当前位置:首页 >> 语文 >>

2016年高考诗歌鉴赏表达技巧yingzi


2016届高三语文总复习

古代诗歌鉴赏

——表达技巧类

最快的船—— 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风,人比黄花瘦。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴。 最忧愁的人——抽刀断

水水更流,举杯消愁愁更愁。 眼力最差的人—— 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却 在灯火阑珊处。

诗词之魅力 填诗词小练习

最深的情—— 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 最高的楼—— 危楼高百尺,手可摘星辰。 最大的瀑布——飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 架子最大的人——天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。

1.表达方式

记叙、描写、议论、抒情、说明

直接抒情(直抒胸臆)

古 诗 词 表 达 技 巧

抒情类 2.表现手法 间接抒情
描写类

借景抒情 借古讽今、怀古伤今 托物言志 情景交融 叙事抒情

白描,细节描写,动静,虚实,点面, (写作技法 渲染、侧面烘托,想象联想,赋比兴, 以乐景写哀情、哀景写哀情,以小见 修辞) 大,欲扬先抑,象征

3 .修辞方法

比喻 比拟(拟人拟物)对偶 夸张 借代 排比 对比 互文 设问 反问反 复 用典 顶真等 开门见山、首尾呼应、伏笔照应、欲扬 先抑、画龙点睛、卒章显志等

4.构思技巧

鉴赏表达技巧
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或 艺 术手法,或修辞手法)。诗人是怎样 抒发自 己的情感的? 有何效果? 答题步骤: 步骤一:准确指出用了何种手法。 步骤二:结合诗句阐释该种手法在诗歌中的 具体运用。 步骤三:结合此手法的作用回答出怎样有效 描写出意象或意境的什么特征,表 达出诗人怎样的感情。





在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用, 实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷 惑。

表现手法之正侧面描写

正描写与侧面描写
? ?

侧面描写———衬托 烘托 正面描写———白描 细节描写 渲染 动静结合 点面结合 虚实结合 观察角度变化

?

1、正侧面结合
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写 对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。如 《陌上桑》 汉乐府 头上倭堕髻,耳中明月珠。 缃绮为下裙,紫绮为上襦。 行者见罗敷,下担捋髭须。 少年见罗敷,脱帽著梢头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。 来归相怨怒,但坐观罗敷。 对秦罗敷的描写,前四句是正面描写,后八句是侧面 描写。前四句夸张地写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物 的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢?这是很难描绘的。 于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围的人 为罗敷所吸引的神态,通过侧面描写,给人留下无限的想 象空间。你自己想她怎么美,她就怎么美。



侧面描写

解落三秋叶, 能开二月花; 过江千尺浪, 入竹万杆斜。

这首诗运用了侧面描写的手法,让人看到 了风的力量:风,能使晚秋的树叶脱落, 能催开早春二月的鲜花,它经过江河时能 掀起千尺巨浪,刮进竹林时可把万棵翠竹 吹得歪歪斜斜。

2、动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写,或以动 衬静,或以静衬动,或一动一静,相辅相成。

特别是在一些山水诗中,往往有静景, 如山、月等;动景,如水流、风摇等等。 据侧重点的不同,作者有时只写动景或 静景,有时动静景兼写, 有时为写静景 而以动景来衬托,有时为写动景而以写 静景来衬托。

动静结合

山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。

诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、 水中碧莲等意象动静相衬塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静 的意境。

这首诗通过描写花落、 鸟鸣涧 王维 月出、鸟鸣这些动 景,营造出春天山 人闲桂花落, 谷中的一派生机, 而这些动景更衬托 夜静春山空。 出一片静谧的意境, 月出惊山鸟, 以动衬静,韵味无 穷。

时鸣春涧中。

3 .点与面的结合
?

?
?

?

阮郎归 西湖春暮 ? (南宋)马子严 清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤, 留春春怎知? 花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿, 人归春也归。 【注】 ①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女 子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生 尘。” 这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简 要赏析。
?

