当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《多用电表的原理和使用》说课稿


《多用电表的原理和使用》说课稿
嘉积中学 一、教材分析 《多用电表》是人教版高中物理选修 3-1 第二章《恒定电流》第 8 节的内 容。本节我打算共用两个课时完成,这里我要说的是第一课时,主要是引导学生 对欧姆表的原理进行探究。 本节内容是在学生学习了《闭合电路欧姆定律》之后进行编排的,学生在之 前也已经学习了电流表和电压表的改装。课标对本节的要求是“初步了解多用电 表

的原理,通过实际操作学会使用多用电表” ,在《2009 年高考考试大纲》中属 Ⅰ级要求。 因此,从前后联系来看,本节有利于巩固学生对闭合电路欧姆定律的认识。 多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器, 掌握多用电表中的一部分 欧姆表的原理和使用方法,对提高学生科学素养具有重要的意义。 二、学情分析 高二学生经历了一年多的高中物理学习,已经具有一定的知识基础和认知能 力,在知识储备、实验技能、思维方法等方面都得到一定锻炼,因此教师的恰当 引导和学生的自主探究过程可以帮助学生逐步理解欧姆表的原理。 三、教学目标 1、根据以上分析,确定如下三维教学目标: 1)知识与技能: 掌握欧姆表测量电阻的原理,即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻 值;了解欧姆表的内部结构和刻度特点。 2)过程与方法: 通过对欧姆表原理的分析,提高学生综合应用知识解决问题的能力。 3)情感态度与价值观: 通过一定的探究活动,培养学生探索、发现,勇于创新的精神;通过能力训 练,培养学生创造性地学习的思维品质,能够变换、创设问题,从中理性地体会 物理思维方法。 2、教学重点和难点 重点:欧姆表的原理。依据是:欧姆表是闭合电路欧姆定律具体应用,是本 节课的中心内容。 难点:理解欧姆表刻度的不均匀。因为学生以前接触到的刻度都是均匀的, 而这里出现不均匀刻度学生很难理解。 四、教学方法和教学手段 本节课所采用的主要教学方法有:探究式教学、实验教学、讨论教学。主要 刘泰兴

教学手段有:多媒体教学。 通过原理的学习,使学生对欧姆表的内部电学元件在串并联规律中有一个清 晰认识,有助于消除学生对于多用电表的神秘感。在理论推导过程中的讲授法、 讨论法有利于强化学生对欧姆表内部结构、工作原理、操作步骤的认识。教学中 还进一步配合学生分组实验,呈现刻度改装的过程,把实验、刻度改装和新课教 学融合在一个真实的、视听同步的过程中,激发学生探究兴趣。再通过课堂的练 习,检测学生学习情况,并及时进行反馈,完成教学任务。教学中要十分重视学 生动手操作和实践能力的培养。 五、教学过程设计 根据教材特点和教学目标,教学中以学习、研究物理问题的方法为基础,掌握 知识为中心,培养能力为主线,突出重点,突破难点为宗旨设计教学程序。 教学 环节 新 课 引 入 教学过程 大家知道我们能用直尺测反应时间(让 设计意图 通过具体事例进行类

学生上台演示) ,这种方法是用长度反映时 比,让学生了解本节课的物 间。借助这样的思想,今天我们就来学习直 理思想,同时设置新的物理 接通过电流表示电阻的方法。 问题,激发学生解决问题的 欲望,从而使学生带着问题 听课, 以达到最佳教学效果。 自己设计制作电路板,电路板上固定好 滑动变阻器和接线柱。学生分组实验: 1 、引导学生按照如图 所示电路连接电学元件; 2、引导学生用导线连 设计电路板的目的是为 教学的有效性同时将所有的 电学元件作为整体出现,为 改装成测量电阻的欧姆表作 出铺垫。 设计欧姆表所需电学元件,即电源、表头、 了方便实验操作,提高课堂

2'

