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高考英语 英语阅读理解解题技巧


英语阅读理解解题技巧
新的高中英语教学大纲明确规定: “侧重提高 阅读能力。”纵观近几年的高考英语试题,我们不 难看出, 阅读理解能力是高考考查的重点, 自始至 终占着主导地位, 可以毫不夸张地说, 做好阅读理 解题, 是获得高考英语高分的关键! 阅读理解能力 属于语言的领会技能。 包括对书面语言的识别、 理 解、推理、判断和快速记忆等几个方面。不仅仅涉 及语音、语法、

词汇这些语言因素,还涉及非语言 因素, 包括阅读者对所学语言国家的社会和文化背 景知识的掌握、 对所读材料内容的熟悉、 个人经历、 生活常识、 逻辑知识和语言修养等各方面。 历年高 考试题阅读理解的命题特点和规律如下: 1.语篇选材具有时代气息, 题材多样化, 信息丰富 选材多源于英文报刊和网络媒体,包括名人轶 事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常 生活、 新闻报道、 社会背景、 政治经济、 史地常识、 科普文章等各个方面的知识, 并且具有鲜明的英语 语言文化特点和浓厚的时代气息。 阅读材料可以是 叙述、描写、应用、说明、议论等文体。 2.语篇的词数明显增加, 对学生的阅读速度要求提 高了 阅读理解的词汇量保持在 3 500 个左右,读速 大约每分钟 60—70 个单词,也就是说高考中的每 篇文章要在 6—8 分钟内完成。 3.增加了生词量,提高了猜词能力 高考的文章大约有 3%的生词,须根据上下文 或整篇文 章才能作出推断。同时也检测考生利用 构词法知识猜测词义的能力。 4.试题设计精巧,干扰项编制水平高 阅读理解的能力要求,主要是通过短 文后面的 多项选择题进行检测的。 总体说来, 其能力要求主 要包括如下几方面: (1)读材料的主旨和大意,以及用以说明主旨和 大意的事实和细节(包括根据上下文推断生 词的词义); (2)既理解具体的事实,也理解抽象的概念; (3)既理解字面的意思,也理解深层的含义,包 括作者的态度、意图等; (4)既理解某句、某段的含义,也理解全篇的逻 辑关系,并据此进行推理和判断; (5)既能根据所提供的信息去理解,也能结合中 学生应有的常识去理解。 根据这五项要求,我们可将阅读理解的选择题 归纳为以下几种题型:细节理解题;猜测词义题; 推理判断题; 主旨大意题。 下面我们谈一谈做英语 阅读理解题的技巧与策略。 阅读短文应遵循由整体到细 节的原则,按“全 文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用 速读、细读和复读的方法找到最佳答案。 阅读理解的考题分为客观理解题 (是指在短文 中客观存在的事实, 客观信息的答案一般都可以在 原文中找到,即理解文中的具体事实或抽象概念) 和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找 到答案, 须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有 更深理解,并据此进行判断和推理)。其中细节理 解题和猜测词义题属于客观题; 主旨大意题和推理 判断题属于主观题。 对于客观题, 同学们在阅读时 要关注文章的细节, 如时间、 地点或一些具体数字, 在选择答案时,务必从原文中找到确切的依据。 我们可将阅读理解归纳为以下四大题型, 根据阅读 理解题考查角度的不同, 可采用不同的解题技巧来 解答。 Ⅰ.细节理解题 属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特 定的细节, 题型可以多种多样。 此类题型一般分两 种。 第一种是直接理解题, 在原文中可以直接找到 答案。 第二种是词义转换题, 正确选项是与原文有 关的词语和句子的转换。 做此类试题时一定要抓住 事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等 环节, 所选答案一定要符合原文, 切不可望文生义。 这类题型的主要提问方式常为: (1)Which of the following is true/NOT true according to the passage? (2)Which of the following statements is NOT discussed / mentioned in the passage? (3)Which is the right order of the events given in the passage? (4)All the following statements are NOT true except ______. 细节题的破解一般采用寻读法,即先看试题, 再读文章。 对有关信息进行快速定位, 再将相关信 息进行整合、甄别、分析、对比,有根有据地排除 干扰项, 选出正确答案。 此法加强了阅读的针对性, 提高了做题的准确率, 节省了宝贵的时间。 寻读法 还特别适用于对图形、 表格类题材的理解。 做此类 型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。 英语中有 许多功能词, 如: 表示因果关系的 because, since,
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as 等;表示转折关系的 but ,however, on the contrary,on the other hand 等。 Ⅱ.猜测词义题 在高考阅读题中, 同学们遇到的最大障碍往往 有两个: 一是被已认识的单词的某一熟知含义所误 导; 二是被完全不认识的单词的意思所阻碍, 从而 理解出现偏差或理解困难, 影响阅读的速度。 其实 解决这两个困难的一个重要法宝是同学们在心目 中树立起上下文的观念,要学会“顺藤摸瓜”,通 过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、 上下文等线索确定词义。 在阅读解题时要注意从以 下七个方面着手: (1)根据定义或解释、说明猜测生词的词义 在 be,be called,call 等判断词出现的判断 句中, 或定语从句及标点符号, 可以根据已知部分, 猜测生词的含义。 例如: The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year. 通 过理解定语从句的意思,能猜出 herdsman 是指 “牧羊人”。 (2)根据对比关系猜测生词的词义 在 but,however,yet,otherwise,though 等这些表示意义转折的连词出现的句子中, 其前后 的词有明显的对比关系, 根据已知的内容, 通过这 种对比关系,就很容易猜出生词的词义了。例如: Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和 clean 意思 相对的便是“脏的”了,因此可猜出句中 grubby 的意思是“脏的”。 (3)通过因果关系猜测词义 because, since 与 as 是连接原因状语从句的 从 属 连 词 , so 是 连 接 结 果 状 语 从 句 的 连 词 , so...that 与 such...that 中的 that 是连接结果 状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子 中, 通过因果关系, 根据已知部分就能猜出生词的 词义。例如:She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据 because 从句所讲的意思,我们就可推测 trim 是 “修剪”的意思。 (4)根据生活常识猜测词义 运用逻辑推理能力、 自身的生活经验及生活常 识, 再联系上下文能读懂的部分, 可以正确猜出词 义。例如:Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根据句子意思及生 活经验可知 wither 是“枯萎”的意思。 (5)根据同等关系猜测词义