?

【答案】
?

“清明寒食不多时,香红渐渐稀”写清明 寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色,是 “面”;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾 了泥,这些都是暮春中的一个个细节场面, 是点。点面结合,描写了苏堤的春暮之景。 情景交融,用这些点面结合的景物衬托了 词作情感 .

?

所谓“点”,指的是最能显示人事景 物的形象状态特征的详细描写;所谓 “面”,指的是对人事景物的叙述或 概括性描写。点面结合就是“点”的 详细描写和“面”的叙述或概括性描 写的有机结合。“点”,可以突出重 点,体现深度;“面”,可以顾及全 局,体现广度。点面结合,可以既有 深度又有广度地反映人事景物的形象 状态,最充分地表现思想,抒发感情。

4、虚实结合
?

《蜀道难》《雨霖铃》 《虞美人》 《锦瑟》 《念奴娇 赤壁怀古》 《永遇乐 京口北古亭怀古》

请举一例属于虚实结合艺术手法的诗词

诗歌中的“虚”包括以下三类:一神仙鬼怪世界和梦境。诗 人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。二已逝之景之境。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象,但 是现时却不在眼前。三设想的未来之境。这类虚境是还没有 发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。 “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与 互相转化,以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大丰 富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空 间,充实人们的审美趣味 虚实结合更能表达出一种浓溢的情 思。

雨霖铃 (柳永)
寒蝉凄切,对长亭晚。骤雨初歇, 都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,待与何人说!

商调·黄莺儿 赠 燕 (清)张潮 花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修 花口①。珠帘半城,乌衣半掺,最难消王谢 堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。 【注】 ①花口:指初开的花。因花开时如 口张状,故称。

作者描写燕子,运用了哪些表现手法?
既有拟人手法,又化用刘禹锡《乌衣巷》 “旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,暗含用 典。作者实写眼前的衰败,化用典故,让人联 想到旧时的王谢堂,虚实结合。
,

牛刀小试

夕 ?崔 涂 ? 水流花谢两无情,送尽东风过楚城。 ? 蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 ? 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。 ? 自是不归归便得,五湖烟景有谁争?
?

?春

颔联历来是被传诵的名句,请联系诗歌 内容具体说说该联所运用的表现手法。

【参考答案】
?

?

?

①虚实结合。上句虚写梦境,因远离故乡而于 睡梦中回到万里之外的家园;下句实写梦醒以 后,依旧孤眠异乡,加之又听到子规月下哀啼, 更加触动思乡之情! ②用典。“蝴蝶梦”运用了“庄周梦蝶”的典 故,庄周梦见自己变成蝴蝶,翩然于花丛,虽 然有趣但毕竟虚幻、短暂。作者因日有所思, 夜间便梦见自己回到了万里之外的家园,从 “蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐,梦醒后却 更为孤独。 ③反衬。想象中美好的梦境反衬出离家的凄凉 的现实,思乡的情感更感人。

虚实结合(虚实相生) 指眼前的、现实的、具体的景、事与过去 的、想像中的、虚构的景、事互相映衬、交织, 表达某种思想感情。

眼前之景为实,想象虚构 之景为虚

总结

古代诗词中常见的描写“四结合”手法

四个结合:正侧结合、动静结合 (以动衬静、以动写静、以静写 动)、点面结合、虚实结合

古代诗词中常见的多个角度描写手法

三个角度: 观察的角度,远近高低俯仰; 感知的角度,视觉、听觉、嗅觉、味 觉、触觉或通感; 描绘的角度,绘形绘声绘色绘势。

既绘形绘色又远近结合

绝 句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

描写的角度

色:桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 香:遥知不是雪,为有暗香来。 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 形:

声:数只船横 浦口,一声笛起山前。 味: 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。

三组易混 手法

渲染与烘托 烘托与衬托 衬托与对比

渲染

渲染本来是国画的一种手法,在需要强调的地 方,用水墨或色彩涂抹画面,显出物象阴阳向 背,以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、 景物等进行正面描写, 以突出形象。

