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(论文)对农村留守儿童教育的研究


对农村留守儿童教育的研究
皋兰县黑石川中学
内容提要: 关注农村留守儿童的教育问题,做好留守儿童的教育,让祖国的 花朵在灿烂的阳光下幸福开放。 作者简介: 董世钰,男,一九六三年十二月出生,学历大专(中文汉语言 文学专业)。我一直从事农村中学教育教学工作,对农村留守儿童的 生活和教育工作有所研究。 正文: “留守儿童”这个随着社会经济的发展而出现的具有时代特点

的 新名词,对于我们教育工作者并不陌生。社会工业化、城镇化进程的 加快促使农民工纷纷外出务工,随之涌现出大批量的留守儿童。随之 产生的农村留守儿童的教育问题, 给我们身在一线的教师带来了新的 研究课题。我生在农村,长在农村,且长期在农村从事教育工作,多 年来的教育实践使我对农村留守儿童这一特殊群体和出现的问题有 深刻的体会。我发现留守儿童这些特殊群体,主要存在身心发展和亲 情饥渴方面的问题。主要表现在以下几方面: 一、学习状况令人担忧 留守儿童中有不少学生成绩很差,倒数几名的大部分是留守儿 童。这些孩子对学习缺乏热情,进取心、自觉性不强,有厌学倾向。 为什么留守儿童中有那么多成绩差的人呢?原因很简单, 父母双双外

董世钰

出时通常把孩子托付给爷爷奶奶或姥姥姥爷等人。 祖辈们由于历史原 因,他们中的大多数人缺少文化或文化水平低,对孩子的教育能力和 教育水平也比较低。虽然他们也想在教育孩子上下功夫,但由于思想 差距较大,总是力不从心。有的还要干农活维持生活,没有充足的时 间; 有的体弱多病, 没有能力管教孩子; 有的祖辈要照管好几个孩子, 没有精力管教……他们只能满足孩子物质、生活上的需要,对孩子的 学习只能简单的口头说说而已。这些孩子不想写作业,就说老师没有 布臵作业或者作业在学校写完了, 甚至有的孩子拿以前的作业糊弄祖 辈,祖辈们不认识字,只能听之任之。 对于留守儿童学习成绩差的另外一方面的原因是:有不少家长认 为“读书无用”。现在不少家长在外打工发现,只要能吃苦就能赚到 钱,对于孩子上学他们总抱这样的态度:孩子能上就让他上,不能上 就出来打工挣钱。 甚至有的家长发现部分打工者挣的钱比大学生挣的 钱还多,因而滋生了“读书无用论”的思想,他们对于自己孩子的学 习,也就不够重视,听之任之,漠不关心。 二、行为习惯较差 有不少留守儿童在学校不遵守规章制度,说谎,小偷小摸,在家 不听家人教导, 顶撞家人, 且好吃懒做。 有的留守儿童花钱大手大脚, 常沉迷于电视、游戏,行为习惯较差。 孩子出现这种状况,很大程度上是父母造成的。有的父母长期在 外打工,觉得亏欠孩子太多,就从物质、金钱上满足孩子的要求。孩 子手头上有了钱,先不说胡乱买东西,游戏厅、网吧对孩子的诱惑力

可想而知。孩子一旦迷恋上网、打游戏,再多的钱也不能满足他们, 再重要的学习他们也不会感兴趣,最终的结果是一次次晚归,一次次 骗钱,一次次逃学…… 我有个学生叫李嘉城,他聪明乖巧,小学时成绩都挺不错的,升 入初中七年级时学习也很刻苦上进,深得许多老师的喜爱和赞赏。到 八年级第二学期时,他的父母外出打工,把他丢给了爷爷奶奶。爷爷 奶奶过分溺爱,一味顺从他,每天都给孩子很多零花钱。渐渐地这个 孩子开始逃学,成绩一落千丈。我多次家访,告诉老人溺爱孩子的严 重后果,希望他们能配合学校教育好孩子。老人终于答应不再一味顺 从孩子,不再给孩子零花钱。现在李嘉城虽然要钱少了,但学习上与 他父母在家时相比还相差甚远。老师们一起配合教育,付出了很多努 力可孩子的表现却不尽人意…… 三、如何切实解决好农村留守儿童的教育问题?如何细心呵护远 离父母的稚嫩花朵,使他们能够健康、茁壮的成长?经过多年的探索 我觉得要解决这一问题,重点应做好以下几个方面的工作: 1.立足家庭教育 作为农村留守儿童的父母,他们大多数文化程度不高,误以为教 育孩子是学校的事,家长只要给钱给物满足孩子的物质需要就可以 了,至于孩子学习成绩、思想品德的好坏,由教师们去管教。要切实 解决好农村留守儿童的教育问题, 改变家长这种不正确的思想认识应 放在首位。我们非常有必要帮这类家长树立“子不教父之过”的正确 教育责任观,帮他们明确教育子女是自己的应尽之责。外出打工不但

