算机网络、多媒体信息处理等等各种技术,学生在学习中可 以把它作为范例,领悟之前学过的所有计算机知识及其综合运用。 三十多年来,数据库技术不断发展、创新、完善,并广泛应用于社会各行各业。目前绝 大多数计算机应用系统都需要数据库技术的支撑, 数据库系统已经成为信息系统的基础和核 心。系统地学习数据库原理,掌握数据库技术及其应用,从而能够适应从事复杂信息系统研 究、设计、开发与应用工作的需求,是对本专业学生的基本要求。 数据库技术整体教学内容可分为原理、 系统和应用三大块, 实际上我校数据库课程体系 是由五门课组成的本/硕/博一体化的完整系列,包括数据库原理(本科必修) 、MIS 系统和 数据库设计(本科选修) 、现代数据库技术(本科选修) 、数据库管理系统及其实现(研究生) 以及博士生的高级数据库专题。 本课程的目标是使学生通过课程学习, 对数据库系统从基本 原理、基本方法、基本应用、内部实现技术直到最新发展方向有全面的理解和掌握,并为继 续深造打下坚实的基础。

4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
虽然教学大纲中将教学内容分了十二章, 但从知识点的整合角度来看, 课程知识模块顺 序及对应的学时如下: (1)引言。介绍数据库技术的历史、沿革、主要研究内容以及一些基本概念。3 学时。 (2)数据模型。数据模型是一个数据库系统的核心,这部分通过层次模型、网状模型、 关系模型、 面向对象数据模型及其它一些数据模型的介绍, 使学生对数据模型有比较透彻的 了解。重点是关系模型。3~6 学时。 (3)用户接口和 SQL 语言。介绍数据库管理系统的用户接口,SQL 语言,包括视图、 递归查询、嵌入式 SQL、动态 SQL 等。6 学时。 (4)数据库管理系统。介绍数据库管理系统的体系结构及实现技术,包括文件结构和 索引,查询优化,事务管理(包括并发控制、恢复机制)等。12 学时。
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(5)数据库安全和完整性约束。介绍数据库系统安全模型,完整性约束及其表达,断 言,触发器等。3 学时。 (6)数据库设计。介绍设计过程,ER 图,关系模式规范化等。本课程在这部分不过多 介绍规范化理论的细节, 只是为了课程体系的完整, 使学生对数据库技术及其应用有全貌性 的了解,同时明白各知识点之间的关联,更详细的内容在本校另一门课程“MIS 系统与数据 库设计” 中学习, 本课程通过综合性作业使学生有机会综合运用本课程及相关各课程所学的 知识,融会贯通。3 学时。 (7)分布式数据库系统。介绍分布式数据库系统基本概念,数据分布,分布式环境下 的查询优化、事务管理,联邦式数据库系统的概念等。3 学时。 (8)新的研究和应用领域。介绍一些数据库新技术及其应用,目前包括数据仓库、联 机分析处理(OLAP) 、数据挖掘、信息检索、XML 数据管理等。6 学时。 最后还有 3 学时作为机动,安排复习等,共 48 课内学时。

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
课程的重点和难点主要包括: (1)数据模型。数据模型是一个数据库系统的核心,也是学好后续内容的基础。教学 中通过对层次模型、网状模型、关系模型、面向对象数据模型等各种数据模型的分析对比, 使学生理解数据模型的本质, 在后续教学内容相关处还会不断反馈, 加深学生对概念的理解。 同时通过网站提供的教学资源,鼓励学生阅读 Asilomar 报告、Lowell 报告等,感悟数据模 型的概念及其发展趋势。 (2)用户接口和 SQL 语言。通过大量的课堂举例以及作业和实验,使学生能够熟练掌 握 SQL 语言的语法和逻辑表达方法。 (3)数据库管理系统。这是体现本课程特色的部分之一。我校从 1983 年起即开始数据 库系统的研究和开发工作, 曾自行开发过关系数据库系统 NITDB、 分布式数据库系统 SUNDDB、 演绎数据库管理系统 SEUDDB、联邦式数据库系统 SEUFDBS、面向对象数据库管理系统 FOOD、 移动数据库系统 SwiftDB 等等多种类型的数据库系统, 在数据库管理系统的设计与实现方面 积累了丰富的经验。 任何单独的算法和实现技术都是枯燥的, 我们在教学中注意以自行开发 的数据库管理系统的设计与实现方案为例, 使学生明白各种算法和技术是如何有机结合, 形 成一个结构合理的系统。 (4)数据库设计。这也是体现本课程特色的部分之一。自上世纪 80 年代以来,我校在 进行数据库技术理论研究的同时, 还完成了大量复杂信息系统的设计与开发工作, 包括北京 一机床厂 CIMS 工程、广东华宝集团 CIMS 工程、无锡威孚 CIMS 工程、南京禄口国际机场生 产运营系统等等。 在这部分的教学中充分利用案例教学, 使学生能够看到一个真正的大型复 杂信息系统是如何设计实现的; 介绍这些系统开发中的经验教训, 使学生更深刻地理解数据 库设计的基本概念和方法。当然,数据库设计不是一个单纯的数据库问题,它是和整个信息 系统的需求和环境相关的, 数据库设计的经验单靠看书和听课是无法获得的, 必须自己动手 开发一个相对复杂的信息系统,以体会数据库设计方法和技巧。为配合这部分教学,我们设 计了综合性实验, 要求学生 3 人一组实现一个三层结构的网上书店系统, 同时实践软件工程 课程所学知识,多人合作,比较规范地完成这项工作。