早寒有怀 孟浩然 木落雁南度,北风江上寒。 我家湘水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,归帆天际看。 迷津预有问,平海夕漫漫。 这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀 和对前途的迷惘。首联“木落雁南度,北风江上寒”,写 出深秋时节的景象。木叶渐脱,北雁南飞,北风呼啸,渲 染出秋天寒冷,凄飒的气氛。
诗人抓住最有代表性的事物从 正面极力描写秋寒,这是渲染 的手法。

层层渲染、层层铺垫
江上看山 苏辙 朝看江上枯崖山,憔悴荒村赤如赭。 暮行百里一回头,落日孤去霭新画。 前山更新色更深,谁知可爱信如今。 唯有巫山最浓秀,依然不负远来人。 分析:此诗通过色彩的层层渲染,描绘出一幅幅美 景:“赤如赭”的“荒村”“落日”时分的“霭新 画”“更新色更深”的“前山”,已让诗人观止,抒发 感叹——谁知可爱信如今!却哪知巫山最最浓秀?层层 渲染,层层铺垫,达到很好的艺术效果。

烘托
秋兴八首(其一)
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。 首联从大处落笔,写深秋的萧杀凄凉景象,颔联写天上 地下,江间关塞,到处惊风骇浪,动荡不安,萧条阴 晦,这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不 平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意,用 笔墨于景物,实则形象地衬出诗人的思想情感的,是 烘托手法 烘托本是中国山水画的传统手法,用水
墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物 象明显突出。诗歌则是从侧面着意描写, 起一种烘云托月的作用。

特别强调
?

很多时候渲染烘托合说,并不意味着两者可以 等同,而只是说明这两种表现手法往往紧密结 合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品 中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境, 再通过景物(意境)来烘托人物情感。一般我 们说,渲染气氛,烘托情感。

烘托衬托
夜 已讶衾枕冷, 夜深知雪重,

侧面描写
雪 复见窗户明。 时闻折竹声。

这首诗简炼朴实,不直接描摹雪的状态,而是 借人的感受作侧面描写。首句写触觉,二句写视觉, 三四句写听觉。诗人以不同感觉,不断变换角度, 处处写人,又处处写雪。从三个侧面来烘托衬托了 雪大。

衬托
? ? ?

?

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 明月松间照,清泉石上流。 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚 不得过,猿猱欲度愁攀援 衬托是通过描写甲来使乙 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

表现得更突出的方法。

东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 烘托主要通过该事物(或形象、或情感) 外在的侧面描写来实现。

特别强调
烘托与衬托容易混同。烘托与衬托相同之处是都着眼于 “托”,即使某种事物、某个形象、某种情感得到凸显。但 两者的手段方式不同,衬托又叫映衬主要通过该事物(或 形象、或情感)和与其相似或相对的事物(或形象、或情感) 的对照映衬来完成,有正衬和反衬; 而烘托主要通过该事物(或形象、或情感)外在的侧面描写 来实现, 即《艺概》中所说:“春之精神写不出,以草树写 之;山之精神写不出,以烟霞写之”。

对比
《生查子?元夕》朱淑真 去年元夜时,花市灯如昼。 月上柳梢头,人约黄昏后。 今年元夜时,月与灯依旧。 不见去年人,泪湿春衫袖。 上阕写去年元夜时的幸福欢乐,下阕写今年 元夜时的苦闷伤感,对比鲜明,突出景物依旧而 人事已非的悲伤情怀。
对比的目的是为了表达第三种意思

比较下面两首诗
早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻, 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过, 稻田深处草虫鸣。

九日和韩魏公①(2013年四川卷) 苏 洵

晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。
①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏 公,即韩琦,时为丞相。 ②金罍,泛指酒盏。 ③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。

陈诗主要运用了什么表现手法?有何效果? “佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运 用上有何妙处?请简要赏析。

