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2016小学生优秀作文范文


2016 小学生优秀作文范文
第 1 篇:地球进医院 在茫茫的宇宙中,有一家宇宙医院。 在宇宙医院里,有先进的机器和技术高超的医生。你听,医生和护士正在聊天呢! 天王星医生说:"好久没见地球了,也不知道地球最近过得好不好?"海王星护士说:" 我前几年见她时,她可漂亮了!头发柔顺,肌肤雪白,身体苗条,生活过得可好了。" 这时,木星医

生接话说:"这是以前的她,我听说她最近疾病缠身,恐怕要来我们这里 看看喽!" 这时,"砰"得一声,医院大门被撞开了,只见地球披头散发地闯了进来,她呻吟着说了 声"救救我吧!"就倒在了地上。海王星护士熟练地把体温计插到地球嘴里。 "天啊!69 摄氏度,你是怎么搞的?"天王星医生既是责备又是同情地说道。 "唉,别提了。"地球伤心地说,"近年来,人类大量砍伐树木、破坏植被,使我的一头 秀发脱落;大量有害气体的排放,我每天生活在雾霾中,使我的肌肤干裂;工业废水、 废电池到处都是,使我双目失明、双耳失聪!" "人类不是很聪明吗,他们怎么能这样对待你呢?"木星医生插了一句。 地球又说:"这几年,我日渐衰弱,都快撑不住了!"海王星护士说:"想当年,你还是 宇宙选美大赛的冠军呢!可如今......" 地球泪流不止,大声说到:"聪明的人类呀,请救救我吧!" 第 2 篇:爱雨 很多人并不喜欢阴雨连绵的天气, 在这样的天气里他们会感到压抑与沉闷。 而我则不会。 我是那么的衷情于雨啊,每每下雨都有一种想冲出去痛痛快快淋一场的冲动。 我常把雨水拟人化,把它当作顽皮的小孩儿。它有时淅淅沥沥,像个娇柔害羞的小姑娘 儿。它有时大雨滂沱,清爽利落,像个不知天高地厚的小伙子,它就是这样,带给我们 不同的感受 爱雨,感觉雨很神奇。它就像大自然赋予我们的奇特礼物一样。它的每一次到来都会给 我们全新的感受。当它轻绵不可轻触时,给我们带来了浪漫优雅的清幽氛围;当它狂放 而下时,能让我们的心情得到超然的释怀;当它豪爽至下时,让周边景物的笑脸都绽放 异彩。

感受雨,我们可以透雨的灵魂学到许多。当闪电交加时雨总会不惜一切的与它们争相辉 映,不惧怕,敢于拼搏的精神值得我们去学习;当它柔弱缠绵地到来时,我们可以感受 到它静而不乱的气息,一切都那么的井然有序,就像虽在慌乱的大环境中但仍能静稳相 融的老者一样。雨,就是这样,它的一切都是智慧的结晶,带给我们启示。 品读雨,置身其中细细的欣赏,慢慢感悟自古以来人们对雨的评价。古人有"随风潜入 夜,润物细无声"之句来赞扬雨的无私与可贵;亦有"归去,也无风雨也无晴"来暗示雨 可以磨练人的性格;今人也不乏许多用雨水渲染环境的静谧与和谐,雨巷里撑着油纸伞 的姑娘,江南雨里白娘子与许仙的动人传说,因为有了雨的存在才使得这一切都那么的 清新自然,都那么的超然洒脱。 爱雨,一种心灵深处的呐喊,一种最真的想法,如果可以,我愿用泪化作相思雨;如果 可以,我愿用雨水灌溉自己的心灵;无怨无悔,不会气馁;正如它的豪情、它的深情一 样,我深深的爱恋着它。 爱雨就不畏惧等待。度过冬天,我依旧可以拥抱雨,仍然可以感受它的清凉,依昔可以 听见它的声音。一切都不会变,纵然年龄增长,对雨的情怀不会改变。 第 3 篇:银杏树叶 今天,我在学校地上捡到了一片银杏树叶。 这片银杏树叶叶茎是黄色的,叶子像一个三角形,中间有无数条叶脉。这片叶子从叶茎 到边缘,越来越粗壮。树叶大部分是黄色的,可以显现出秋之美。我之所以选择这片叶 子,就是因为它的体形很特别。 银杏树也很美。银杏树又称"活化石",因为在恐龙时代就有这种植物。银杏树虽然和别 的树没什么两样,但是叶子不太多,一棵树大约还不到 500 片叶子。 我正准备把这片银杏树叶带回家的时候,发现身边还有一棵银杏树,但叶子是绿色的。 回家一查,发现原来银杏树叶本来就是绿色的,只是随着季节的变化,逐渐变黄。到秋 天的时候,就会变成深黄色,最后掉落。看完这段资料后,我懂得了"万物有序,秋收 冬藏"的道理! 秋风飞扬,片片树叶像春雨一样落了下来。我站在一棵银杏树前,观察着树叶的变化。 第 4 篇:画鼻子 今天,老师走进教室,在黑板上画了一个圆圈,我们心想:老师这是在干什么呢?老师 又画了一双眼睛。我们看出来了,老师是要画一个小人头。很快就画好了,有眼睛,耳 朵,嘴巴。就是缺个鼻子。哦......原来我们今天要做一个叫"画鼻子"的游戏。现在, 我给你们说一下游戏规则,站在黑板前,找到鼻子的位置,然后老师用一块纱布蒙住眼 睛,再把同学转几圈,转晕了。让同学完全看不见的情况下在黑板上画鼻子。

