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作文开头与结尾


1、往事犹如沙滩上的贝壳,数也数不尽,但那一颗最大、最亮的贝壳让我至今记忆犹新?? 2、生活就像是一幅画,所有的酸甜苦辣,喜怒哀乐都表现在这幅画里,它记录着生活中大大小小的事情。在我的 一生中,遇到过许许多多的事,有快乐的、气愤的、后悔的、还有难忘的,但却有这样一件事深深的印在了我的脑海 里,使我永远无法从脑海里抹去。 3、在我记忆的长河里,不计其数的事早已石沉河底,忘得一干二净,可总有件事让我记忆尤新。 4、在我记忆的银河里有这样的一颗贝壳。每当拾起它时,我心中就会升起一股内疚之情。今天我把它拿出来给大 家欣赏一下。 5、六年的小学生活像一幅五彩缤纷的画卷,其中记录着我们的喜怒哀乐。其中有一件事令我难以忘怀。 6、在我的脑海里,总有那么一件事,怎么都忘不了,它就像烙印一般,深深地刻在了我大脑的存库中. 7、写下这个题目,我的思绪仿佛被疾风牵引着,在我的记忆长河中遨游??让我难忘的人有很多,但最让我难忘 的,要属我的启蒙老师 xxx 老师。 8、童年,多么令人遐想的字眼!在童年中,充满着无数的欢乐、笑语??无忧无虑,童年时代的欢乐生活是多么 的令人心驰神往! 9、童年是一片沙滩,沙滩上躺着无数的贝壳等着我们去捡起,其中,有令人兴奋的,有令人伤心的,有向着理想 努力的,也有不思进取后退的 10、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的, 就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。 11、时光老人把时间调得最快了,一转眼间,童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。可是,我童年的趣事却好像刻 在我的脑海里,抹也抹不去,时常想起就会忍不住哈哈大笑。 12、童年趣事百无禁忌,常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话, 我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡 萄的葡萄架??就让我们一起来享受那童话般的故事吧! 13、童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品, 酸甜苦辣咸。样样俱全。说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。 14、“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让 你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有 许多事值得回忆?? 15、如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞 击着我的心,使我清醒,催我奋进。 16、小时候,我以为有了父母的呵护和美味可口的食物就是幸福;五六岁时,我以为有了好成绩,受到别人的羡 慕就是幸福;现在我终于明白了,懂得感恩的人,才是最幸福的人。 17、我不是童话中的公主,却比公主自由;我不是神话中的神仙,却比神仙快活。我生存,所以我幸福。而我, 只是一个平凡的、普通的人。 我的幸福是什么? 小学生作文开头和结尾 1、 对比总起式。例:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。 2、歌词、名句总起式。例 1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”每当听到这熟悉的旋律, 我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例 2 人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来 到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式。例 1:我家养了一盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜爱它。例 2:你一走进校园就会看见一棵参 天大树——梧桐树。听老师说它已经 100 多岁了,真像一个饱经沧桑的老爷爷啊!我爱梧桐树。例 3:我的故乡就在被 乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美,物产丰富。 4、悬念式。例 1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗?例 2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的 陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木?? 5、激趣式。例 1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。 例 2:“千条线,万条线,钻进水里看不见。”小朋友,你猜这是什么?对,这就是我喜爱的雨。 6、抒情式。例:我第一次看到大海,天空是那么湛蓝,大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊! 7、拟人抒情式。例:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光。 8、倒忆式。例:家乡秋天那漫天飘舞的苇絮,一直留在我的脑海里,抹之不去。 结尾: 1、抒情式:例:啊!雪花,你带给人们洁白素雅的美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。 2、总结式。例:夹竹桃有这样的韧性,又能引起我这么多的幻想,我爱夹竹桃。 3、歌词、诗句式。例 1:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”例 2:“你出污泥而不染,全身奉献一 丝无悔。啊!??”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。 4、联想赞美式。例:我赞美凌寒独自开的梅花,更赞美坚贞不屈,纯朴高洁的人。 5、随想式。例:望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树,我什么时候也能像它一样呢? 6、自然意境式。例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明 天朝霞又会冉冉升起?? 7、回味式。例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。 故乡的柿子林如此地诱人。 8、自然总结式。例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了