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4-2-4 实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
本课程的指导思想就是尽量压缩课内学时, 用较少的时间讲明白数据库的基本原理、 基 本方法,加大实践环节比重,通过精心设计的作业和实验,让学生在完成综合性作业的过程 中,自主学习、主动学习,掌握课程知识点。最终目的是达到少讲、多练、自己学: (1)改革作业形式、要求和实践环节,实现开放式作业和实验。国内很多专业课的教 学都是依赖一本教材,每堂课后布置书后针对这一章的习题,学生一般用 1~2 小时即可完 成作业;实验也是一样,每门课有 12~24 学时的机时,安排 3~6 次实验,每次实验基本是 针对一个单元内容的。而国外大学的专业课一般不设指定教材,作业都是综合性的,而且需 要动手编程实现或验证, 无法从任何一本参考书直接找到答案, 目的是培养学生在遇到陌生 问题时,通过自主学习自我解决问题的能力,只有提交截止期的限制而没有机时的限制。 本课程在多年改革探索的基础上, 改变了传统的作业形式和实验环节, 安排若干次阶段 性的综合作业和一个完整的综合实验, 要求学生以数据库的设计与应用为核心, 综合运用软 件工程、数据库、Web 程序设计等各方面知识,不限实现平台和编程语言,多人合作,共同 完成。经过近年的实践探索,学生反映良好,而且实践证明,在现有条件下实行这种不限机 时的实验改革是可行的(参见 4-3 教学条件) 。 (2)引导学生开放式自主学习。结合双语教学的改革,引导学生直接阅读 Asilomar 报告、Lowell 报告等国际数据库权威们定期召开的研讨会报告原文和其它最新文献资料, 要求学生以小论文的形式总结自己的体会和收获, 鼓励学生积极思考, 培养学生自主学习的 能力。 (3)增设新的数据库系统实践课,32 学时。使学生在理解并掌握了数据库技术的基本 原理、基本方法和应用实践的基础上,3~4 人一组,不限机时,自行设计并实现一个麻雀 虽小、五脏俱全的数据库管理系统 MyDBMS,更加透彻地理解和掌握数据库技术,为将来的 工作或继续深造打下坚实的基础。 目前已经完成了两届学生的试点, 从教学实际情况来看绝 大多数学生都能按要求完成任务,学生普遍反映虽然很辛苦,但收获很大,取得了较理想的 效果。下一步将总结经验,进一步完善教学安排和教辅材料,力争取得更好的效果。 (4)加强国际合作,借鉴国外先进教学理念。目前本课程英文课件已经在爱尔兰阿斯 龙理工学院(Athlone Institute of Technology, AIT)作为参考教材使用了两年,AIT 的 部分实验题目也在本课程的实验中经改造使用了两年。自 2001 年起,我校连续承担教育部 援非培训项目“非洲高级计算机人员培训班” ,数据库原理作为主干课程,由课程组金远平、 徐立臻教授负责主讲,使用本课程英文课件,采用国外高校人手一机,边讲课、边动手实践 的授课方式,受到学员好评。今后将进一步加强国际合作,形成稳定的渠道,不断提升教学 水平;随着我校九龙湖新校区的建设,教学条件日益改善,也有望在本科教学中逐步推行这 种边讲课、边动手实践的教学形式,使教学与实践更紧密结合。