同等关系, 指的是一个词、 一组词或短语在句 中作同一成分,而且它们的词义都属于同一范畴。 明显的标志是, 这样的词组或短语中间常常用并列 连词 and 或 or 来连接。 例如:At forty-two he was in his prime and always full of energy. 从“年 龄 42 岁”以及与 prime 具有同等关系的“full of energy”可以猜出 prime 的意思是“盛年时期”。 (6)根据列举的事例猜测词义 You can take any of the periodicals: “The World of English”, “Foreign Language Teaching In Schools”, or “English Learning”. 从 后 面 列 举的 例 子 中 , 可 以 猜 出 periodical 是“期刊,杂志”的意思。 (7 )根据构词法知识猜测词义 根据学过的构词法知识,知道词根和前缀或后 缀的意义, 就可猜出由它们组成的新词的词义。 例 如在 2006 年福建的高考题文章中有这样一句: The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off. A. kind B. unwilling C. free D. careless 通过破折号可知与 reluctant 同义的选项为 B 项。 Ⅲ.推理判断题 做这类题要求同学们在阅读理解整体语篇的同 时, 要对作者的态度、 意图及文章细节的发展作正 确的推理判断, 力求从作者的角度去考虑, 不要固 守自己的看法或观点。 不要因主观臆断, 凭空想象, 任意发挥而走入误区。同学们要学会运用主题句 去推测、揣摩文字背后作者的意图,运用归纳、对 比、 演绎技能, 运用背景知识去挖掘文章深层含义, 从而正确理解作者的言外之意, 同时认真体会文章 的语气与感情基调(如:否定、厌恶、反问、讽刺 等)。这类试题常以如下句式提问: (1)What can you conclude fro m this passage? (2)What’s the author’s attitude(态度) towards...? ( 3 ) We can infer/learn from the passage that... 如: Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and change it for a new one.” The machine, with a new line on, began
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running well again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem is with the machine costs $29,999.” Q: Wha t can you conclude from this passage? A. The engineer asked for too much money. B. The workers should pay the money. C. The knowledge is worth money. D. The new part could cost more. 这篇短文是一个故事, 那么通过这个故事我们 可以判断出什么呢?虽然作者没有言明, 但是我们 可以断定, 发现问题的所在需要智慧和知识, 知识 是创造价值的源泉,因此此题的正确答案应为 C。 Ⅳ.主旨大意题 这种题型要求考生能够把握文章的主体,真正 理解主题和中心。要求能较好地运用概括、判断、 归纳、推理等逻辑思维方法解题,难度较大,属于 高层次题。一般主旨大意题可以分为两类: 1.确定文章的标题和主题(title or topic) 标题位于文章之首,用来高度概括文章内容, 点明文章主题。它可 以是单词、短语,也可以是 句子。要确定文章标题,首先,要在阅读原文的基 础上,考虑标题是否与主题密切相关;其次,看标 题是否能概括全文内容, 不能只概括短文中的某些 事实或细节;然后,要 注意标题范围不应太大或 太小;最后,标题应简练并能吸引读者。即:独特 新颖; 概括性强;短小精炼。 常见的标题型题干: (1) The best title / headline for this passage might be ______. ( 2 ) The text /passage could be entitled ______. (3)What is the best title for the passage? (4)What’s the topic of the article? 如: In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work. Among these people was a man named Alfred Butts. He always had an interest in word games and to fill his time he planned a game which he called “Lexico”. However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and changed its name from “Lexico” to “Alph” and then