小学生作文开头二十种 一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画 要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。 如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪 八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的 世界。 (选自〈 〈懒的报应〉) 〉 二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简 练、准确、精彩。 如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待 我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。 (选自〈 〈多面妈妈〉) 〉 三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、 什么景、什么物或什么道理等。 如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。 (选 自《我的好朋友.》 ) 四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出 主题思想的艺术效果。 如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车 站点里都站了许多候车人。(选自〈 〈那天,我真后悔〉 〉) 五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:1、 反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。

如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不 识字?(选自〈 〈假文盲〉) 〉 六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种 心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。 如:第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次 握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕 我,我要好好地祝贺祝贺自已。 (选自〈 〈第一次登报〉) 〉 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后 再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。 如:老师,您是永不叫累的园 丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。 (选自〈 〈老师颂.〉) 〉 八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作 “排比”。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言 气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。 如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的 亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天! (选自〈 〈走出家门〉) 〉 九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。 对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。 如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈 妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方 向。 (选自〈 〈两种爱〉) 〉 十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来, 以突出作文的中心。 如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜 怒哀乐??(选自《我要“嫁”给书》) 十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑题。 如: 假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。 (文题是《我要克隆几个自己》 ) 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显 得更有文采。 如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会 到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。 (选自《书趣》 ) 十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇,使读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使人物 形象更加鲜活 。 如:“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地 叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。 (选自《我眼中的妈妈》 ) 十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。 如:“我是一 只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高、、、、”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回 、、、 家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。 (选自《我是一只笼中鸟》 ) 十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文 章的感染力,使读者产生共鸣。 如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。多少年来,小巷 的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们??(选自《幽幽小巷 情》 ) 十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这 样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力。 如:哈哈!我的文章 《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到 好文章是用心和情描绘出来的。 (选自《我爱用心去体验生活》 )

十七、交待原因式开头。即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读兴趣。 如:不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了 两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐 课了。 (选自《我是一个音乐迷》 ) 十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感 受,或对某种事物产生新奇的构思等 。 如:我穿过时空隧道,来到了 2035 年。从美国留学归来,返回了我的家乡— 襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞 次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧, 这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》 ) 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与第二人称交谈的方式,诉 说心理话语。 如:妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就 像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了 我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。 (选自 《深深的爱》 ) 二十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈,或发表自己的看法,或向读者提出问题,以拉近 读者的心理,引起读者的阅读兴趣。 如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲 眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。 (选自《没有四肢的书法家》 ) 小学生作文结尾常用的方法 一、记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。 这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如: 《游笔架山》的结 尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途?? 2、总结式结尾 事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如: 《记一次有趣的蛋壳实验》 的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获 太大了!所以我喜欢这样的实验! 3、启发式结尾(也称“明理式”) 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。比如: 《一件小事》的结 尾:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理, 那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。 4、疑问式结尾(也称“反问式”) 事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读 者的思考,起到强化中心的作用。比如: 《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了 以诚相待, 宽容谅解才是友谊的基础。 朋友, 您说是不是这样啊?尾句也可以这样说: “朋友, 难道您不这样认为吗?” 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方 式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。比如: 《找妈妈》一文的结尾:这天晚上,男孩做了一 个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快 乐地歌唱呢!

6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词, 做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:只有珍惜时光的分分秒秒, 才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!” 二、写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例。 1、总结式结尾 在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如, 《我的榜样》的结尾: 这就是王小平,我学习的榜样。他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦! 2、赞扬式结尾 在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如: 《我的老师》一文结尾:王老师就是这样热爱 自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优 秀教师”的光荣称号! 3、抒情式结尾 在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如: 《我的老师》一文的结尾: 啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无 悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!