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4-2 实践(验)课教学内容 4-2-1 课程设计的思想、效果以及课程目标

4-2-2 课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

4-2-3 课程组织形式与教师指导方法

4-2-4 考核内容与方法

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4-3 教学条件(含教材使用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套 实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)
王能斌教授是我国数据库学界的开拓者之一,他带领课程组成员自 1980 年即开始数据库领域 的教学和研究工作,在长期教学和科研工作积累的基础上,主编的《数据库系统原理》是目前国内 最有影响的数据库教材之一。该教材取材先进,结构合理,系统性、逻辑性强,反映了当代计算机 信息系统核心技术——数据库的基本原理及其新思想和新技术,获国家教育部优秀教材二等奖,除 东南大学外,还被西安交大、华南理工等多所全国重点大学选定为数据库原理教材,得到授课教师 和学生们的好评。在此基础上,王能斌教授 2002 年底又新出版了新世纪高等学校计算机系列教材 《数据库系统教程》 ,该书根据技术和应用的发展以及我们自己的科研积累,新增了 XML 数据管理 等最新内容,同时对整个教学内容进行了重新编排整理,分为上、下两册,更方便本科、研究生等 不同授课对象的使用。配合 1991 年出版的《数据库设计与实现》 ,形成了完整的数据库相关课程教 材系列,为提高教学质量创造了良好的条件。目前王能斌教授仍在与课程组成员继续研讨,结合技 术的发展和教学中遇到的新问题、新需求,撰写新版教材,不断完善教材建设,与时俱进,提高课 程教学质量。其中《Web 数据管理与集成》已由科学出版社于 2006.8 出版,而新版数据库原理教 材已入选国家十一五教材规划并完成了排版,将于 2008 年下半年出版。 除基本的课堂教学外,本课程利用课程网站,收集并整理了丰富的教学资源,包括美国斯坦福 大学数据库课程资源、 康奈尔大学数据库课程资源及期末考试样卷、 麻省理工数据库开放课程资源、 国际数据库界顶级权威们 Asilomar、Lowell 研讨会的报告等等。通过这些资源,激发学生学习兴 趣,引导他们锻炼自主学习、主动学习的能力,了解数据库技术的最新发展。 在多年教学实践和教材建设的基础上, 根据教学中遇到的一些问题和学生学习过程中常见疑问 和需求,刘亚军教授主编并于 2004.12 出版了和《数据库系统原理》配套的辅助教材《数据库原理 与设计-习题与解析》 ,为进一步提高教学质量创造了更好的条件。 结合作业和实践环节改革,以及新增数据库系统实践课的建设,拟编写出版《数据库系统实践 教程》 ,目前已完成了教材内容的规划设计和初稿的编写,争取尽早出书,以进一步完善本课程的 教材系列建设。 目前本课程同时为计算机学院和软件学院的本科生开设,软件学院由于有特殊政策,因此拥有 自己的专用机房,可以为学生提供不限机时的用机;计算机学院目前虽然还没有这样的专用机房, 但近年在 211、985 项目经费的支持下,各教研室和实验室增添了大量高性能微机,而且相当一部 分学生也拥有自备机器,所以对于实施本课程的实践环节改革来说,硬件条件不是太大的问题,近 两届的教学实践也表明,加强实践环节,布置不受机时限制的大实验是可以顺利进行的,学生自我 反映收获很大。 课程已建成了功能较强的辅助教学系统,它由课程网站、网上作业系统、教师在线作业批改及 成绩考核系统、网上自动答疑系统、多媒体课件及 MyDBMS 在线开发向导等模块组成,不同于网上 许多仅是发布信息和提供资料下载的静态课程网站, 本辅助教学系统可以实现师生之间全互动的网 上交流,使教学的关键环节均可在网上进行。