实 验 探 究

接 A、B 接线柱,调节滑动 变阻器 R1 ,直到表头满偏; 3、在不改变滑动变阻器阻值的情况下, 在 A、B 间分别接一个 30Ω 、60Ω 、90Ω 、 120Ω 、150Ω 、180Ω 的电阻 R2,引导学生记 录电流表指针偏转刻度。 学生做完实验发现,A、B 间连接不同的 电阻,表头的偏转不一样,而且电阻越小, 指针偏转角度越大。 提问: 如果在 A、 B 间连接不同的电阻 R, 电阻 R 和电流 I 是否为一一对应的关系? 整个实验探究过程能够 充分发挥学生的主体作用, 让学生在自主活动中产生兴 趣,使学生的能力真正得到 提高。

10'

如果刚才电路中电源电动势为 E,内阻 r,电流表满偏电流 Ig,电流表内阻 Rg。 (1)用导线把 A、B 直接连起来,此时应 把可变电阻 R1 调节为多少才能使电流表恰好 达到满偏电流?引导学生通过所学知识闭 合电路欧姆定律进行分析求出对应 R1 的阻值 理 论 分 析
R1 ? E ? Rg ? r 。 Ig

理论分析过程是由闭合 电路欧姆定律等已知知识进 行推导,同时也使学生学会 在物理研究中用已知推导未 知的一般过程。

(2)保持滑动变阻器阻值不变, 把任意 电阻 R 接在 A、B 间,电流表读数 I 与 R 的值 有什么关系?学生通过计算容易得出 R 与 I E 的关系式 R ? ? R1 ? R g ? r 。 可见 R 与 I 呈 I 一一对应的关系。 教师进行引导:如果将电流表刻度改为 对应的电阻值,就可以将整个电路板转换成 直接测量电阻的仪表,也就是欧姆表。 提问:那么欧姆表的刻度具有什么样的 特征,是否均匀分布? 引导学生根据刚才测量的数据在电流表 刻度上标出对应的电阻值,作出欧姆表的刻 度(让学生代表上台展示刻度改装过程) 。 给学生一定时间交流,让学生发现实际刻度 并不是均匀的,而是由右向左越来越密集。

9'

通过刻度板让学生代表 上台展示刻度改装过程,更 形象、直观。 刻度改装过程可以让学 生自己动手, 自己发现规律, 让学生积极主动的探求科学 结论,成为知识的探索者和 “发现者”,从而在获得知识 的同时发展能力。 在整个刻度分析的过程 中,由现象到理论的过程符 合学生的认知规律,有利于

刻 度 分 析

让学生思考:当电流为 0 或满偏时,A、 B 间电阻各是多大?让学生分析得出当电流 为 0 时,A、B 间电阻为无穷大;而当电流满 偏即刚调节滑动变阻器 R1 时,短接 A、B 接 线柱,也就相当于连入电路电阻为 0。 提问:为什么欧姆表的刻度会不均匀?

8'

学生了解刻度的不均匀,突 前面已经得出 R 与 I 的关系式为 破教学难点。 E R ? ? R1 ? R g ? r , 可见变量 R 与 I 呈非线 本节课的设计相对于传 I 统教学较为新颖,学生更容 性关系,所以欧姆表的刻度分布不均匀。 易理解欧姆表的原理及刻度 介绍欧姆表内阻:R内=Rg ? r ? R1 。 引导 的不均匀,充分体现出新课 学生分析当外接电阻 R 大小等于 R内 时, 指针 改对培养学生能力的要求。

偏转到什么位置?让学生推导发现此时指 针偏转到正中位置,此时电阻为中值电阻。 巩 固 练 习 例 1 若某欧姆表表头的满偏电流为 5mA, 内装一节干电池,电动势为 1.5V,那么该欧 姆表的内阻为 设置本道习题,用来巩 ,待测电阻接入两 固课堂内容,旨在培养学生 利用规律分析、解决问题能 3 个接线柱之间时,指针偏在满偏度的 处, 4 力和理论联系实际的能力。 则待测电阻的阻值为 。 3 分钟小结进行知识梳 小 结 让几个学生代表发言总结出自己本节课 的收获。 理,不仅利于学生对知识整 体框架的进一步认识,也能 培养学生不断对知识总结 累计的意识和习惯。 1、 如图电源的电动势 E=1.5V,内阻 r=0.5Ω , 电流表满偏电流 Ig=10 mA,电流表电阻 7.5 Ω ,A、B 为接线柱。请通过一定的步骤改装 成可以测量电阻的欧姆表: (1)短 接 A 、 B , 调 课后 探究 节 达到 值为 ,直到电流表 ,此时 R1 的阻 ; 让学生课后进一步巩固 课堂所学知识,也为下节课 欧姆表的倍率及测量准确 范围打下基础。