to “Criss Cross”. He wanted to make some money from his new game but he didn’t have any real commercial(商业性的)success. Q: The text is mainly about ________. A. Lexico B. three men C. a word game D. Alfred Butts 【解题思路】选项 A、B 和 C 以偏赅全。因此此题 的正 确答案应为 D。 2. 主题句( topic sentence )及主旨大意 (main idea) 的概括 一篇文章一般表达一个中心内容或主题,这个 中心内容或主题通常用一个句子来概括, 此句叫做 主题 句。一般来说,说明文和议论文都有主题句, 而且多位于文章的开头, 有时也位于文章的中间或 结尾。 但有时不能在文中直接找到主题句, 要求读 者把握每段的主题句, 在弄清段与段之间逻辑关系 的基础上自己归纳总结。 主题句必须能简洁明了地 概括全文的主要内容,具有高度的综合性和概括 性。 文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步 解释、说明、论证和扩展。 常见的主题句和主旨型题干: (1) What is the topic sentence of the passage? (2) This article/text/passage mainly tells us that _______. (3) Which of the following gives a general id ea of the passage? (4) Which of the following is the main idea of the passa ge? 如: Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida. Q: What is the main idea of the passage? A. How Joshua Bingham became a lawyer. B. Joshua Bingham is a diligent student. C. Joshua Bingham received an excellent education. D. A good lawyer needs good education.
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【解题思路】 此文没有主题句。全篇共四句,只 陈述了四个细节(detail)性的事实。 因此就选项本 身看, 个个都对。 读者只能将所有的 details 综合 Joshua Bingham 接受教育的情况,即作者想告诉 我们的是:Joshua Bingham 接受过良好的教育, 所以答案是C。 总之,阅读水平的提高不是靠一两天的阅读就 可以见效的。 想要提高阅读能力, 一是要培养良好 的阅读行为习惯;如:要用眼光看,不要用手指去

起来进行逻辑推理, 才能构成一个没有言明的主题 思想(unstated main idea)。由于文中主要涉及了 点; 要默读, 不要小声读。 二是要积累大量的词汇, 把阅读中的高频难词熟记, 每次阅读后要整理好生 词,然后记住其意思。三是要广泛地做课后阅读, 坚持每天读 1—2 篇文章。四是不要一遇到生词就 查词典,要先猜其意义,等做完题目后再查词典, 以免影响阅读速度。

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