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4-4 教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的;现代教育技术应 用与教学改革)
以优秀教材《数据库系统原理》作为主要教材,本课程分为课堂教学和课程实践两部分,课堂 教学已实现多媒体教学方式,全部电子化的教学课件及阅读材料已经上网,供学生下载。在综合性 实验、案例教学等方面也已经进行了多年的探索和实践,积累了丰富的经验。 从 2004 年开始实现了双语教学,主讲教师通过自己在国外访问进修的经历深切感受到,在掌 握了最基本的英语交流能力的基础上,如果对于所学习或研究领域的专业术语比较熟悉的话,不管 是在国外学习还是与外国同行合作科研,都可以比较容易地进行交流;反之则比较困难。因此对于 数据库原理这种技术发展很快的专业主干课来说,实行双语教学十分必要。这可以让学生直接以英 语理解基本概念和术语定义,熟悉原汁原味的专业术语,必将大大有利于他们日后的国际交流和进 一步深造。但本课程毕竟不是英语课,关键还是要使学生深刻领会和掌握数据库原理的基本概念、 基本方法和应用技术,所以课堂讲授还是应以中文为主,力求学生能更好地理解课程内容。因此本 课程要求学生在每次课前按照教学日历的进度安排,提前打印好当堂课的英文课件,上课时就可以 集中注意力听讲而不必分散精力去记笔记,听课有感时只需在课件留白处记少量笔记,这样可增强 授课效果,提高课堂效率。同时,英文课件虽然基于《数据库系统原理》教材,但绝不是简单地翻 译成英文,而是根据本科教学的特点以及数据库技术的最新发展,对教学内容和授课次序进行了适 当的调整和补充。比如增加了递归查询、信息检索等《数据库系统原理》中没有或未展开讨论、而 又比较重要或新颖的内容。 不断完善案例教学。案例教学还是比较适合数据库原理教学的,特别是在数据库设计部分。通 过对以数据库为核心的信息系统典型案例进行剖析,介绍数据库系统的新理论和新技术,利用正/ 反案例进行技术比较,加深学生对基本原理、基本方法的理解和掌握。 改革实践环节,安排不限机时的开放式综合实践作业,增设专门的数据库系统实践课,促进学 生通过具体系统的设计和实现,深入掌握本课程的概念、知识和技术,提高学生的实践能力,激发 学生的创造力。 改革课程考核,采取多因素(课程实践+课程考试)评定学生课程成绩,课程考试采用开卷方 式,加大设计与分析类试题的比重,促进学生研究性学习能力的发展。 建设并不断完善课程的网络辅助教学系统。借助互联网这个现代化信息交流平台,收集并整理 网上相关教学资源,使学生坐在家中就能够很容易地链接到斯坦福、康奈尔、麻省理工等著名学府 的数据库课程网站,可以亲耳聆听 Ullman 这样的国际权威的数据库原理授课录音;收集国际顶尖 数据库专家们的研讨会报告,使学生能够了解大师们的观点;借助网上作业系统和教师在线批改及 考核系统,使所有的教学活动都在网上进行,促进师生间的交流、互动和沟通。总之,网络辅助教 学系统不仅仅是一个网站,不仅仅是发布信息和提供资料下载,不是给专家检查用的,而是真正对 学生有用,让学生愿意使用,天天登录并在整个学习过程中依赖它,通过它激发学生的学习兴趣, 为学生提供帮助,辅助课堂教学提高教学质量。要做到这些并不是一件很容易的事,系统的维护和 完善、内容的更新、与学生的网上交流等等都需要投入大量的精力,这正是我们要不断努力的。

