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《巧设线索》作文指导


教学内容 教学目标 重点难点

巧设线索,妙串文章
——如何写清楚记叙文的线索 1. 了解线索的作用。 2.学会如何安巧妙安排线索结构全文。

教学时数

2 课时

通过线索安排,做到文章条理清晰,中心突出。 教学设计 备注

教学过程 一、导入: 珍珠项链如果没有一根

线将它们串起来,那就只能是零散的珍珠。 这就好比我们写文章,如果没有一条线索,即使材料再精彩,也不能 成为好文章。看来,这个线索是文章中不可缺少的啊!有了线索,杂 乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序,形成一个有机的整体。

二、 活动一: 常见的线索有哪些呢?让我们来回忆一些学过的文章。
活动方式:回忆所学课文——小组交流、归纳线索类型——展示 1.以物为线索: 在情节发展中突出它的形象, 使读者看到这个事物就可 以明白事情的发展线索。 《皇帝的新装》的线索是新装; 2.以思想感情为线索:如对某一件事,开始的时候“我”是怎么想的,后 来“我”又怎么看待的, 结果又是怎样认为的。 “我”思想感情上的这种变 化,便成为文章的线索。 《我的老师》是感情线索:回忆依恋思念我的 蔡老师; 3.以中心事件为线索。如《社戏》的线索是社戏 4.以时间顺序为线索: 这种写法比较简单, 只要在文章中表明时间的先 后顺序就行了; 5.以人为线索。如《我们家的男子汉》 ,以“男子汉”面对生活的挑战逐 步成长为线索。 ??

活动二:以“我长大了”为话题,训练线索的安排
活动方式: 个人思考——小组交流,提出方案——全班展示 示例 1:以物件为线索。如《钥匙》一文, 大门的钥匙 自行车的钥匙 自己书房的钥匙 ——成长的历程(三个小故事) 示例 2:以特殊的时间为线索。生日 身体长高后的得意感(11 岁生日) 年龄增长后的自豪感(13 岁生日) 思想成熟后的幸福感(15 岁生日)——长大的感觉
1

除此,还有一些特别的线索。 比如:写介绍自己的文章,有同学用标点为线索表现自己的成长。 写《我的同学》 ,用一个字“马”来表现同学的个性特征。 写《我的初中生活》 ,以歌词串联起几个生活片段。

活动三:练笔
人生道路上,总有一些人、一些事、甚至一句问候、一个动作?? 在不经意间触动你的内心,启迪你的心,启迪你的灵魂,点亮你的心 灵。请以“点亮心灵的灯”为题,写一篇不少于 700 字的文章。 例文见《新人文读本》第一单元。

教学反思

2


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