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春江花月夜ppt


【学习目标】 1、引导学生通过意象,借助联想和想象,体味 诗歌的意境美。 2、置身诗境,缘景明情,赏析本诗含蓄、隽永、 景理情浑然天成的画意诗情。 3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主 要文脉,以提升诗歌鉴赏能力。 4、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣 的能力,进一步提高学生的审美和鉴赏水平。 【重点难点】:展开联想和想象,体味诗歌意 境。把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。 【学习方法】:联想想象,引导组织,讨论为 主,恰当点拨。借助多媒体辅助教学。

【学习目标】
1. 流畅诵读,读准字音,感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构, 体会景、情、理的完美融合。 3. 分析古典诗歌中的特定意象。

置身诗境 缘景明情的方法

【单元导入】

吟诵 意象 想象与联想 明情

意境

?

什么是意境?

? 意境:是诗人通过种种意象的 创造和联缀所构成 的一种充满诗 意的艺术境界。是整体的,空灵 的。它突破和超越了具体的意象 启发读者产生联想和想象,进入 到诗人所创造的那个无限丰富和 广阔的艺术空间。即“境生象 外”。

掌握常用表述意境的术语
大漠孤烟直,长河落日圆 明月松间照,清泉石上流 野旷天底树,江清月近人 渡头余落日,墟里上孤烟 千嶂里,长烟落日孤城闭 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一 色

雄浑壮丽

幽清明净 沉郁孤愁

和谐静谧

开阔苍凉

高远辽阔

第一课时



古 今 评 说


《春江花月夜》
“春风第一花” 、 “孤篇横绝,竟为大

一诗“孤篇盖全唐”、

家”。



古 今 评 说


在这种诗面前,一切的赞 叹是饶舌,几乎是亵渎。

诗中的诗,顶峰上的顶

峰。
——闻一多



古 今 评 说


日本汉学家还居然说中国古
代只有两首好诗,一首是白居易

的《长恨歌》,一首就是张若虚
的《春江花月夜》。

【作者简介】

张若虚
◆初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安,与

贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。
◆《全唐诗》仅存其诗两首:

《代答闺梦还》,风格柔靡,水平一般。
《春江花月夜》,历代传诵的名篇。人以文传,

张若虚就是靠这首诗流传闻名的。

【解题明意】

《春江花月夜》

乐府《清商曲辞〃吴声歌曲》旧题。
创制者是谁,说法不一。或说“未详所

起”;或说陈后主所作;或说隋炀帝所作。
今据郭茂倩 《乐府诗集》所录,除张若 虚这一首外,尚有隋炀帝二首,诸葛颖一首, 张子容二首,温庭筠一首。它们或显得格局狭 小,或显得脂粉气过浓,远不及张若虚此篇。

《春江花月夜》
这一旧题,到了张若虚手里,突发异彩, 获得了不朽的艺术生命。 而一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一 首诗,"孤篇横绝,竟为大家"。

【整体感知】
1、欣赏录音朗读 正音: yàn 滟滟 piān 扁舟 xiàn 皆似霰 dǎo zhēn 捣衣砧 xiā 纤尘 n jié 碣石

连海平:江潮入海,海江相平。 共潮生:明月和潮水一同生长。 滟滟:水中月光闪烁荡漾的样子。 芳甸:芳草丰茂的原野。甸,郊外之地。 霰:空中降落的白色不透明的小冰粒。形 容月光下春花晶莹洁白。 空里流霜不觉飞:月光象白霜一样从空中 流下,又感觉不到它的飞动。 青枫浦上不胜愁:青枫浦,一名双枫浦, 在今湖南浏阳县。这里也可以理解为泛指 长着枫树的江浦。枫叶秋时经霜变红,故 青枫指春天的枫树。

不胜愁,经受不住忧愁。 扁舟子:飘荡江湖的游子。扁舟,小舟。 可怜:可恼。离人:离别的人。 玉户帘中卷不去:指闺中思妇不胜离愁, 卷起帘子,想带走月儿,可是帘卷,月不 卷。 捣衣砧上拂还来:类似上句,捣衣之时, 月照砧上,拂之欲去,水去而月不去。 愿逐月华流照君:希望随着月光流去照耀 着您。 光不度:不能跟随月光飞渡(到你那儿) 水成文:在水面激起阵阵波纹。

闲潭:悠闲的水潭。 可怜春半:可狠啊春天过了一半。 碣石潇湘无限路:山名,在今河北昌黎县。 潇湘,潇水与湘水,二水在湖南零陵合流 后流人洞庭湖。潇湘与碣石一南一北,暗 指路途遥远,相聚无望。 落月摇情满江树:斜月西沉,落月的余晖 洒满江边的花林、枫树,仍然摇动着离情 别绪,无法排遣。)

春江花月夜
春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。

《春江花月夜》全诗四句一韵,一共九韵。每一韵构 成一小段。

这些意象中重点强调哪一个意象?请欣赏全诗, 并思考课文写了它的哪几种状态?

