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精彩导语


精彩的导语 俗话说:兴趣是最好的老师。学生对一门学科是否有兴趣,跟 老师的讲课方法有很大的关系,尤其是精彩的导语,可谓是“牵一 发而动全身”的重要所在。现代教学理论也特别强调非智力因素对 学生学习活动的影响,注重培养学生的学习兴趣、激发学生的学习 动机,促进学生智力活动的开展。因此,作为一名语文教师,更要 从学生实际出发, 尤其是我们农村的课堂, 在没有多媒体的辅助下, 导语就显

得尤为重要。 一、用精彩的导语拨动学生情感的心弦,激发学生爱的火花 很多小学语文教师在私下里谈论:语文课太难上了,学生对课文 根本不感兴趣,话题不知从何引入, 学生很难进入情境。我则认为, 这些人之所以这样认为,是因为他们根本没有抓住学生的心理,不 能充分调动学生丰富的情感。所以我在上课前,总是选择一些和学 生生活、情感紧密相连的话题导入,或娓娓道来,或慷慨激昂,或 诗情画意,使他们在教师精美的语境中同自身的情感、态度结合起 来,以提高学习的兴趣,达到如孔子所说的“好之者不如乐之者” 的境地。如我在讲解《邓稼先》这篇文章时,是这样设计导语的: “同学们,老师知道你们特别喜欢诗词,今天老师就把前国防部长 张爱萍将军的一首词献给大家。 ”在学生期待的目光中,我用深沉 而缓慢的语调倾情朗诵:‘踏遍戈壁共草原,三十五年前,连克千 “ 重关。群力奋战君当先,捷音频年传。蔑视核讹诈,华夏创新篇。 军事名利如粪土,许身国威壮河山。哀君早辞世,功勋泽人间。 ’ 你们猜一下这是为谁而歌的?”学生的兴趣一下子调动了起来,异 口同声地说: “两弹元勋邓稼先!“那就请同学们快速读课文吧! ” 去了解邓稼先传奇的人生。 ”很快学生就进入了情境,比预设的效 果要好得多。在环保问题尤为重要的今天,人类将如何与动物相处 是至关重要的话题。为调动学生热爱大自然、热爱生命的情感,我 在教学《斑羚飞渡》一文时,是这样设计导语的: “面对生与死的 抉择,谁不渴忘生存呢?但狼牙山五壮士用实际行动告诉我们:为 了祖国和人民的幸福,他们死而无憾!刘胡兰慷慨就义、董存瑞舍 身炸碉堡、黄继光用年轻的胸膛堵住敌人的机枪口??他们用同样 的抉择启示后代:只要为了多数人更好地活,他们愿意舍生取义。 人是如此,可你了解动物世界的故事吗?当斑羚羊面临种族灭绝 时,它们又会如何呢?跟老师一起来吧!让我们一同走进沈石溪的 散文《斑羚飞渡》 ,去感受那惊天地、泣鬼神的壮景吧! ”学生爱的 火花闪耀了,迫不及待地进入了课文中,学习效果好极了。从斑羚 飞渡的壮举中,学生受到了心灵的洗礼。 二、用讲故事、猜谜语、绘画等形式激发学生的求知欲 新颖有趣的导语将是一节课成功的一半,也是学生个性发展的源 泉。因此,它要求我们对导语要有创造性的研究,艺术性的加工。 在教学研讨中,许多教师和学生都认为学习说明文没啥意思,语言 很枯燥。它既不似记叙文的情景交融,容易引起读者心灵的共鸣, 又不同于议论文的语言铿锵有力,富于感染力。但我认为,只要你 巧设导语,抓住学生好奇的心理,改变一下话题的形式,同样可以 使课文变得趣味横生。如:我在讲解《蜘蛛》一文时,我采用的是 猜谜语的形式: “南阳诸葛亮,稳坐中军帐,排起八卦阵,单捉飞 来将。 ”你们猜这是什么动物?学生的兴致一下来了,很快就进入 了状态。学生最爱听故事尤其是侦破故事,在讲解说明文《秃鹰之 死》一文时,我是这样导入的: “同学们,老师知道你们爱听故事, 今天老师就把一个真实的故事讲给大家: 1984 年美国洛杉矶举行第 二十三届奥运会前夕,一只正准备参加开幕式表演的秃鹰突然死 去,令人惋叹不止。

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