8'

3'

(2)当 A、B 间分别接入 0、30Ω 、60Ω 、 90Ω 、120Ω 、150Ω 、180Ω 、∞的电阻 R2 时,计算出对应的电流值,并完成表盘的改 装。 2、读出图中欧姆表刻度三个位置的读数。 第八节 一、实验探究 板书 设计 二、理论分析 1、电表满偏时 R1 ? 多用电表

三、刻度改装 1、欧姆表刻度由右向左越来越密集 2、当电流为 0 时,电阻无穷大 当电流表满偏时,电阻为 0 3、欧姆表内阻 R内=Rg ? r ? R1

E ? Rg ? r Ig

E 2、任意电阻 R 与 I 的关系式 R ? ? R1 ? R g ? r I

六、说课综述 以上是我对 《多用电表》 这节教材的认识和教学过程的设计。 在整个课堂中, 我主要是用“探究导学”的教学模式,突出物理是以实验为基础的学科。让学生在 探索学习知识的过程中, 领会物理学研究的科学方法,培养学生的探索能力和创

造性素质。注重理论联系实际,注重知识与生活的联系。


相关文章:
《多用电表的原理和使用》说课稿
《多用电表的原理和使用》说课稿_其它课程_高中教育_教育专区。很好用的说课稿 《多用电表的原理和使用》说课稿嘉积中学 一、教材分析 《多用电表》是人教版高中...
多用电表的原理和使用说课稿
多用电表的原理和使用说课稿_高考_高中教育_教育专区。《多用电表的原理与使用》说课稿 廖志东一、 【教材分析】 1 重要的实际意义。 的认 2 欧姆表和单量程多...
多用电表说课稿
第二章《恒定电流》 第八节《多用电表的原理》说课稿赵县石塔中学一、教材分析本节是高中物理选修 3-1 第二章第八节的内容, 是闭合电路欧姆定律的具体应用。...
多用电表说课稿
第二章《恒定电流》 第八节《多用电表的原理》 20 号选手说课稿一、教材分析...多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器,掌握多用电表的 原理和使用...
多用电表的原理与使用说课稿
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 多​用​电​表​的​原​理​​使​用​说​课​稿©2014 Baidu 使用百度前必读 | 文库协议...
《多用电表的原理及使用》优质课用
《多用电表的原理使用》优质课用_高二理化生_理化生_高中教育_教育专区。曾经讲过优质课高二物理第二章第八节《多用电表的原理》导学案学习目标: 1、了解欧姆...
多用电表说课稿导学案
第二章《恒定电流》 第八节《多用电表的原理》说课稿一、教材分析 1、教材的地位和作用 “多用电表的原理”这节内容,它是继电流表、电压表改装学完后进一步...
万用电表的使用说课稿
用电表的使用说课稿各位专家、评委,大家好: 今天我说课的课题是:《电工电子仪表使用与安全规程》的项目一,“万用 电表的使用”。下面我就教材、教学方法、教学...
《多用电表的原理》教案
《多用电表的原理》教案_理化生_高中教育_教育专区。《多用电表的原理》教案2、8《多用电表的原理》教学设计教材分析 “多用电表”是人教版高中物理选修 3-1 ...
《通信原理》说课稿
《通信原理》(大专)说课稿 大家好,我是 XXX,我今天说课内容为大专《通信原理》中第 八章的第一节:二进制幅度键控。 我说课主要从以下六个方面进行: 一...
更多相关标签:
多用电表的原理说课稿 | 多用电表的原理和使用 | 多用电表的原理与使用 | 多用电表的原理及使用 | 多用电表原理及使用 | 多用电表的原理 | 多用电表的原理ppt | 多用电表原理 |