诗篇以春、江、花、月、夜,这五 种事物为素材,集中体现人生最动人的良辰 美景。

线索:
月出—月悬—西斜—月落 既写月的美景,更写 月光引起思乡之情。

找出明写“明月初升”、“月上中天”、 “月渐西落”、“月沉江海”的诗句 明月初升:
月上中天: 月渐西落: 月沉江海:
春江潮水连海平, 海上明月共潮生. 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮. 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台. 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜. 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路.

本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展 开

【结构内容】

春江花月夜
春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。

《春江花月夜》全诗四句一韵,一共九韵。每一韵构 成一小段。 这九小段按表达方式来分又可归并为几层?

春 江 花 月 夜

感知全诗, 划分层次 月色无垠 月下之景 月色纯净
(1—8句)

画意美

月下之思
(9—16)

人生无尽 宇宙永恒

哲理美

月下之情
(17—36)

思妇怀远 游子思归

诗情美

第一部分:画意美

春江花月夜:反复诵读,粗通诗意。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月 从海上升起,好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着 春江,随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有 明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野 流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠 在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下,感觉不到它 的飞翔,它照得江畔的白沙也看不见。

江流宛转绕芳甸

第一部分: 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。

1、开头八句写了 什么意象?请找出 来,并给这幅图画 命名。
春江花月图——画面 美 依题目摹写春、江、 花、月、夜的幽美深 远景色。 2、请充分发挥想象 力,用自己的话描述 这幅图画。

? 请展开联想和想象,用自己的语言描绘这幅画面。

?春江的潮水涌动,仿佛和大海连在一起, 气势宏伟,这时一轮明月伴着潮头冉冉 而升,潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一 处春江不在明月的朗照之中!江水弯弯 曲曲地绕过花草遍地的春之原野,明月 随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛 给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁,使得 空中的飞霜不能察觉了.在皎洁的月光下, 江滩的白沙也分辨不清了.

本段景物描写有何特点?

画面清丽,色泽柔和——良辰美景 (1)紧扣题目写作,开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。 (2)景物极多,但以月光统摄各种景 物,由大到小,由远到近,层次分明地 一一展开。 (3)意境——幽美恬静

第二部分:哲理美

江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初照人。 人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。

江水、天空成一色,没有些微灰尘,只有 明亮的一轮孤月高悬空中。 江边上什么 人最初看见月亮,江上的月亮哪一年最初 照耀着人? 人生一代代地天穷无尽,只 有江上的月亮一年年地总是相像。 不知 江上的月亮等待着什么人,只看见长江为 流水送行。

第二部分:哲理美

江天一色无纤尘,
皎皎空中孤月轮。

一、面对良辰美景,引 发了作者怎么样的遐想?
从描写景色转向观照人生, 人生短暂、宇宙无穷的惆 怅——哲理美

江畔何人初见月?
江月何年初照人?

人生代代无穷已,
江月年年只相似。

二、名句赏析—— 哀而不伤
三、请找出承接上 文与启发下文的文 字。

不知江月待何人,
但见长江送流水。

名句赏析
人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
描述

人生易老,一代一代无穷无尽地递变着, 而江月却是年复一年没有什么变化, 她总是生于海上,悬于空中,好象在等待什么人, 可是总没等到.长江的水不停地流着, 什么时候才把她期待的人送来呢?

人生哲理:人生短暂,宇宙永恒 ? 苏轼:哀吾生之须臾, ? 羡长江之无穷。 ? 子在川上曰:逝者如斯夫, ? 不舍昼夜。 ? 曹操:对酒当歌,人生几何? ? 譬如朝露,去日苦多。

?