要考虑家庭的收入,还要考虑到子女的教育问题。如果夫妻双方都外 出打工,首要问题就是选定好监护人。监护人最好是有文化、有责任 感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友,既不能娇惯孩子,也不要让 子女干过重过多的家务、农活,保证子女有充足的学习时间。如是祖 辈监护,一定要嘱咐其对孙辈要严格管理,加强生活和学业的监督。 在外出务工期间要加强与“代理监护人”的联系,及时掌握孩子的学 业、品行及身体健康状况,并通过各种方式对孩子的学习和生活进行 指导。更重要的是要注意与孩子的交流沟通,沟通的时间间隔越短越 好,保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟 通内容力求全面、细致,沟通中父母要明示自己对孩子的爱与厚望, 通过沟通以了解孩子的生活、 学习、 情感变化; 沟通方式可以多样化, 除电话外,可采用书信等进行交流。再次,还应和孩子的班主任、任 课教师及时联系,以了解孩子的学习、心理发展等各个方面,让孩子 时时刻刻感受到家庭的关爱。 2.加强对“代理监护人”的家庭教育指导 学校可以成立家长学校,指导“代理监护人”学习一些家庭教育 方法,使他们把握留守儿童家庭教育的科学性,让“代理监护人”教 育方法符合科学规律。 3.加强学校教育管理,倾注给留守儿童更多的关爱。 学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作,常抓不懈。各班级 应建立起“留守儿童”个人档案,针对“留守儿童”的特点和需要, 建立专门的教育管理措施,把抓好“留守儿童”的校内外管理列入学

校管理的目标, 有专门的管理计划方案。 如建立 “留守儿童活动室”, 设立留守儿童专用的“亲情电话”,班主任根据孩子的校内外表现, 尽可能地让孩子与父母取得联系,每月定期通电话,让家长对孩子进 行“电话教育”,以便更好地进行短期的家庭教育。对于一些留守学 生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题,要及时处理,耐 心地进行说服和教育。定期家访,定期举行监护人座谈会,交流管教 “留守儿童”的经验教训,相互沟通,共同制定教育策略。 另外,学校和教师应给“留守儿童”以更多的关爱、鼓励和帮助。 爱是教育的基石,让孩子们在活动中体验自身的价值;爱是教育的前 提,教师应多关心、爱护、照顾、理解“留守儿童”,做他们的朋友: 在安全上,要时刻提醒;在生活上,尽可能提供帮助;在心理上,要 细心观察,多方沟通;在学习上,要多予指导;在交往上,鼓励他们 融入大班级集体中,减少其心灵的孤独和寂寞,使其保持活泼开朗的 学习和生活心态。 总之,要让学校对留守儿童的关爱落到实处。 4.寻找“爱心家长” 作为“爱心家长”一定要有一颗正直、善良、宽容的爱心,喜欢 孩子、热爱孩子,再顽皮、再淘气的孩子都能与之相处,能够用爱心 去宽容孩子,呵护孩子,促进孩子的进步、成长。 “爱心家长”不一定非要有血缘关系,可以是老师、可以是社会 上的爱心人士。如孩子的老师就可以担任“爱心家长”,因为老师具

备专业的教育知识, 能够针对孩子的实际情况有的放矢的教育。 同时, 老师对孩子的学习也能进行有效的辅导。 总之,留守儿童出现问题的根源是家庭教育的缺失,因而恢复对 留守儿童的家庭教育是解决问题的根本办法。 5.积极营造良好的社会环境。 积极营造良好的社会环境,让社会大家庭对“留守儿童”这个特 殊群体承担起更多的教育、关爱和保护责任。如:加强宣传贯彻《义 务教育法》的力度。适龄儿童接受义务教育既是一项权利,也是应尽 的义务和责任,各级政府尤其是乡镇应该严格依法办事,以有效的措 施督促民工及其委托的子女监护人从守法的高度, 正确处理外出务工 致富与教育子女的关系,把“留守儿童”的辍学率降低到最低限度。 对外出务工农民的子女上学确有困难的, 地方政府也可通过适当补贴 及其它措施,让学生顺利完成学业。农村乡镇应积极努力完善自己的 缺陷, 针对农村众多 “留守儿童” 尽早建立相关辅导教育组织和机构, 配合孩子的家庭、学校,让农村机关干部真正发挥他们积极的作用。 让我们携起手来,共同做好留守儿童的教育工作,让他们在灿烂 的阳光下快乐生活,健康成长。

联系电话:13919289422 邮 编:730209

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对农村留守儿童教育的 研究论文

皋兰县黑石川中学

董世钰


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