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4-5 教学效果(含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生 评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果;课堂教学录像资料要点)
本课程组自 1983 年起即开始数据库领域的研究与开发工作,并为本科生开设数据库原理,多 年来结合科研成果不断充实、完善教学内容,在科研和教学方面取得的成果得到校内外同行及专家 的一致公认。王能斌教授主编的《数据库系统原理》总结了我们在数据库领域多年的研究成果和本 课程多年的教学经验,是课程组多年工作积累的结晶,是目前国内最有影响的数据库教材之一,获 国家教育部优秀教材二等奖,已作为西安交大、华南理工、山东大学等多所全国重点大学的数据库 原理教材,得到使用教师和学生的一致好评。 包括孙钟秀院士、陈火旺院士在内的多位校内外专家都曾对本课程进行过检查指导,提出了很 多宝贵意见。在自编教材、教学内容建设、教学改革以及教学效果等方面均给予了较高的评价,认 为本课程基础好、内容体系完整、教材优秀、教学方法灵活、理论联系实际、教学效果好。具体评 价如下: 南京大学孙钟秀院士认为本课程建设历史长, 基础好, 教材优秀, 教学效果好, 应该认真总结, 作为一种示范加以推广。 国防科技大学陈火旺院士生前一直关心本课程的建设,认为在王能斌教授带领下,东南大学计 算机科学与工程学院在数据库学科的理论、系统和应用研究领域一直处于国内前列,该校的数据库 原理课程教学成绩显著,在双语教学、案例教学、实践环节改革、国际合作、培养学生自主学习能 力等方面很有特色,值得推荐。 中国人民大学信息学院副院长孟小峰教授认为本课程拥有一支结构合理的教学队伍, 教学内容 体系完整,教材优秀,坚持理论联系实际,教学效果好。 东北大学信息科学与工程学院副院长、国务院学科评议组成员于戈教授认为本课程建设历史 长,基础好,拥有优秀的自编教材,教学手段丰富灵活,教学效果好,为同行所肯定。 武汉大学计算机学院彭智勇教授认为本课程教学体系完整、教材优秀、实践环节改革有特色, 所培养的学生数据库理论基础扎实、实践能力强。 此外南京大学潘金贵教授、华南理工大学奚建清教授、西安交大沈均毅教授等都对本课程的教 学和改革给予了高度评价。 华南理工大学计算机科学与工程学院和西安交大计算机系均采用王能斌 教授主编的《数据库系统原理》作为教材,在教学实践中认为该书体系完整、取材新颖、叙述清楚、 可读性好、实用性强,将继续选用作为数据库原理课的主要教材。 在 Google 搜索引擎中只需输入关键字“数据库系统原理 王能斌”即可获得大量与《数据库系 统原理》教材有关的网页,除东南大学外,该书还是上海交大、西安交大、南京师范大学、河海大 学等等多所著名大学的考研指定复习教材。 本学院后续课程教师王茜教授评价学生在完成了本课程的学习后,对数据库的基本原理、方法 和应用有透彻的理解,在后续毕业设计和研究生学习阶段表现出数据库概念清楚、理论基础扎实、 设计开发能力强的优势。 毕业生姚刚在本学院完成了本科和研究生阶段的学习,现受聘于微软全球技术支持中心,负责 大中国区和东南太平洋国家、韩国、印度的 SQL Server 数据库产品 7×24 小时的技术支持,多次 获得微软优秀雇员、微软金星等荣誉,其所在部门经理 Yi Gu 认为姚刚在微软的优异表现及其在数 据库技术方面的专长, 得自于他在东南大学计算机科学与工程学院所接受的扎实的数据库基本知识

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教育和科研锻炼。 通过网上评教以及计算机学院、软件学院学生工作线的调查反馈显示,学生在学习过本课程后 普遍认为教材体系完整、内容丰富新颖、可读性好,教师教学内容安排合理,难度适当,授课思路 清楚, 实验安排能够激发学生的学习兴趣。 具体的反馈意见包括: “教学效果非常好, 学生很满意!, ” “老师能够把抽象难懂的概念讲的生动易懂”“老师讲解得很清楚,安排的综合实验虽然一开始觉 , 得很难,但通过努力收获很大,感觉自己对计算机技术的认识上了一个层次!, ”“上课比较有条理 能够学到很多知识”“这门课讲的非常好,使我感到上课是一种享受!, , ”“很喜欢老师讲的课,不 过我感觉作业量比较大,考试也有点难”“听老师讲解数据库系统中的各种经典算法,真是巧妙, , 许多以前模糊的概念都觉得豁然开朗”“老师讲解清楚、条理性强,重视学习方法的指导,课前准 , 备充分,学习本课程很有收获,有助于培养创新能力。我对本课程的教学很满意!!”“这门课讲的 、 真好,就是安排得有些迟,要是在大三考研之前上就好了!, ”“一开始知道这门课采用双语教学有 点担心, 可是老师将英语使用的分寸把握得非常好, 既很好地掌握了用英文描述的各种概念和算法, 又不觉得特别吃力,当然功夫是要多花一些的”“建议老师对较难的作业和实践题进行适当的分析 , 讲解” 。因此总的来说学生对本课程的教学非常认可,认为通过学习受益匪浅,对今后的学习和工 作都很有意义。 在 2007.11 根据教务处对期中教学检查的要求进行的学生座谈中, 学生们对本课程的总体反映 是: “很好,思路清晰,认真,能结合实际,层次很清楚。老师的开发经验比较多,难易掌握得很 好。 ” 以上校内外同行、用人单位以及听课学生对本课程评价的详细资料,请见附件 6。