诗人虽有对人生短暂的感 伤,但并不是颓废与绝望,而 是缘于对人生的追求与热爱。 其基调应是哀而不伤、郁而不 堕的,使我们得以聆听到初盛 唐时代之音的回响。

第三部分:诗情美

白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 游子象一片白云缓缓地离去,只剩下思妇站在离别的青 枫浦不胜忧愁。 哪家的游子今晚坐着小船在漂流?什 么地方有人在明月照耀的楼上相思? 可怜楼上不停移 动的月光,应该照耀着离人的梳妆台。 美好的闺房中 的门帘卷不去月光,在捣衣石上拂去月光但它又来了。 这时互相望着月亮可是互相听不到声音,我希望随着月 光流泄着去照耀着您。 送信的天鹅能够飞翔很远但不 能随月光飞到您身边,送信的鱼龙潜游很远但不能游到 您身边,只能在水面激起阵阵波纹。

昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。

昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上,可怜 春天过了一半还不能回家。 江水流走春光, 春光将要流尽,水潭上月亮缓缓落下,如今 又西斜。 斜月慢慢下沉,藏在海雾里,碣石 与潇湘的离人距离无限遥远。 不知有几人能 乘着月光回家,只有那西落的月亮摇荡着离 情,洒满了江边的树林。

1.给带点字注音。 滟滟 皆似霰 纤尘 徘徊 扁舟 捣衣砧 碣石 汀 2.诗中哪句运用了拟人的写法,这样写 有什么好处? 答:
可怜楼上月徘徊;诗篇把“月”拟人化, “徘徊”二字极其传神:一是浮云游动, 故光影明灭不定;二是月光怀着对思妇的 怜悯之情,在楼上徘徊不忍去。生动形象 地写出了思妇对离人的怀念。

3.把课文分层,并写出层意。答: 开头八句为第一部分,依题目摹写春、 江、花、月、夜的幽美景色;接下八句为 第二部分,思索茫茫人生与漫漫宇宙之间 的相互关系;余下二十句为第三部分,抒 写人间思妇游子的离愁别绪,讴歌人们对 爱情的向往和对幸福的憧憬。
4.诗篇题目令人心驰神往。_____、 ______、______、_____、______,这五种 事物集中体现了人生最动人的良辰美景, 构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。

5.在你学过的古诗中,哪些诗是写有关月 的,你能写出一首来吗?分析“月”所代表 的意象。 答:诗题:________________ 内容:

意象:

月夜听卢子顺弹琴 李白 闲夜坐明月。幽人弹素琴。忽闻悲风调。 宛若寒松吟。白雪乱纤手。绿水清虚心。 钟期久已没。世上无知音。 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

月下独酌【唐】李白
花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。

月夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女, 未解忆长安。香雾云鬓湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。” 月夜忆舍弟 杜甫 “戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白, 月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。”

旅夜抒怀 杜甫 “细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。” 望月怀远【唐】张九龄

海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。

山居秋暝【唐】王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
十五夜望月【唐】王建

中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

6、在前几句诗中,诗人写到了哪些意象? 请展开联想和想象,用自己的语言描绘这副 画面。答: 春 、 江 、 花 、 月 、 夜

7、“白云一片去悠悠……落月摇清满江 树”这一部分共写了两方面的内容,da ; ⑵写游子想家 。 ⑴写思妇怀人 8、在前几句诗中,诗人写到了哪些意象? 请展开联想和想象,用自己的语言描绘 这副画面。答:
参考:春江的潮水涌动,仿佛和大海连在一起, 气势宏伟,这时一轮明月伴着潮头冉冉而升,明 月与江潮相互辉映,波光粼粼,哪一处春江不在 明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草遍地 的春之原野,花林闪着银光,空中月光似天降流 霜,江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

9、“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁 家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”诗人由 想到 江边青枫浦上远去的白云,想到扁 。 舟离家的游子。 10、最后这几句写落月,落花闲潭,蕴含什 么道理?答:

隐含思妇青春将逝。在这春江花 月夜,不知有几许游人能乘月而 归。

月亮从升起到坠落; 11、结构上,此诗既以 的过程作为全诗起止的外在线索,同时又 以 月亮 为景物描写的主体和引发感 喟、抒写情

第三部分:情感美 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼?

青枫浦:一名双枫浦。这里 泛指离别地点。 胜: 能承担,能承受。 扁舟子:飘泊江湖的游子。

(1)此四句总写 春江花月夜中思 妇与游子两地思 念。

谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼

(2)思妇怀远 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。

1、赏析“徘徊”一词的 表达作用
(1)拟人手法,写出月游 移不定的动态
(2)赋予月亮人的灵性, 它似乎也为思妇而伤心、对 她怜悯,不忍离去。 (3)与后文的“卷不去”、 “拂还来”相呼应,写出 月亮的不忍之心。但此种做 法却惹得思妇更为思念。

“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手 法?请作简要分析。 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处 写出了月光的清澈。但也是用典——“尺 素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、鸿雁 是古代用于互传音讯的载体,此处暗含 有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯 断绝,相思无着落。 思妇怀远人, 相思无着落。

(3)游子思归 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归, 落月摇情满江树。

本段文字如何表达游 子思归的感情?