陈诗主要运用了衬托(反衬)手法。天未放亮, 星斗纵横,分外明亮,反衬了夜色之暗;“草虫 鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人 出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞。 妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜 藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧,壮 心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现, “久”与“偶”在时间上一长一短:三层 对比,层层递进,准确地表现了作者的内 心世界。

特别强调
反衬,就是用次要的内容从反面烘托主体。一般包括美丑 相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。

对比,是为了充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的
本质特征,加强诗歌的表达效果和感染力,把具有明显差 异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现 手法。 对比的目的是为了表达第三种意思

比较两首 诗在写景 上有什么 不同。

钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

小重山 陈亮 碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟,冷烟浓。小楼愁倚画阑东。 黄昏月,一笛碧云风。 往事已成空。梦魂飞不到,楚王宫。 翠绡和泪暗偷封。江南阔,无处觅征鸿。

白诗那刚刚披上春天外衣的西湖,生意盎然;“莺 争”“燕啄”“绿杨”“白沙”,从观察的角度,从动 态到色彩,描绘的是一幅鲜艳、明丽的景象,体现了作 者对西湖的喜爱。陈词上片写景,一缕红、啼鸟、冷烟、 黄昏月、一笛风,创造出浓重凄凉的气氛,烘托出自己 悲切的心情。白诗以乐景衬乐情 ,陈词以哀景衬哀情。

景与情的衬托(特别强调)
乐景与哀景的关系:一般情况 下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但 也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写 法。以乐景写哀情或以哀景写乐情, 可以起到一倍增其哀乐的效果。

①喜景衬喜情,哀景衬哀情
情乐则景乐,情哀则景哀 登高(唐·杜甫) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景:急 风震撼高天发出怒号的声音,猿猴哀鸣,渚清沙白, 飞鸟之影映入寒渚,木叶纷纷凋落,江水奔腾涌流, 一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意, 水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒 情——哀情:交织着对国运艰难的关注,对沦落他乡 不胜的感伤。

②以乐景衬哀情
以乐景写哀,更见其哀

绝句(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?
诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面,极 言春光融融。如此美景,何以思归?原来这是以乐 景写哀情。如此谋诗,才能写出诗人归心殷切:以 客观景物与主观感受形成鲜明对照,用以反衬诗人 思乡之情更加浓厚。

?以哀景衬乐情
喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无鄰,荒居旧业贫。雨中黄叶树, 灯下白头人。以我独沉久,愧君相见频。 平生自有分,況是蔡家亲。

这首诗,则用“无鄰”“荒居”“黄叶”等寂 静清冷的景致來写乐情,诗人很高兴与表弟卢 纶寄宿在自己家。

艺术手法—赋比兴
赋者,铺陈叙 述 “比”“兴”是古代诗歌的常用技巧。“比者,以彼物比 此物也” “兴者,先言他物以引起所咏之词也。”通俗地 讲,“比”就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其 特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴,即借助其他事物作 为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常 常连用。 1、《采薇》前三节 2、《氓》的婚恋情节 3、桑之未落,其叶沃若, 桑之落矣,其黄而殒。 4、孔雀东南飞,五里一徘徊。 5、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年

喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无鄰,荒居旧业贫。雨中黄叶树, 灯下白头人。以我独沉久,愧君相见频。 平生自有分,況是蔡家亲。

前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树,灯下 白头人”两句,请从情景关系的角度分析其独 到之处。 以悲景写哀情。不着悲字而哀情自现。“雨中 黄叶树”又是运用了比兴手法,用树的落叶来 喻人的衰老,凸显了白发人的孤独寂寞。

象征
石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 【析】本诗运用了象征的手法,借物喻人, 咏物言志。表面上写石灰,实际上写人、写自己。 将物性与人格巧妙地融为一体,形象地表达了自 己以石灰为榜样的高尚情操。

修辞手法—互文

在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思, 分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下 句的意思互相补足,就是互文。 1、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔 头,北市买长鞭。 2、将军百战死,壮士十年归。 3、秦时明月汉时关 4、当窗理云鬓,对镜帖花黄。 5、主人下马客在船 6、不以物喜,不以己悲 7、千里冰封,万里雪飘

