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吉林省东北师大附中高中数学 1.2.1输入、输出语句和赋值语句教案 文 新人教A版必修3


吉林省东北师范大学附属中学高中数学 1.2.1 输入、输出语句和 赋值语句教案 文 新人教 A 版必修 3 教学目标: 知识与技能 (1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。 (2)会写一些简单的程序。 (3)掌握赋值语句中的“=”的作用。 过程与方法 (1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、 模仿。 (2)通过对现实生活情境的探究,尝试设计出解决问题的程序,理解逻辑推理的 数学方法。 情感态度与价值观 通过本节内容的学习,使我们认识到计算机与人们生活密切相关,增强计算机 应用意识,提高学生学习新知识的兴趣。 重点与难点 重点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。 难点:准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。 学法与教学用具 计算机、图形计算器 教学设想 【创设情境】 在现代社会里, 计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具, 如: 听 MP3, 看电影,玩游戏,打字排版,画卡通画,处理数据等等,那么,计算机是怎样工作的 呢? 计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的 算法,计算机是无法“看得懂,听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的 程序设计语言(programming language)翻译成计算机程序。 程序设计语言有很多种。如 BASIC,Foxbase,C 语言,C++,J++,VB 等。为了实 现算法中的三种基本的逻辑结构:顺序结构、条件结构和循环结构,各种程序设计语 言中都包含下列基本的算法语句: 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句 这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句。今天,我们先一起来学习 输入、输出语句和赋值语句。 (板出课题) 【探究新知】 我们知道,顺序结构是任何一个算法都离不开的基本 结构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的 顺序结构。 (如右图)计算机从上而下按照语句排列的顺序 执行这些语句。 输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息, 输出结果的功能。如下面的例子: 用描点法作函数 y ? x3 ? 3x2 ? 24 x ? 30 的图象时,需要求出自变量与函数的一 组对应值。编写程序,分别计算当 x ? ?5, ?4, ?3, ?2, ?1,0,1, 2,3, 4,5 时的函数值。 程序:(教师可在课前准备好该程序,教学中直接调用运行) INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x 语句 n+1 语句 n PRINT y END (学生先不必深究该程序如何得来,只要求懂得上机操作,模仿编写程序,通过运行 自己编写的程序发现问题所在,进一步提高学生的模仿能力。 ) 〖提问〗 :在这个程序中,你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢?(同学 们互相交流、议论、猜想、概括出结论。提示: “input”和“print”的中文 意思等) (一)输入语句 在该程序中的第 1 行中的 INPUT 语句就是输入语句。这个语句的一般格式是: INPUT “提示内容” ;变量 其中, “提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息。如每次运行上述程序时, 依次输入-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,计算机每次都把新输入的值赋给 变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句。 INPUT 语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,其格式为: INPUT “提示内容 1,提示内容 2,提示内容 3,?” ;变量 1,变量 2,变量 3,

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