(1)在梦中也想 归家,心理描写。 (2)对春光渐逝 的惋惜中,表达其 想要归家的心情。 (3)以 “无限路” 表达其有家却难归 的无奈。 (4) “落月”、 “海雾”等衬托其 无限的思念。

不知乘月几人归,落月摇情满江树。

品读文本
1.请用简练的语言概括三个写作层次的写作内容

(一)写明月照耀下的江水花林的绚丽景 色,为下面议论抒情作铺垫。 景物美 (二)由写景转向观照人生,思索茫茫人 生与漫漫宇宙之间的相互关系,以明月长 照对照人生短暂,抒写心中的感叹。 哲理美 (三)由感叹人生进而抒写思妇游子的离 愁别绪,讴歌人们对爱情的向往和对幸福 的憧憬. 情感美

2.悟诗旨

此诗描写春江花月夜的动人美景,对 宇宙和人生进行哲理性的思索,叙写游子 思妇的相思之情,虽然略带感伤,但仍然 流露了对生活的爱与期待的积极人生态度。
3.辨手法

春江花月(风景) 宇宙人生(哲理) 思妇游子(情感)

景理情有机 结合 情景交融 虚实相生

赏月之色----春江花月(景物美) 对月之问----宇宙人生(哲理美) 寄月之情----思妇游子(情感美)

完 美 融 合

贯穿全文的是一 “月”字,在诗中,月 已不再是月,而成了一 种情感的载体,这就是 中国文人的一种明月情 结。


以“春、江、花、月、夜”五字逐 步展开,构成一幅天地一体、色彩绚 丽的完整图画。
以“月生——月照——月斜—— 月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、 朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。

“月”
是全诗的灵魂:
全诗起止的外在线索 景物描写的主体 哲理思考的凭借 抒写离情别绪的依托

全诗扣住五个字来写,但又有 重点,就是“月”。春、江、花、 夜,都围绕着月作陪衬。诗从月生 开始,继写月下的江流,月下的花 甸,月下的花林,月下的沙汀,然 后就月下的思妇反复抒写,最后以 月落收结。有主有从,主从巧妙地 配合着,构成完整的诗歌形象,形 成美妙的艺术境界。

回顾全诗结构

春 江 花 月 夜

月下之景
(1——8句)

月色无垠 月色纯净

画意美

月下之思
(9——16)

人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归

哲理美 诗情美

月下之情
(17——36)

?

这是一首抒情诗。
诗人细致地描绘了江南 春江花月之夜清幽静谧的自 然景色,并由此而生发出对 宇宙无穷、人生短促的思索 和对明月今宵、游子思妇却 天各一方的惋惜。

?

?

这首诗固然带着些许伤感和 凄凉,但总的看来并不颓废。 它表现了对美好生活的向 往,对青春年华的珍惜,以及 对宇宙、人生的探索,境界是 相当开阔的。

?

情感内容
这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了 江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色, 并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的 思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方 的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感, 然而读来轻曼如烟,悠悠惆怅中还交织着 对生命的依恋,对青春的珍惜,对“人生 代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴 的一丝欣慰;尽管也有夫妇别离的哀愁, 但是写来柔婉似水,绵绵相思中饱和着 “借明月寄相思”的脉脉温情,含蕴着对 重逢的美好企盼。

︻ 意 象 探 究 ︼

合作探讨:从意象语言的角度分析诗歌中作者透
露出的思想情感及哲理思考。

这首诗中





三个意象蕴涵的情感。

古典诗歌中关于“月”的意象
月出惊山鸟,时鸣春涧中。 空 ——王维《鸟鸣涧》 间 星垂平野阔,月涌大江流。 意 ——杜甫《旅夜抒怀》 象 春花秋月何时了,往事知多少? ——李煜《虞美人》 时 今人不见古时月,今月曾经照古人。 间 古人今人若流水,共看明月皆如此。 意 象 ——李白《把酒问月》

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望寄杜郎中》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
海上生明月,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 人生如梦,一尊还酹江月。 ——苏轼《念奴娇?赤壁怀古》
情 感 意 象