四、结构特点 考点解读: 古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反 映社会内容、表现诗人感情的重要手段。 常见的结构形式有:开门见山、首尾呼 应、伏笔照应、欲扬先抑、画龙点睛、卒章 显志等。 赏析其结构形式要整体分析诗的结构特 点,体会诗人这样写的意图和对诗词表情达 意所起到的作用。

艺术手法—先扬后抑

闺 怨 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

这首词共分两阕,下阕照应上阕。“心在天山”与 “当年”句相应;“身老沧州”与“关河梦”句相应, 目的在于构成对照,抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。 在表现大题材时,诗人不是叙述 小中见大 描写大事件、大场面,而是着眼 于小事情、小景象,通过“小 长安回望绣成堆, 事”“小物”“小景”来反映大 山顶千门次第开。 境界、大主题,这种手法叫做以 一骑红尘妃子笑, 小见大。 无人知是荔枝来。暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活,杜牧 (杜牧《过华清 仅摄取“妃子笑”入诗,一切便尽在 不言中了。千里迢迢,快马飞驰,完 宫》) 全为了博得一人的欢心,不知内情的 或许以为是为了军国大事呢。

拓展练习
? ?
?

除夜

高适

旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
1、诗歌描写了作者身处何境?表达了一种什 么思想感情?

客居他乡,表达了孤寂思乡的思想感情。
?

2、诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法, 试简析之。

撇开自己,从对方入手,想象故乡亲人思念千里之外的自己的 情景。更能表现出诗人的孤寂思乡之情

赏析这首诗运用的主要手法

画 眉 鸟 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼里,不及人间自在啼。
这首诗就运用了对比手法:前两句(写自由自在,任意翔 鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼,失去了自由的画眉)构成 对比,结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击 和对言论自由、解放人才理想的向往。

?

(1)想当年:金戈铁马,气吞万里如虎。 (2)知否、知否?应是绿肥红瘦。 (3)战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。 (4)湖月照我影,送我至剡溪。 (5)青山遮不住,毕竟东流去。 (6)名岂文章著,官应老病休。

虚写(想象)、夸张

?

设问、借代
对偶、对比 拟人

?

?

象征

?

反语

?

虚写(想象)
?

(7)念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
象征、比喻

? ?

(8)总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 (9)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(10)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

想象 侧面描写烘托

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(11)蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
(12)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (13)朱门酒肉臭,路有冻死骨。 (14)凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? (15)秦时明月汉时关,万里长征人未还。

对偶、反衬 衬托 对比、借代 反问、用典 互文

(16)休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?
(17)过春风十里,尽荠麦青青。 (18)星垂平野阔,月涌大江流。 (19)淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。 (20)昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

用典
用典、虚实对比

动静结合、反衬
借古讽今 反衬

2013年湖北卷
? ?
?

临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老 天涯。十年歧路,空负曲江花。 闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等 闲斜。离愁难尽,红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将 赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作 此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆 苑”指传说中神仙居住的地方。 前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通 阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。

①想象奇特,虚实相生。词人忽发奇想, 将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州 神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。 ②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。“阆山” 通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多 重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说, 忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥 洒自如。

抒情手法
抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等 主观感情。

直接抒情:即直抒胸臆。
间接抒情:? 借景抒情 寓情于景 情景交融

?托物言志或寓理
?借古讽今或借古抒怀 借用典故

? 即事抒情

分析这首诗歌的主要手法
谢亭送别
谢浑

劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。

以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色, 反衬诗人离愁别恨。

2013年广东卷
?

鹧鸪天

【宋】张炎

?
?

楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳①燕 子人千里,落落梨花雨一枝。 修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来 折得江头柳,不是苏堤④也皱眉。
【注】①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③ 卖饧:清明前后卖糖粥。④苏堤:作者家乡杭州的名胜, 以柳闻名。

作者在词的上片是怎样借景抒情的?

楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。 劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝。

借楼上笛声,迷蒙山水、千里燕子、 雨中梨花,用用典、对偶的手法委婉 的表达了愁苦的思乡之情

以景结情

山中
王勃

长江悲已滞, 况属高风晚,

万里念将归。 山山黄叶飞。

三四两句“况属高风晚,山山黄叶飞”,写诗人在 山中望见的实景,秋风萧瑟、黄叶飘零的景象,既用来 映衬旅思乡愁,也可以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、 飘零旅况。同时,把“山山黄叶飞”这样一个纯景色描 写的句子安排在篇末,在写法上又是以景结情。南宋沈 义父在《乐府指迷》中说:“结句须要放开,含有不尽 之意,以景结情最好。”这首诗的结句就有宕出远神、 耐人寻味之妙。

托物言志
在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心志。 杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 永丰西园荒园里,尽日无人属阿谁? 答案:托物言志,写柳树独出荒园无人观赏,抒发人才被埋没的感概。

?

? ?

如“岁寒三友”的松柏象征坚贞不屈的英雄气概, 竹象征正直不折的气节,梅象征坚强不屈的意志。菊 象征不畏风霜 ,杏象征幸福 ,桃象征长寿 ,牡丹象 征富贵 ,荷花象征清白 ,折桂象征荣耀 ,桃李代表 门生 ,垂柳表示依恋 。

2013年江西卷
?

?

水调歌头· 壬子被召,端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚 狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英 ②。门外沧浪水,可以濯吾缨。 一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰 山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。 富贵非吾事,归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯 行席上赋此词。 ②“余既”三句《离骚》:“余既滋兰之九畹,又树蕙之百 亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。

?

?

?

?

长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听 我楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋 菊更餐英②。门外沧浪水,可以濯吾缨。 一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常 重泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿 女古今情。富贵非吾事,归与白鸥盟。
(1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同 内涵。 (2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典 故的出处。词人借它们分别表达了什么情思?

?

?

?

(1)【答案】兰、蕙、菊都是花草,在词中都用来 象征词人高尚、纯洁的品格和节操。 (2)【答案】两个典故分别出自《论语》和陶渊明 的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故,表达了 词人抗金复国理想无人理解的悲愤;后者以陶渊明自 况,抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。 【解析】“听我楚狂声”出于《论语?微子》(新课标 《先秦诸子选读》第一单元第一节),表达了作者不 愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情;“富贵非吾事” 出于陶渊明《归去来兮辞》,意为自己此次奉召赴临 安并不是追求个人营利,并且也不想在那里久留,表 明自己的心迹。

?
?

用典
典故包括古代的历史人物活动、神话传说、 古代诗文的句子等。运用典故可以收到言简意 丰、语言含蓄而不直露的特点。 鉴赏诗歌的用典主要明确两点: (1)典故的来源及其含义。 (2)用典的作用。 用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增 加诗歌的容量,使诗典雅耐读,富于文采;在 唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今,咏史言志。

? ?

?
?

?

?

?

?

一般而言,古诗词中的用典有以下几种情形: ①引用前人语句,如《扬州慢》中的“过春风 十里,尽荠麦青青”,引用杜牧诗句,表现昔 日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写。 ②用事 运用历史故事,《出塞》“秦时明月汉时关, 万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马 度阴山。”三、四句借用飞将军李广的典故, 《史记· 李将军传》中说:“(李)广居右北 平,匈奴闻之,号曰汉之飞将军。” 引用神话故事,如李贺的《李凭弹箜篌引》, 有“江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌”,

?
? ?

贫交行 杜甫 翻手为云覆手雨, 纷纷轻薄何须数。 君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。 本诗运用了什么表现手法?表达了诗人什么样 的思想感情?

