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2013届高考语文知识点检测(新课标):扩展语句)


1.请根据王维的诗句“渭城朝雨浥轻尘”写一个场景。要求:① 想象合理;②语言生动;③不超过 70 字。 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】示例:早晨的细雨下得不长,刚刚润湿尘土就停了。从

长安西去的大道上,平日车马交驰,尘土飞扬,而现在,朝雨乍停, 天气清朗,道路显得洁净、清爽。 2.从下列事物中任选三个,扩写成一段意境优美的文字。 (不少 于 50 字) 落日 弯月 清风 丝雨 融冰 杨柳 归鸟 繁花

答:___________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】我喜欢黄昏降临时,看云霞满天中那落日残阳依依不舍 的娇羞模样;我喜欢夜幕降临后打开窗,迎进悬挂在苍穹中的那轮满 月,撒落一地的清辉丽影;我喜欢夏日里清风摇曳的丝雨,任细细的 雨丝在发间聚积成雨露,慢慢地在脸上轻柔地滑落;我喜欢冬日里大 雪纷飞时踏着洁白纯净的新雪,静静且自由地行走。 3.请根据柳永的词句“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”写一个 场景。要求:①想象合理;②语言生动;③不超过 60 字。 答:___________________________________________________ _______________________________________________________

_______________________________________________________ 【答案】一叶扁舟中,酒醒之后,词人神情落寞。习习晨风寒意 逼人,岸边杨柳低垂,天边斜挂一钩残月。此情此景,让人更觉凄凉 孤独。 4.请以“红歌”为关键词写一段话,阐述对“红歌”的理解。80 字左右。 答:__________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】示例一:“红歌”是红色文化的重要内容,“红”象征 着正义、勇敢、忠诚和献身。“红歌”之“红”,在于它唱出的是革 命者、建设者的壮志豪情和不断创造奇迹的精神风貌,体现的是时代 的先进文化。 示例二:“红歌”源于生活又高于生活,它不仅是中国革命实践 的真实写照,具有鲜明的革命情感和地域特色,而且深植于中华大地, 有着广泛的群众基础,体现出独特的时代精神与民族精神。 5.唐代诗人李白在《月下独酌》中写道:“花间一壶酒,独酌无 相亲。举杯邀明月,对影成三人。”请发挥合理的想象,形象生动地 描绘出这一场景,注意不要超过 100 字。 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】示例:明月如洗,鲜花盛开,秋色宜人。李白独自在花

旁已经坐了许久,他喝了一杯又一杯。忽然,他站起身来,对着明月 叹道:“为什么只有你陪着我啊!”明月没有回答,只有一个长长的 影子在他的身后跟着他移动! 6. 在“立交桥”“路”“阳光”“空气”中任选两个意象写一段 文字,要求语言生动,有一定的哲理。不少于 40 字。 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】示例一:简单的人心是路,直直地一通到底;复杂的人 心是立交桥,看不透,走不尽。社会没什么资本时修路;有了资本后, 就喜欢建立交桥。 示例二:在人生的道路上行驶时,总会遇到无数的立交桥,但只 要朝着阳光奔跑,你就不会在生活的立交桥上迷失方向。 7.补写下面短诗的后半段,要求诗意完整,并表达一定的哲理。 春叶轻慢地对大地说: “我比你高,你休想追到我。” 而时过境迁,秋日来临, 大地却________________ ______________________ ______________________ 【答案】温柔地回答她道: “来吧,亲爱的,我依然敞开怀抱,

等待你的到来。” 【解析】这首诗中,春叶的态度是“轻慢”的,而“大地却”中 的“却”表明大地的态度应该与春叶相反,所以横线上应该填入大地 大度温柔的话语,以表现大地心胸宽广。 8.阅读下面的诗歌,根据后两句诗所描绘的意境,运用描写手法 写一段话,不少于 50 字。 绿桑高下映平川,赛罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇,屋头初日 杏花繁。(欧阳修《田家》) 答:_________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】一场春雨刚刚停歇,就听到林子外面有鸟儿在枝头啾啾 地鸣唱;初升的太阳已跨过房顶,盛开的杏花在朝霞的照耀下显得更 加繁茂。 【解析】解答此题首先要体会原诗的意境特点:清新自然。然后, 运用描写手法展示这一意境,注意不要对原诗进行简单地翻译,而应 在原诗基础上进行合理想象,注意语言表达的准确、鲜明、生动。 9.“五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦” 是周邦彦思乡时于梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想 象,进行生动描写,表达词人的思乡之情。(80 字以内) 答:_____________________________________________ _______________________________________________________