课堂录像(课程教学录像资料要点)
目前提供了三位主讲老师的三个授课单元的录像,包括: (1)动态 Hash 算法,金远平教授。数据库管理系统一章中的教学内容,主要是如何采用动态 Hash 技术实现数据库系统的底层文件结构。 (2)事务管理,徐立臻教授。数据库管理系统一章中的教学内容,主要是数据库中事务的概 念,更新策略,基于日志恢复技术。更深入的内容,包括分布式环境下的事务管理及恢复,将 在研究生课程中介绍。 (3)关系模式分解,刘亚军教授。数据库设计一章的教学内容,主要介绍数据库设计中基于 关系数据模型规范化理论的关系模式设计及分解问题。

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5.自我评价
5-1 本课程的主要特色及创新点(限 200 字以内,不超过三项)
(1) 科研积累丰富,紧密联系教学。课程组自主研制并开发过多种数据库系统,设计的综合性 作业和课程实践内容丰富、有深度。 (2) 完整的教材系列和教学内容体系。有优秀的系列自编教材,内容涵盖数据库的基本原理、 实现技术、应用和实践,连贯性好。

(3) 网络辅助教学系统功能强。除一般网站功能,还拥有网上作业系统、自动答疑系统、在线
MyDBMS 开发向导等等,有力支持学生自主学习和实践能力的培养。

5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平
我校是少数几个数据库原理教学起步较早的国内同类院校之一, 经过全组教师 20 余年的努力, 已取得了显著成果。与国内外同类课程相比,特色和优势主要表现在: (1) 在教材编写方面,王能斌教授的《数据库系统原理》 (国家规划教材) ,王能斌、董逸生 教授的《数据库设计与实现》均多次被评为省部级优秀教材,已建成完整的教材系列, 并仍在继续建设中。除本校外, 《数据库系统原理》被西安交大、华南理工、山东大学等 多所重点高校选做数据库课程教材,也是上海交大、河海大学等多所大学的考研指定复 习教材,是目前国内最有影响的同类教材之一。 (2) 教学内容中融入了我们在数据库领域多年的研究开发经验和积累,使得教学水平及教学 效果达到了较高的水平,专设的数据库系统实践课及其课程实践内容是国内多数高校未 能开设的,属于国内领先。 (3) 注重加强国际合作与交流,教学内容与美国斯坦福、麻省理工等国际著名大学的数据库 教学内容基本同步,英文课件已直接用于爱尔兰阿斯龙理工学院的教学。 (4) 课程组王能斌教授、孙志挥教授分别为中国计算机学会数据库专业委员会副主任委员和 委员,徐立臻教授是中国计算机学会电子政务与办公自动化专业委员会秘书长、数据库 专业委员会委员。他们在数据库研究和教学领域有较深的见解和影响,为国内同行所认 可。

5-3 本课程目前存在的不足
(1)由于各种因素的影响,上网的授课录像至今仍只有 3 个小时,今后要加强这方面的工作, 尽快录制更多授课录像并将其上网。 (2)尽管专设的数据库系统实践课已经开设了两年,但对本科生来说,自行开发一个麻雀虽 小、五脏俱全的数据库系统 MyDBMS 还是有较大难度,一些必须的知识,如操作系统、编译原理往 往与本课程同时讲授,因此需要完善教学大纲的设计,加强与相关课程教学内容与进度的协调,尽 快完成《数据库系统实践教程》的编写和出版,以便更好地实现预期的教改目标。 (3)需进一步加强国际合作,及时了解数据库领域研究和教学发展的新动向,不断完善教学 内容。

