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吉安市白鹭洲中学考察随想


吉安市白鹭洲中学考察随想
上传: 杨彩根 更新时间:2012-4-9 13:30:38
吉安市白鹭洲中学考察随想 江西省兴国县第一中学 杨彩根 2012 年 3 月 30 日至 4 月 1 日,江西省第 31 期高(完)中校长任职资格培训班 15 位学员赴吉安市白鹭 洲中学进行了为期三天的教育教学实践考察。这次学习考察,我们观赏了白鹭洲中学的幽美环境,聆听王

跃平校长的精彩介绍,与各位分管领导进行了对口互动交流,深入到高一、高二课堂开展了听课评课,观 摩了白鹭洲中学全校学生规范齐整的课间操。通过看、听、访、谈,我们对白鹭洲中学美丽雅致的校园啧 啧称奇,对白鹭洲中学厚重的文化底蘊、先进的办学理念、科学的管理制度、精良的师资队伍、高效的课 堂教学、现代化的教学设施和骄人的办学成果赞叹不已。 此次学习考察,我们收获颇丰,感受颇深,启示颇多。下面,我仅就个人的肤浅认识,谈点粗浅的心得 体会,以就教于各位方家同仁。 一、先进的教育理念是一所学校的灵魂。 苏霍姆林斯基说:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”的确,一所名校, 首先要有先进的教育理念。先进的教育理念是治校之本。先进的教育理念要体现出前瞻性和科学性。白鹭 洲中学明确提出了“以生为本,全面发展,不让一个孩子掉队”的教育理念。乍一听,感觉好像很大,很空 洞,有点高不可攀。但聆听了王跃平校长的介绍,观看了学校的方方面面后,我们切实地感觉到白鹭洲中 学确确实实是为学生的终身发展服务,学校开展的一切教育教学活动都考虑到了学生的全面发展,都达到 了“让每一个学生得到发展,让每一个学生在发展中增长了智慧”的目的,这充分体现了教育者的良心和智 慧。 二、浓厚的文化气息为师生的身心健康和学校的内涵发展营造了良好的氛围。 校园文化能充分展示学校个性, 整个校园环境的布置, 要有鲜明的人文特点。 正如苏霍姆林斯基所说: “要 让学校的墙壁也会说话。” 白鹭洲中学十分注重校园文化建设,整个学校人文气息浓厚,大到整个学校的 布局、各种色调的搭配,小到教室及走廊的每一个角落的布置,都进行了精心的安排,充分体现了“小而精” 的特点。校园内绿草如茵,树木苍翠,四季常青,连我们这些参观者都为园林式的校园环境所陶醉,校园 真正成了学生的乐园、花园。中山院、文山院、阳明院古朴别致,半月池,文山亭,浩然亭,出将入相亭, 正气廊,赈灾纪念碑,文天祥塑像,曾延生、陈正人、黄欧东、赵林、顾祖荫花岗岩雕塑头像和孙中山全 身雕像,《白鹭洲中学简介》、毛泽东手书李白《登金陵凤凰台》、郭沫若手书的《宿吉安》、文天祥《正 气歌》碑文,桃李满天下榭,幽篁亭等亭台碑碣点缀其间。如诗如画的校园风光,布局合理的校园建筑, 布置巧妙的过道回廊,镌刻着诗词歌赋的墙壁和石碑,无不给学生以巨大的精神熏陶,使学生在潜移默化 中受到了良好的教育。 三、一位好校长,成就一所好学校;一所好学校,见证一位好校长。 白鹭洲中学校长兼党总支书记王跃平校长,是一位开拓、创新、务实的学者型、智慧型校长。他全面贯 彻党的教育方针, 时刻铭记胡锦涛总书记视察白鹭洲中学时所作的“发扬光荣传统, 艰苦创业, 办一流学校, 培养一流人才”的指示,与时俱进,努力践行“以生为本,全面发展,不让一个孩子掉队”的教育理念,尊重 学生,关爱学生,激励学生,把学生的健康成长和全面发展,作为学校工作的中心。为此,他一贯注重教 师队伍建设,以“乐于奉献”为师德师风教育主题,以较高待遇激励教师,积极创设条件提高教师的业务水 平。不仅如此,王校长深知“一线教学即学校的生命线”的道理,他经常性地深入课堂,深入各学科教研组、 备课组,以听课、评课的形式和老师、学生进行零距离的沟通,探讨。另外,在教学设施上,近几年,白 鹭洲中学投入巨资对教学楼、学生公寓、食堂及运动场等教学、生活设施进行了大规模的改、扩建,学校 办学条件得到了极大的改善。王跃平校长的辛勤工作给学校带来较高的办学效益:教育教学质量稳步提高, 德育工作屡获嘉奖,高考上线率连年雄居全市榜首,作为江西省数理化奥赛培训基地,近年来学科竞赛屡