运用了典故和对比手法,表达了 诗人对现实世态炎凉,人情反复的愤 懑之情。

典故
管仲曰:吾始困时,常与鲍叔贾,分财利, 多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍 叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不 利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖, 知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯, 知我有老母也。公子纠败,召忽死之,吾幽囚受 辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名 不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。
《管晏列传》

2013年浙江卷
?
? ?

秦中吟歌舞 (唐)白居易

?
?
?

秦中岁云暮,大雪满皇州。雪中退朝者,朱紫尽公侯。 贵有风云兴,富无饥寒忧。所营唯第宅,所务在追游。 朱轮车马客,红烛歌舞楼。欢酣促密坐,醉暖脱重裘。 秋官为主人,廷尉居上头。日中为一乐,夜半不能休。 岂知阌乡狱,中有冻死囚!
【注】阌(wén)乡,旧县名,白居易有《奏阌乡县禁囚状》,讲述了 无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。

艺术特色?

从结构上看,开头两句领起全篇, 接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生 活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”, 文势陡急,有一落千丈之势。 从艺术效果看,前面十四句通过层 层铺叙、渲染,为结尾一幕作艺术的铺 垫,前后构成强烈、鲜明的对比,震撼 人心。

2013全国II卷

次韵雪后书事二首(其一) 朱熹
杖藜行绕去还来。 昨夜月明依旧开。 相思应恨劫成灰。 却望柴荆独自回。

惆怅江头几树梅, 前时雪压无寻处, 折寄遥怜人似玉, 沉吟日落寒鸦起,

这首咏梅诗中,作者用什么手法来表现梅花的?请简要分析(5分)

运用了烘托和渲染的手法,全诗几乎未涉 及梅花的色香,而注重环境的烘托和感情的渲 染,从而表现梅花的精神和品格。(答出烘托和渲
染的,给2分;能作简要分析的,给3分。

修 辞 手 法

比喻、比拟、夸张、 通感、双关、借代、 衬托、对比、反语、 反复 、互文、对偶、 排比

题都城南庄 崔护 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 生 查 子 欧阳修
去年元夜时,花市灯如昼。 月上柳梢头,人约黄昏后。 今年元夜时,月与灯依旧。 不见去年人,泪满春衫袖。

1、下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法,请 指出并作简要分析。2、两首诗词表现了怎样的思 想感情?

两首诗都采用了对比的手法,也都表达了极为 相似的物是人非的感慨。(得分点)崔诗用“人 面”“桃花”作为线索贯串,通过“去年”寻春偶 遇和今日重寻不遇,虽同时同地同景但人不同的对 比,把诗人因此而生的惆怅,曲折尽致地表达了出 来。(得分点)欧阳修词上片说去年,下片说今年, 元夜、花、柳、灯、月都依旧,就是“不见去年 人”,继而用“泪满春衫袖”将物是人非,旧情难 续的感伤表现得很充分。(得分点)

2013年安徽卷

秋斋独宿 【唐】韦应物
霜风时动竹。 窗间人独宿。 雨声在深竹。 寒枝不成宿。

山月皎如烛, 夜半鸟惊栖, 冷晕侵残烛, 惊鸟时一鸣,

和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】赵秉文

【注】①韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦 苏州”。 1.两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。 2.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。

【答案】同:孤独。异:韦应物的孤独是淡淡的,更多是在自 然景物的动静中体现中恬淡自适的情怀。赵秉文眼中的景 物是悲冷凄凉的,表现了自己内心孤独引发的清冷。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力,能力层次为 D级。“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为:①总说;全 诗(诗歌的某些句子)表现了作者什么样的思想感情。② 结合具体的意象、诗句进行分析。如果作者在表达思想情 感时用了表达技巧,请点明。两首诗都是即景抒情,作者 的情感寄寓在景物描写之中。从景物来看,“孤独”是他 们情感的共同的地方。但景物表现的意境略有不同,前者 恬淡自适,后者孤独清冷。 【答案】“山月皎如烛”,运用比喻,将月亮比作蜡烛,形象 生动地写出了月亮的皎洁;“冷晕侵残烛”,冷冷的月光, 侵入将要燃尽的蜡烛,运用拟人,写出了环境的凄冷。