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6.课程建设规划
6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 建设目标:
总的建设目标是:建设一流师资队伍,以科研为依托,整合知识点,改革实践环节,利用现 代技术手段,变传统灌输式的教学方式为少讲、多练、自己学,全面提高教学质量,逐步与国际 接轨,满足国家和社会不断增长的培养高水平数据库人才的需求。具体包括: (1)建设一流的教学队伍。课程组中王能斌教授是我国数据库领域的开拓者之一,孙志挥 教授自本课程开设以来即从事针对本科生和研究生的教学工作,其它教师也长期从事数据库技术 的研究、应用和教学工作(15 年以上) ,王伟、倪巍伟等年轻教师基础扎实、精力旺盛,已能够 独立承担本课程的教学。通过多年的建设和积累,已经形成了一支老中青相结合,结构合理、经 验丰富的教学队伍。队伍建设是一项长期的工作,必须长抓不懈,我们将不断提高科研和教学队 伍水平,在国内学术界建立应有的地位。 (2)教学内容和实践环节改革。实现数据库课程经典内容与最新技术发展的有机协调,使 学生既能扎实地掌握数据库的基本原理、基本方法,又能对数据库技术的最新发展有充分的了解 和认识,融会贯通;与国外同行、各大数据库厂商建立必要的联系,通过本课程建设形成一种机 制,能够随时了解数据库技术及应用需求的新变化,及时调整教学内容,同时能够动态适应各种 不同教学对象的需求; 彻底转变教师和学生的观念, 改革传统的作业和实验, 培养学生自主学习、 主动学习的能力,使学生在做中学、用中学,提高独立分析问题和解决问题的能力。 (3)建设一流的教学条件。在获奖教材《数据库系统原理》 、最新版本《数据库系统教程》 及辅助教材《数据库原理与设计-习题与解析》的基础上继续完善教材建设,尽快出版《数据库 系统实践教程》 ;建设新的专用机房,目标是向学生提供开放的用机和 Internet 访问条件,支持 实践环节的改革;完善课程的网络辅助教学系统,使所有的教学活动都能够在网上进行。 (4)通过这些工作,最终目的是提高学生以下六方面能力:分析、归纳和设计能力;自学 与实践动手能力;系统集成和综合能力;研究创新能力;团队合作能力;外语能力。

建设步骤:
(1)制定新的作业安排和实验大纲;整理实验范例、实验报告模板等,完善课程网站。 (2)在 2006~2007 学年全面实行作业形式及实践环节改革的基础上:①建设开放实验室, 向学生提供不限机时的用机条件; ②完善辅助教学系统中的自动答疑系统、 网络多媒体互动课件、 网上作业系统和 MyDBMS 在线开发向导等,使所有的教学活动都能在网上高效进行。 (3)不断进行教学改革,完善综合性实践作业及案例教学,进行考试改革,多因素综合评 定学生成绩;建设好专设的实践课,尽快出版配合实践环节改革的《数据库系统实践教程》 ,并 尽早用于教学实践。

课程资源上网时间表:
(1)2007 年已完成课程网站建设。实现课程基本信息、课程大纲、实验大纲、教学日历、 英文课件、作业范例、辅助阅读材料和国外优秀教学资源等的上网和链接。同时关注国内外数据 库技术及数据库课程教学的发展,不断收集整理并充实课程资源链接。 (2)2008~2009 将网上作业系统,自动答疑系统,网络多媒体互动课件和 MyDBMS 在线开发
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向导正式上网,根据 04 级本科生教学中的实际使用情况及学生反馈,在 2008 年完成系统升级, 于 2008~2009 学年正式使用新版本并继续完善,实现师生间的全互动。 (3)改革作业安排和实验大纲,积累各届学生中作业和实验完成最好的范例,不断总结整 理,充实网站教学资源。至 2009 年,经过 5 届学生以电子版提交的作业和实验报告积累,在网 站上提供 10~15 份最具代表性的作业和实验报告范例。 (4)经过 3~4 届的网络辅助教学,不断总结学习交流园地中学生常见问题和较好的问答, 整理并积累数据库原理 FAQ,辅助课堂教学不断提高教学质量,并不断完善自动答疑系统。

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表
利用 2008~2010 三届学生的实际教学,完成课堂教学的全程录像,并全部上网。 (1)2008.9~2009.1,完成数据库基本原理部分及数据库设计部分的录像,约 20 学时。 (2)2009.9~2010.1,完成数据库管理系统实现技术,包括分布式数据库系统部分的录像, 约 20 学时。 (3)2010.9~2011.12,完成数据库新技术部分的录像,约 8 学时,从而完成全程授课录像。

6-2 本课程已经上网资源 网上资源名称列表及网址链接
课程网站:http://jwc.seu.edu.cn/jpkc 英文课件:http://jwc.seu.edu.cn/dbprinciple/CourseWare/default.asp 学生网上作业提交系统:http://cse.seu.edu.cn/course/DBPrinciple/student/login.aspx,试用用户名 09002101,密码 09002101 教师网上作业批改及信息维护系统: http://cse.seu.edu.cn/course/DBPrinciple/teachermanager/teacherlogin.aspx,试用用户名 assistant 密码:123456 课堂录像、实验报告范例、期末考试样卷及在线参考资料等: http://jwc.seu.edu.cn/jpkc 请根据所处网络,选择“教育网用户点击进入”或“公众网 用户点击进入”按钮,以保证速度,再选择“数据库原理—>教学资源”即可。