没想到第一 个上去的竟然是我。我走上前,老师先让我找好了鼻子的位置,再把纱布蒙住了眼睛, 一边让我转圈,一边念叨着:"送,送,送鸭子,送到河边喂鸭子。"转完后我开始画了, 画完后,摘掉纱巾一看,鼻子都画到了嘴巴边上,乐的同学们哈哈哈笑个不停。 这样同学们一个接一个上台画鼻子。 最后一个是徐嘉胜, 他被老师蒙住了眼睛, 转啊转, 转完后,他伸直了手,伸到黑板上小人的脑门上,我们笑着说:"对了,对了,就是这 里。"他相信了我们,结果一看,哎呀!画到了脑门上。老师说这儿是那个小人长得青 春痘,逗得我们哈哈大笑! 这一节课真开心啊,如果你也想玩,就来找我们吧! 第 5 篇:那年的雪中美 东风似万箭穿心般的穿入人们火热的心,有些孩子们用火热的心迎接冬天,他们不会感 到寒冷。会让自己在冬天里感到快乐的,而我就是当初感到最快乐的人,或许还有比我 感到最快乐的人吧! 冬天不管是好, 还是坏的。 08 年的下雪天我就是很快乐吧。 这快乐, 就是童年中的快乐吧!我是多么的幸运啊! 让我最难忘的就是当年的那场雪中,我和哥哥和"冲冲"玩做雪人,天空似乎不给力啊! 做到一半就前功尽弃了。就到雪人的下身。手就变得红彤彤的了。大的不行,那有什么 办法啊!我和哥哥绞尽脑汁的想办法,在冬天里有什么办法能打法时间,又能快快乐乐 的呢?这是"吱吱"的声音。"是谁啊,是谁。"我没力的说。我以为是有人来了,可是一 个人也没有, 在这里只有两个人的呼吸声, "妞妞, 冲冲跑哪了?"哥哥东张西望的问我, "我不知道冲冲到哪了?"我说。"走我们打他抓回来。"哥哥说。我和哥哥跑到外面了。 "哥哥,冲冲是不是跟我们玩捉迷藏啊"我呆呆的望着哥哥。哥哥支支吾吾的,说不出什 么,"沙沙沙"的声音我和哥哥的警惕性。 "哇!"冲冲声音很洪亮的。看的出他是来吓我和哥哥的。把手放在身后,故意掩饰什么 东西。"这招太烂啦!冲冲,把手上的东西拿出来吧!"哥哥眼里能表示出一种惊奇。冲 冲躲不过我和哥哥的法眼。"哇!好可爱的小雪人啊!是送给我吧!谢谢了!冲冲。"" 我说了......"我哥哥打断冲冲话。"妞妞就这样的,算了吧。你是这么想到小雪人啊! ""我感觉这个不咋的,到是打雪仗,有点意思。"我说:"哥哥打雪仗是不是打你啊?" 哥哥无语了。 接下来就不用说了,1—2—3,开战!是什么呢?嘻嘻,冲冲说的打雪仗听上去蛮有意 思的, 所以, 我们要尝试一下这是什么滋味。 三个人怎么玩呢?我想你肯定会真么想的。 其实,我们刚刚的声音,可以说是吵吵闹闹的,但不会,受到大家的不欢迎的。就这样 把余智成,给吵醒了。我们想既然他醒了,我们刚好需要一个人就他吧。分组是:我和 哥哥一边,冲冲和余智成一边,激烈的"斗争"开始了。开始我们"率先杀敌"赢了一把。 可谁也没有想到我们既然是赢家!哈哈哈哈!快乐的声音就在这场冬雪里度过的。 再想想那是的冬天里的快乐,那一天真是让我一生难忘啊!