_______________________________________________________ 【答案】我们登上小船,桨在岸上一点,小船便没入荷塘深处。晓风 吹拂,红日初照,荷叶绿净如拭,荷花随风颤动,在沁人的荷香里我 们忆往事、叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。 【解析】解答此题,首先紧扣题干所给词句 “五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦”展开想象,要明确写出词句中所给出的意象 “小楫”“轻舟”“芙蓉浦”;其次要对词中的意象进行扩写,以达 到生动描写的要求;再次要注意写出词句中的人物 “渔郎”的活动; 最后要突出题干要求的“思乡”的主旨。 10.根据下面词语,补充有关内容,组成一段结构完整、内容充 实的话,不少于 60 字。 历史性时刻 起点 终点 掌声

答:___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】示例:这是一个历史性时刻,刘翔创造了一个神话,一 个黄种人在田径场上的神话。从起点到终点的一瞬,刘翔用他的实力 征服了世界,赢得了掌声。 11.给“我的泪流了下来”加上一定的上下文,使它分别符合下 面的表达要求。(可以只有上文或下文,字数不限) 例:表达的是“悲伤”:听到电话那头外公去世的消息,我头脑 里顿时一片空白,无声无息,我的泪流了下来。

(1)表达的是“感动”:_________________________________ _______________________________________________________ (2)表达的是“喜悦”: _________________________________ _______________________________________________________ 【答案】示例:(1)看到 22 年来坚持将大部分工资资助贫困学生, 而简陋得连一件家用电器都没有的汪金权老师的家, 我的泪流了下来。 (2)拿到成绩单,看到上面鲜艳的满意分数,我的泪流了下来:无数个 晚上的挑灯夜战一时间都有了回报和意义。 12.请以“毅力”为陈述对象,写两句话,与前文组成衔接紧密 的句子。 毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地积累,才有前不见 头后不见尾的壮丽;毅力,______________________________ _________________________________________________________; 毅力,_________________________________________________ _________________________________________________________。 【答案】示例:是春蚕织茧一丝一缕的环绕,一寸寸地坚持,才 有羽化蜕变重见光明的辉煌 是老骥伏枥一跬一步的前进,一尺尺地

丈量,才有跨越坎坷抵达终点的豪迈 13.根据你对苏轼的了解,以“品读东坡”为扩展重点,完成下 面题目。 (1)读东坡的脸,你会发现________________________________ _______________________________________________________

(2)读东坡的诗,你能读出________________________________ _______________________________________________________ (3)读东坡的心,你可看到________________________________ _______________________________________________________ 【答案】示例:(1)年轻时风华正茂,策马纵横,把酒问月,畅怀 恣肆。老来饱经风霜,华发早生。 (2)壮怀激烈,豪气冲天,铜板铁 (3)拣尽寒枝不肯

琶,高唱大江东去,携天风海雨,豪情谁堪伯仲?

栖的孤傲,不辞长作岭南人的淡定,一蓑烟雨任平生的豁达。 14.根据下列两种情景,以“秋千”为重点,分别扩展成一段话, 每段话不少于 30 个字。 情景一:夕阳中 母亲 秋千

答:__________________________________________________ _______________________________________________________ 情景二:人生旅途中 我 秋千

答:__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】情景一:在一片金色的夕阳中,两鬓斑白的母亲总会坐 在院子里的秋千上轻轻地荡来荡去,摇摆的秋千,串起母亲多少回忆, 多少对儿子的思念。情景二:行走在人生旅途中,我总想起那儿时带 给我无限欢乐的秋千,总希望把秋千荡到人生的最高处,在快乐中成 就自我。

15.下面这首诗,前八句每两句都可以想象成一个电影镜头;后 两个镜头的脚本已写出,请写出前两个。要求:①按照诗意来设计场 景和人物的神态动作;②想象合理;③每个镜头的脚本不超过 40 字。 渭川田家 王 维 斜光照墟落,穷巷牛羊归。 野老念牧童,倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至,相见语依依。 即此羡闲逸,怅然吟《式微》 。 [场景]村墟篱落 [人物]老叟 田夫 小巷深深

镜头一:_____________________________________________ _______________________________________________________ 镜头二:_______________________________________________ _______________________________________________________ 镜头三:吐穗华发的麦地里,野鸡在阵阵鸣叫。桑树上桑叶稀疏, 蚕儿就要吐丝。 镜头四:田间地头,归来的农夫扛着锄头,相见时相互打着招呼, 絮语依依。 【答案】镜头一:村墟篱落,夕阳斜照,牧归的牛羊悠闲地走在 幽深曲折的小巷里。 镜头二:一家小院的柴门前,一位老叟拄着拐

杖向巷口眺望,殷殷等候着放牧晚归的孙儿。


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