课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)
http://cse.seu.edu.cn/course/DBPrinciple/ExamAnswer.pdf


http://jwc.seu.edu.cn/dbprinciple/ExamAnswer.pdf

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7. 学校的政策措施
7-1 所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果
课程教学是高等学校本科教学最重要的环节,课程建设是学校长抓不懈的教学基本建设。多年来,我校十 分重视课程建设工作,在工作中形成了系列行之有效的政策和措施:

一、调整和优化课程体系
近年来,根据学校建设高水平研究型大学、培养具有国际竞争力的高素质创新人才的培养目标,按照加强 通识教育基础、拓宽学科基础、凝炼专业主干、灵活专业方向的原则,建立起较为完善的通识教育基础上的宽口 径专业培养模式,调整和优化了课程体系。

二、落实精品课程建设规划
学校在 2003 年制订了国家、省、校、院(系)四级精品课程建设规划,积极组织精品课程建设立项,全面 推进精品课程建设工作,以精品课程建设全面带动课程建设,推进教学改革,为本科教学提供高水平的课程教学 平台。

三、保证教授主持或参与本科教学
通过实施教授上课与教学名师工程,让每位教授、副教授都为本科人才培养做工作,通过评选“教学名师 培养对象”精心培育本科教学带头人。通过完善聘任办法,保证高水平教师上讲台,保证高水平的教师用先进的 教育理念和科学的教学方法,把最先进的教学内容传授给学生,在校内初步形成激励与约束并举的政策机制。

四、形成了行之有效的政策和措施
通过精品课程建设规划,有计划、有目标、分阶段、分层次地开展精品课程建设工作。通过精品课程立项, 吸引和组织教师,特别是学科带头人、知名教授和院系负责人,主动投身教学改革、进行教学研究,主持课程建 设工作。通过校内外的多种形式的课程建设研讨会,认真总结课程建设的经验,并积极宣传推广。

目前我校在精品课程建设方面的主要政策措施有:
1.学校根据建设目标和进程给予国家级精品课程建设项目 10 万元以上、省级精品课程建设项目 3 万元以 上的建设经费资助;对校级和院(系)级精品课程建设项目根据建设目标进行资助。 2.经学校批准的申报国家级、省级精品课程重点建设项目,均组建以知名教授为核心、以优秀教师为骨干 的精品课程建设组,承担课程建设任务。精品课程建设组实行组长负责制,课程建设组按照规定享受积分补贴。 3.学校对各级精品课程建设项目实行目标管理,定期聘请专家评估。各有关院(系)负责检查、监督精品 课程的建设进度、课程教学质量等。各精品课程建设组根据建设规划进程,扎扎实实进行建设,定期进行书面总 结。 4.学校对国家级、省级精品课程重点建设项目实行滚动机制,对工作突出、建设成果显著的项目予以奖励; 对建设无明显效果的项目,采取限期整改、停止经费投入、中止项目等措施。建设成果显著的其它项目经专家评 估推荐,可增列为重点项目。 5.学校对荣获“国家精品课程”称号的课程进行重点建设,承诺在教育部拨发的国家精品课程建设支持经 费之外,按需投入不低于 1:1 的配套经费补助,以保证国家精品课程的维护与共享。

上述政策措施均已得到落实,并取得了很好的效果:
(1)包括《高等数学》、《大学英语》、《大学物理》、《大学物理实验》、《大学语文》、《大学体育》 等主要基础课程在内的 18 门国家精品课程、60 多门省级精品(优秀)课程(群)以及 100 多门校级精品课程建 设项目,使得我校学生在本科期间将享受的“精品课程(含在建)”学分占其总学分 70%以上。 (2)精品课程建设工程的实施,有效地强化了教师的精品意识,促进了高水平教授领衔课程建设、促进了 相关课程不断向“一流的队伍、一流的教材、一流的教学内容、一流的教学方法手段、一流的教学条件”等目标 迈进。 (3)精品课程建设工程的实施,有效地提高了课程教学质量,精品课程及大多数在建精品课程的教学均受 到学生的好评和教师的认同。

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7-2 对本课程后续建设规划的支持措施
学校将根据精品课程建设规划,按照上述政策与措施继续支持“数据库原理”课程进行重点 建设。

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8. 说明栏

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9、审核审批意见
院系审核意见:

负责人: 年 专家组评议意见: 月

(公章) 日

签字: 年 学校审批意见: 月 日

负责人: 年 月

(公章) 日

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