面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生 的有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传 千古,月早已由“白玉盘”意化为如流水 一般东去不回的时间意象,让人在浩淼无 穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺小之感、 短暂之感,更激起和历史洪流相融,奋力 在短暂的人生中有为的斗志。 当然,月还是的愁绪、爱情的代表意 象。

“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。” “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”

《论语》

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》

“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》 人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)

长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画, 引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是 个空间概念,更喻指历史的长河,是个时 间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一 代枭雄,无一例外终将湮灭于历史的滚滚 长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿 烂辉煌,也一样逃不过自然的规律、归结 于尘土流水。表现出那种人生空漠之感, 更显深沉悠远。

“欲向相思处,花开花落时。”

薛涛《春望词》四首之一

“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”晏殊《浣溪纱》
“落花人独立,微雨燕双飞。” “流水落花春去也,天上人间。”
晏几道《临江仙》
《红楼梦》

“春恨秋愁皆自惹,花容月貌为谁妍?”

李煜《浪淘沙》

年光流转 红颜易老 生命无常

综观中国诗歌史,写花开的少,写 花落的多。飘零的落花中,弥漫着春光 不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐 惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主 题的核心意象。以落花为媒介,用优美 流畅的语言来表达对年光流转、红颜易 老、生命无常的感叹,几乎涵盖了后世 落花意象的所有意义。

《春江花月夜》中,作者张若虚 展示了女主人公迷离梦境的片断:

昨夜闲潭梦落花。月夜 春江,清景无限,她所等待的 人迟迟没有归来。美丽的花瓣 无声无息飘谢在寂静深潭,梦 中的刹那,折射出漫长守望的 苍凉、红颜衰老的恐慌。

【艺术技巧】

第一层写景,良辰美景,诗情画意,读起来很 美,皎洁、静谧的夜景,明月高悬,由这引出哲 理的思考,有对宇宙奥秘的探寻,有对人生的思 考,由人生的思考,联系现实,才会有人生短暂 的感慨,引出了抒情,一种相思,两地离愁。紧 扣春江花月夜的背景,以“月”为主体,以“月” 为线索,在时间上、情感上两条线索,在时间上, 月升、高悬、西斜、落下,逐字吐出、逐字收束。 在情感上,既写月的美景,更写月光引起的思乡 之情。写月就是抒情啊,一切景语皆情语,赏月 引发议论,由思考引出相思,在月的照耀下,一 切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染 着、暗示着、寓托着游子思妇的离愁别绪。也包 含着诗人对美景的感叹,对月长圆而人难圆的感 怀。

(一)、结构严谨,环环紧扣,自然生成。

以月亮从升起到坠落的过程作为 外在线索(月出——月照——月斜— —月落)。随着月光的脚步依次描绘 了潮水、波光、江流、芳甸、花林、 白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜 台、江树等一系列景象;一方面,又 以月光统摄各种景物;有意突出它们 在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、 澄澈、宁静。

章法整齐带有变化

《春江花月夜》写的是静谧的夜晚,不能用 李白《蜀道难》的句式大开大合,为了表达宁静 的气氛,此诗在章法上追求整齐,但过于整齐就 显得呆板沉闷。因此在章法上,《春江花月夜》 诗整齐而颇具变化。 《春江花月夜》诗共36句,像9首绝句组合而 成,显得整齐匀称,但每过一绝,韵律和内容却 有变化、发展。 在句法上,整句、散句反复串插使用,排比、 对偶代表着整齐和谐,排比对偶穿插在散句中, 富于变化。

(二)、虚实相生、情景交融
这首诗从月生写到月落,把现实的情 景和诗中人物的梦境结合在一起,写得迷 离恍惚,气氛朦胧。诗的感情随着月下景 物的推移逐渐展开、变化,忽此忽彼,亦 虚亦实,跳动着,断续着。有时让人觉得 难以把握,但又觉得有深邃的东西在里边, 值得深入发掘。这就是人生的短暂,离别 的痛苦,以及青春的美丽。

融情于景。(开头部分良辰美景使人渴 望团圆,后面写“月徘徊”、“鱼龙”、 “鸿雁”既是情也是景;“落月”、 “流水”等都是游子思念的载体) 开头对春江花月夜景的描写,引发了 第二部分对宇宙人生的思考,并由此进 一步对人生离情作抒写,诗情、画意、 哲理三者有机统一在月亮这一意象中。

