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《漫画 卡通画》


《漫画、卡通画》教学设计
番禺市桥桥兴中学 陈晓晓

教学对象:初一学生 课时:一课时 教学难点:夸张、变形手法的运用,形象特征的捕捉。 教学重点:漫画、卡通画的艺术特点与造型要点。 教材分析: 本课的主要内容分为漫画、卡通画造型欣赏解读和卡通形象设计步骤两个部分。 中国漫画艺术是伴随着历史车轮前进而成长发展起来的,了解它的发展历程与艺术 创造性,有

助于学生深入形象地了解我国的人文历史,学会观察生活,思考生活。本课 从欣赏中了解漫画、卡通画,从练习中加强学生的绘画能力。最后教师设计为我国的漫 画、卡通画发展提出自己的想法,引导学生从社会发展角度看我国的漫画、卡通画。 教学目标: 1.学生能了解漫画、卡通与社会生活的广泛联系,初步认识其艺术特点及表现手法。 2.学生大胆尝试运用漫画、卡通手法记录生活,表达愿望,传递自己的思想和情感。 3.学生能在协作的学习中培养热爱生活的情感。 教学过程: 1.导入 课前布置学生对漫画、卡通画的基本情况进行调查,同时预习本课内容。了解各国 漫画的主要代表人物及作品、学生拿出自己喜爱的漫画书谈谈为什么喜爱,它们的共同 点。上课时请学生讲述,并作为本课的导入。 你 喜 欢 的 漫 代表作的题目 作品有什么共同特 画家 点 中国 日本 中国台湾 学生回答。 2.教学过程 (1)各国漫画家简介及作品欣赏 中国漫画家廖冰兄 《扶正祛邪》 中国台湾漫画家几米 《地下铁》《向左走向右走》 、 日本漫画家宫崎骏 《龙猫》《千与千寻》 、

提问:漫画、卡通画各有什么不同的特点? (2)概念 漫画:是一种具有讽刺性或幽默性的绘画艺术。 卡通画:是广义的漫画,具有形象夸张、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点。 (3)漫画分类并欣赏 幽默漫画、讽刺漫画、歌颂漫画、新闻漫画 漫画特点:幽默、讽刺、语言功能 (4)卡通画 刘翔、姚明卡通形象 卡通画特点:形象夸张、变形 (5)小游戏:猜猜他们是谁? 利用多幅名人肖像卡通形象活跃课堂气氛。 学生活动一:利用各种五官的夸张、变形图案搭配卡通形象。 学生活动二:根据自己喜爱的漫画、卡通画形象画一个漫画或卡通画造型。] (播放学生画漫画心得录象) 3.结课 课堂练习点评、展示学生作品。 课堂信息调查表的填写。 为我国漫 画、卡通 画发展提 意见 4.作业 根据你喜爱的一则童话或漫画故事,设计一个或一组卡通形象。 预计效果: 学生对漫画、卡通画的趣味浓厚,设计出来的卡通形象会千奇百怪,极具创意。但 也会以模仿日本、港台的卡通形象居多。


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