创佳绩。正是因为有王校长一丝不苟的工作作风,取之不尽的工作热情,先进科学的办学理念,战无不胜 的人格魅力,白鹭洲中学才会取得丰硕的成果,赢得社会广泛赞誉。 四、悠久的历史、优美的环境是学校的宝贵财富。 白鹭洲中学创建于 1241 年,前身为白鹭洲书院。后虽历经时代变迁,几度易名,但白鹭洲依然为办学砥 柱,弦诵不绝,是我国在原址上连续办学历史最长的中学。深厚的文化底蕴、光荣的办学传统,是白鹭洲 中学特有的宝贵财富。 白鹭洲如滔滔赣江中的蓬莱仙岛,环境优雅,风景宜人,自古就有“一林蕉雨分窗绿,四面书灯映水红” 的美誉。白鹭洲中学地处闹市而无喧嚣,位居繁华而享幽静,聚山水之秀,钟人文之气,是治学育人、求 学成才的绝佳胜地。 五、加强制度建设、实行精细化管理是学校管理的精髓。 制度建设是学校管理的根本,从最细微的事件入手将制度落到实处是提升管理效能的最佳途径。白鹭洲 中学非常注重制度建设和精细化管理。学校各项制度非常健全,均能得到贯彻落实,真正实现了制度管人。 每项制度的出台都经过了反复研讨,周密论证,并将管理责任具体化、明确化,在“细”字上做足了文章, 在“实”字上下足了功夫。白鹭洲中学在校长负责制的基础上,实施分级分层管理,并落实了责任人制度, 执行“我的年级我负责”“我的班级我负责”“我的科目我负责”的指导思想,明确责、权、利,分工合作,使 学校管理更规范、更科学、更高效。白鹭洲中学十分注重细化教师管理制度与考核内容,完善奖惩制度, 各部门大事小事,齐抓共管,真正形成了“人人会管理,处处有人管,事事有人管”的良好局面,从而提升 了管理效能、促进了学校的全面发展。 六、务实高效是课堂教学的生命。 本次学习考察,我们一共听了 4 堂课:罗志远老师在高一(4)班上的数学课、曾宪勇老师在高二(5) 班上的化学课、李伟老师在高二(1)班上的语文课、谢琼老师在高一(6)班上的语文课。这些课与时下 的比武课、观摩课相比,虽然少了一些热闹,少了一些表演性的看点,但是很质朴,很实在,效果很好。 归纳起来,这 4 堂课具有以下共同特点: 1、教学理念先进。切实贯彻了新课程思想,认真落实了三维目标,充分发挥了学生的主体作用,凸显 了自主性、合作性、探究性学习,教学氛围宽松民主,4 堂课几乎都是在和谐、愉快的气氛中完成,学生 们思维活跃、乐学善思,老师风趣机智、敬业乐业。这种课堂充分体现了以人为本,尊重个性,因人施教, 因材施教的特点,落实了教学目标综合化、教学过程民主化、教学途径多样化、教学手段信息化的教学理 念。 2、教学模式合理。从“复习检测,导入新授”到“共同探讨,学习新知识”,从“每天课前一练”到“课堂巩固 训练”,从“方法点拨”到“总结升华”,步步为营,环环相扣,计划周密,安排科学,讲练结合,张弛有度, 方法恰当,流程清晰。 3、教学效果显著。这 4 堂课均求真务实,力戒虚华,全力打造高效课堂。课堂容量大,密度高,牢固树 立三年一盘棋的思想,从高一开始,就融入高考内容。非常注重课堂训练,课堂上学生动手练习的时间较 多,教师的指导点到为止,但归纳总结层层推进,从基础到一定难度,以至更高难度,激发了学生浓厚的 学习兴趣和强烈的求知欲旺。另外值得一提的是,训练用的习题都是经过教师精心挑选的,针对性强,题 题合理有效。 三天的学习考察,获益良多,在此只能挂一漏万。培训结束后,回到工作单位,我将认真消化,大力 借鉴,把自己的工作做得更好。

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