诗情、画意、哲理相交融。 景和情是很难分开的,写景中含情,抒情中又 含有人对美的思索,对理想的思考,情感中包含 着淡淡的相思之情,包含人对幸福的追求,人生 代代无穷已的思索中,在两地相思之情中,包含 着人对这种亲情的追求,对美好的愿望的追求。 珍惜生命的美好,即使是离愁,也是那种透过表 层的,对情感的专一的、强烈的,也是一个辩证 的统一。 总的来说,诗情画意的境界,情景交融的手法, 自然生成的语言,圆润优美的旋律,使之成为 “诗中的诗,顶风上的顶峰。”

借景物暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去, “月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人; 月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀;月光 “卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠 绵悱恻、难以排遣;“梦落花”暗示春将 尽;“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思 归等等,都使人与物、情与景达到了水乳 交融的境界。

(三) 、辞格丰富各尽其妙。
比喻: “月照花林皆似霰” (明喻)生

动地再现了月光之下,花林一片白蒙蒙的 绮丽景象,并与下一句把月光比喻成霜构 成有机的联系。“空里流霜不觉飞” (暗 喻),是抬头仰望所见。由花林似霰,进 而联想到月光如霜。虽则如霜,却只觉得 它像水似的“流”,而不觉得它像霜那样 “飞”,写出了月光的柔和细腻。

拟人
“不知江月待何人,但见长江送流水”两句中 的“待”、“送” 两字,运用了拟人化手法。把 月亮写得很有感情,为了见到它期待的人,可以 年年长明不衰。诗人由仰望月轮,又低头见长江 “送”走的一江春水。人生、人的青春,不就是 被这滔滔流水“送”走的吗? “可怜楼上月徘徊”,“徘徊”将明月拟人 化,既写出明月光影明灭的自然属性,又将明月 人性化,它好像怜悯思妇的孤独寂寞,因而陪伴 在思妇身旁,久久徘徊,不忍离去。 人多情而物无情,运用拟人手法,将人的感 情移植到物身上,使物也饱含深情。

在语言风格上,既有民歌的清新明朗, 又有文人的婉丽华美。

顶真句法、问答句式,双声叠韵 词语的运用使《春江花月夜》具有 浓郁的民歌情调,给人一种续续相 生,摇曳多姿的感觉。 词藻华美,音韵婉转,具有文人 诗的风味。

语言清晰,韵律婉转。 全诗共三十六句,四句换一韵,共换 九韵。全诗随着韵脚的转换变化,平仄 的交错运用,一唱三叹,前呼后应,既 回环反复,又层出不穷,音乐节奏感强。 另外,诗句韵律婉转,对仗工整,加上 顶针句式的灵活使用,又使语言清新流 畅,顿挫悠扬,琅琅上口,连绵不绝。

(四)、感情基调:哀而不伤

(“人生代代无穷已,江月年年望相 似”、“此时相望不相闻,愿逐月华流 照君”)

【课外拓展】 杂诗 陶潜
人生无根蒂,飘如陌上尘。分散逐凤转,此已非常身。 落地为兄弟,何必骨肉亲。得欢当作乐,斗酒聚比邻。 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人! 12.这首诗中写人生无常的名句是: 答:人生无根蒂,飘如陌上尘。 , 。 13.“飘如陌上尘”一句,把 人生; 喻为“陌上 人生途程 尘”,以“陌上”喻 。

14.《论语》有言:“四海之内,皆兄弟也。” 此诗和这个意思相近的两句是: 答:落地为兄弟 , 何必骨肉亲 。 15.摘出能够表现诗人“桃花源”的理想生活的 几句诗。 答: 落地为兄弟,何必骨肉亲。 得欢当作乐,斗酒聚比邻。 16.“斗酒”,是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻” 表现了陶潜什么思想? 答: 酒少。只要有一点酒 ,就聚邻共饮,大家 一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。这一句 表现了作者博爱的思想。

17.人生的“盛年”不会重来,就好比 一天之中不可能有第二次早晨。 (用自己的话填写) 18.有一首《长歌行》,其中有四句诗是这 样的:“百川东到海,何时复西归!少壮不 努力,老大徒伤悲。”请写出此诗中与这个 意相近的诗句。 答:盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人!

19、请模仿下面句子的形式,从“鲜花”、“矿石”、 “蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象, 写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象 的特征。 例句:种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。 (1) 鲜花, , 。 (2) 矿石, , 。 (3)蜡烛, , 。 ( 4 )航船, , 。 答:(1)鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。 (2)矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢 (炼成金子)。 (3)蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光。 (4)航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。)


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