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文学类文本阅读(3)


安徽·高河中学 文学类文本阅读(3) 表达技巧及其表达效果 表达技巧是高考中的必考题,无论是文学类文本阅读还是诗词鉴赏,因此,这个版块是 高考复习中的重中之重。表达技巧大致可以分为三类:修辞、表现手法和表达方式。 一般来说,表达方式考得比较少,它主要包括记叙、抒情、议论、描写和说明等。需要 注意的是记叙部分中的顺序、倒叙、插叙和补叙,这儿比较重要的是倒叙和插叙的作用;描 写考

的是直接描写和简洁描写, 还有宏观勾勒和工笔细描; 抒情主要是酣畅淋漓地直抒胸臆 和委婉含蓄地表达情感,还有就是借景抒情、触景生情、情景交融等。 修辞考得比较多,常见的修辞有比喻、比拟、夸张、排比、象征、衬托、对比、通感、 借代、双关、对偶、反复、叠字、设问、反问等。 表现手法同样是重点考查的对象,它主要包括衬托或渲染、对比、用典、点面结合、虚 实结合、动静结合、抑扬、以小见大、铺垫和悬念等。 无论是哪种表达技巧, 其产生的表达效果一定要结合该技巧的特点, 紧扣文本进行分析, 在分析的基础上得出令人信服的表达效果。 可以根据不同的角度,辨别不同的表达技巧。表现事物的有铺垫、衬托、象征、渲染、 化动为静、以小见大等;描写人物的有语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、细节描 写等;构筑情节有悬念、照应、巧合、抑扬、陡转等;修饰语言的有比喻、夸张、拟人、反 复、对偶等。 该类题型的答题模板是:表达技巧+摘引原文并分析+表达效果。 【示例】1 善人 老舍 汪太太最不喜欢人叫她汪太太;她自称穆凤贞女士,也愿意别人 这样叫她。她丈夫很有钱,她老实不客气地花着;花完他的钱,而被 人称穆女士,她就觉得自己是个独立的女子,并不专指着丈夫吃饭。 穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的,就先拿上下汽车说,穆女 士——也就是穆女士!——一天得上下多少次。 哪个集会没有她?哪件 公益事情没有她?换个人,那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不 怕,她的生命是献给社会的;那两条腿再胖上一圈,也得设法带到汽 车里去。她永远心疼着自己,可是更爱别人,她是为救世而来的。 1 安徽·高河中学 穆女士还没起床,丫环自由进来回话。她嘱咐过自由们不止一次 了:她没起来,不准进来回话。丫环就是丫环,叫她?自由?也没用, 天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去,可是觉得自 由还不如桌灯值钱,所以没扔。 ?自由,我嘱咐你多少回了!?穆女士看看钟,快九点了,她消 了点气,是喜欢自己能一气睡到九点,身体定然不错;她得为社会而 心疼自己,她需要长时闻的睡眠。 ?不是,太太,女士!?自由想解释一下。 ?说,有什么事!别磨磨蹭蹭的!? ?方先生要见女士。? ?哪个方先生?方先生可多了, 你还会说话呀!… ‘老师方先生。 ? ?他又怎样了?~ ?他太太死了!?自由似乎很替方先生难过。?不用说,又是要 钱!?穆女士从枕头底下摸出皮夹来:?去,给他二十,叫他快走!? 自由拿着钱要走,又被主人叫住:?叫博爱放好洗澡水。?自由 走出去后,穆女士又想起 来:方先生家里落了丧事,二少爷怎么办呢?无缘无故的死哪门 子人,又叫少爷得荒废好几 天的学!穆女士是极注意子女教育的。 ?博爱,开饭!?她赌气似地大喊。 穆女士的早饭很简单; 一大盘火腿蛋, 两块黄油面包, 草果果酱, 二一杯加乳咖啡。吃着火 腿蛋,她想起方先生来。方先生教二少爷读书,一月二十块钱, 不算少。不过,方先生到底可 怜,她得设法安慰方先生:?自由,叫厨子把鸡蛋给方先生送十 个去;嘱咐方先生不要煮老了, 嫩着吃!? 穆女士咂摸着咖啡的回味, 想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能

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