〔正宫〕塞鸿秋

浔阳即景

周德清①

长江万里白如练,淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。 晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。
〔注〕①周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人。 ②淀:即蓝靛,蓝色染料。

(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

答:①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾 箭,将下泻的山泉比作闪电,将天上一字排开的 飞鸿比作一条线等。②对偶,如一、二两句对偶, 三、四两句对偶,五、六两句对偶等。③比拟, 如说新月“学”扇。

温馨提醒——

表现手法的使用往往是综合性 的,但要分清主次。 结合诗句分析要具体,不能脱 离诗句本身架空分析。 总结概括要力求准确,反复筛 选用词。

归纳总结

1.诗歌鉴赏三环节:读懂诗歌—— 审清题意——答出规范
2 .答题三步骤:准确指出诗句运用了什 么手法——结合诗句具体分析是怎样运用 这一手法的——运用这一手法表达了什么 感情或起到了什么效果。


相关文章:
2016高考诗歌鉴赏表达技巧
2016高考诗歌鉴赏表达技巧_高三语文_语文_高中教育_教育专区。2016 古典诗词鉴赏表达技巧 高考真题导入 1、 ( 2015 江苏卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。 秋日题窦...
2016年全国各地高考语文试题分类汇编:古代诗歌(含赏析)
2016 年语文高考古代诗歌赏析 2016 年新课标Ⅰ卷《金陵望汉江》 赏析 金陵望...能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】表达技巧有三个层面的内容:修辞方法、...
2016年高考语文题:古代诗歌鉴赏
2016年高考语文题:古代诗歌鉴赏_语文_高中教育_教育专区。1.(2015·江苏)阅读...(1)这首羁旅词中的“天憎梅浪发,故下封枝雪”运用了哪种表达技巧?请简要...
2016年高考诗歌鉴赏训练题
2016 年高考诗歌鉴赏精选训练 12 题(一) 黄河 [唐]罗隐① 莫把阿胶向此倾,...运用了怎样的表现手法?请简要赏析。 (4 分) 【答案】运用了想象,象征(或比喻...
2016高考语文诗歌鉴赏答题模板
2016高考语文诗歌鉴赏答题模板_语文_高中教育_教育专区。2016年最新诗歌鉴赏模板 诗歌表达技巧 1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、...
高考诗歌鉴赏表达技巧(最全面最权威)
高考诗歌鉴赏表达技巧(最全面最权威)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。诗歌...“那人”形象里,实有作者自身的影子在,或者简直就是作者人格的 化身,以“那...
2016年高考古诗鉴赏题汇编
2016年高考古诗鉴赏题汇编_语文_高中教育_教育专区。2016 古代诗歌鉴赏题汇编一...) 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 ...
2016届高考语文二轮复习提升训练:鉴赏诗歌的表达技巧切忌把握不准和忽略表达效果
2016高考语文二轮复习提升训练:鉴赏诗歌表达技巧切忌把握不准和忽略表达效果_初中教育_教育专区。1.(2015· 海口模拟)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。 [双调]...
2016年高考诗歌鉴赏题汇总
2016年高考诗歌鉴赏题汇总_语文_高中教育_教育专区。2016 高考诗歌鉴赏题(全国卷...【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 9.试题分析:题...
2016年高考+联考模拟—— 古典诗歌鉴赏(解析版)
2016年高考+联考模拟—— 古典诗歌鉴赏(解析版)_高考_高中教育_教育专区。1....【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】本...
更多相关标签:
2016诗歌鉴赏表达技巧 | 2016高考诗歌鉴赏真题 | 2016高考诗歌鉴赏汇编 | 2016年高考诗歌鉴赏 | 2016高考诗歌鉴赏 | 2016高考语文诗歌鉴赏 | 2016年高考诗歌鉴赏题 | 2016江苏高考诗歌鉴赏 |