第 6 篇:我眼中的贝多芬 首先真的要感谢罗兰大师为我们创造了这部享誉文坛的巨作, 他用生动而又通俗的语言 以及丰富的材料向人们道出: 任何伟人的天才必定要经过一个与同他对立的社会激烈斗 争的过程,才能完全展现他们的天才,完成他们的创作。欣赏《贝多芬传》时,与其把 它当作是一部人物传记, 不如把它当成是文学作品来欣赏, 因为它既有大量翔实的史料, 又有通俗生动的文学语言,既有传记的真实性,又有文学作品的审美观。罗兰的《贝多 芬传》在揭示贝多芬面对各种困难——爱情的破灭、贫困的侵扰、致命的耳聋——但在 精神上依旧坚贞不屈,而且最终在欢乐的凯歌中完成了举世闻名的第九交响曲乐章,从 中投射出了罗兰对伟人强烈的敬仰之情。 这部作品的一大特点是抒情贯穿始终。贝多芬是一个音乐伟人,于是罗兰在诠释他的人 生时,又犹如诠释他的交响乐一般,这可能就是为什么我在欣赏这篇传记时觉得它也像 贝多芬的交响乐一样激昂的原因吧。这篇作品的抒情格调,就犹如贝多芬的交响乐一样 抑扬顿挫,其中,罗兰采用了拟人的手法,满怀激情的将贝多芬的《第九交响乐》中充 满欢乐的情调描绘出来,并且将这种格调贯穿了全篇作品,于是《贝多芬传》自然而然 地也成了一部激昂的交响曲。虽然《贝多芬传》充斥了抒情的格调,但在谋局布篇上, 罗兰还是忠于传记的写法,以贝多芬的生平事迹为主线展现主人公的顽强意志。首先, 罗兰用了一大段的文字来刻画贝多芬的肖像,让读者对贝多芬的形象有一个感性的认 识,仿佛贝多芬那充满忧郁的双眼就在我们的眼前。 在有了第一观感的时候,罗兰带领我们走进了贝多芬的生活,霎时间,贝多芬的喜怒哀 乐又让读者与其同喜同悲,仿佛我们是在身临其境地陪伴贝多芬走过他的人生。这里最 值得一说的是罗兰对贝多芬之死的描写,如果要说贝多芬的一生是坎坷的,那么他的死 是平静而震撼人心的。原文中有这么一段描写,让我感觉内心波澜壮阔。罗兰把他的一 生比作一天——一个有雷雨的日子:先是一个明净如水的早晨,然后是一阵复一阵的狂 风,黄昏将近,雷雨也随着酝酿。然后是沉重的云,饱蓄着闪电,夹带着大风雨。接着 有了一个大转变:"突然,当风狂雨骤之际,黑暗裂了缝,夜在天空给赶走,由于意志 之力,白日的清明又重还给了我们。"这是罗兰笔下的贝多芬的震撼人心的死,让我们 既感受到了伟人死前的悲壮,也将伟人的精神永远铭记在心。这种写作手法就好象是电 影中常用到的"蒙太奇",不断变换镜头,罗兰最后引领读者从狂风骤雨中走出来,回到 晴朗的白天,我想,他是要告诉我们:贝多芬的一生虽然历尽风雨黑暗,但他给后人留 下的,永远是明朗的白天!以上就是我对《贝多芬传》印象最深刻的两点。 《贝多芬传》的立意也是很高的,以我的理解,罗兰选取贝多芬作为他的写作对象,主 旨是在于歌颂克服困难和战胜痛苦的精神。罗兰崇敬贝多芬,崇敬贝多芬的英雄主义, 所以英雄主义精神贯穿整部作品。真可谓是英雄眼中看英雄。通过这部作品,我既看到 了文学大师罗曼。罗兰的光辉,又看到了音乐家贝多芬的才华。在文学史和音乐史上, 他们都各有一席之地,发挥着自己的光和热,写下一篇又一篇的文章和乐章,所以,在 我的眼中,他们都是我们值得尊敬的英雄!


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