4、议论式结尾 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。比如: 《无私奉献的人》一文结尾:这就是 我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生 活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。 这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢? 5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进 结尾里。比如: 《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热 情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。 例:夏雨如倒如倾,利利索索。真爽朗。 仿写句子 1、书是人类进步的阶梯,没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的森林; _____________________,_____________________;_____________________,_____________________。 2、人生的一样在于奉献,而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方 土地;_____________________,_____________________。 3、让自己的生命为别人开一次花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵 花,_____________________,_____________________??能为别人开花的心是善意的心,能为别人生活绚丽而付出的 人是不寻常的人. 4、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________,毅力是_____________________。 5、如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 _____________________。(大海) _____________________,

_____________________,_____________________。(天空) 例:如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 6、 日子像一条小溪,汩汩地向前流去。 日子像一双筷子,夹着酸甜苦辣的现实。 考试如_____________________,_____________________。 考试如_____________________,_____________________。 例:考试如一首歌,轻轻地伴着我向前勇闯。 考试如一个魔瓶,收藏着酸甜苦辣的体验。 7、如果你是大海,_____________________。如果你是峰峦,何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色, _____________________。如果你是种子,_____________________。如果你就是你,那就静静微笑,沉默不语。 例:何必在乎别人把你说成小溪。/何必为一朵花的凋零叹息。/何必为还没有结出果实着急。 8、 A 是一座金字塔,是进取;B 是两个联结在一起的心,是友谊;C 是未满的月牙儿,是遗憾; _____________________,_______________;_____________________,______________。 例:p 是一面迎风招展的旗子,是希望;D 是等待拉开的弓,是渴望。 9、没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。 没有理想的人,他的生活____________,________,________。 有理想的人,他的生活____________,________,________。 10、信誉就你结交朋友的桥梁,信誉就是你_____________________;信誉就是你_____________________。 11、悲观者说,希望是地平线,就看得见,也永远走不到。 乐观者说,____________________________________。 12、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 语文是______________,让人________。 语文是______________,让人________。 语文是______________,让人________。 13、友谊是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 家是______________,让人________。 童年是______________,让人________。 例:家是休生养息的港湾,让人留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦,让人魂牵梦萦。 14、蜡烛:站得不端正,必然泪多命短。 月亮:正因为有圆有缺,才使人不感到乏味。 镜子:________________________________。 风筝:________________________________。 ____:________________________________。 15、一片丹心育桃李,______________________。 依依难舍同窗情,______________________。 ______________,学子论古今。 16、美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。 爱,__________________,__________________。

17、四位能言善辩的工匠,振振有辞地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事。(20 字以内) 胖工匠说:“门一定要宽,才能体现‘开放’。” 瘦工匠说:“________________________________。” 矮而胖工匠说:“________________________________。” 高而瘦工匠说:“________________________________。” 例:门务必要窄,才有利于把守。/门要矮而宽,实用而有气派。/门要高而窄,既美观又节约。 18、历史是一本书,时间是一支笔。 历史是_____________________,时间是_________________________。 人生是_____________________,时间是_________________________。 例:历史是一幅画,时间是绚丽的色彩。 历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石。 历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶。 历史是一条长河,时间是涌动的波涛。 历史是一艘行进的船,时间是一张网。 人生是一条河,岁月是一张橹。 19、在 20 世纪的作业中,有爱因斯坦这样的伟人,创造了一个共和国:有 _____________________, _____________________;有_____________________,_____________________。 例:有白求恩这样的好医生,挽救了许多抗日战士的生命;/有袁隆平这样的科学家,掀起了粮食生产的“绿色革 命”。 20、梅花:迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;_____________________,_____________________。 花坛暖房里,它不开;_____________________,____________。阳春三月,不见它的踪影;寒冬腊月,它迸发出震撼 人心的力量。 例:a、伴随它成长的不是温暖的春天,而是寒冷的冬天。/滋润它成长的不是晶莹的甘露,而是肃杀的严霜。/衬 托它美姿的不是浓浓的绿意,而是寒彻的白雪。/b、冰天雪地里,它怒放;/寒风霜气中,它绽开。 21、如果卧室阳光,我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风,____________________。 如果我是春风,____________________。 例:我将吹走世间的尘埃。/我将吹绿田野的庄稼。 22、河上各式各样的船大声地唱着:有的举起船桨,像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,像蛟龙喷着云雾;有的 _____________________; 像_____________________, 有的 _____________________, 像_____________________。

例:有的扬帆,像老鹰展开翅膀;/有的举桨,像运动员张开双臂。 23、书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰。 书是_____________________,能_____________________; 书是_____________________,能_____________________。 例:书是宝藏,能让人成为精神的富豪;书是朋友,能伴随读者走过寂寞的岁月。 24、生活就是一块调色板,它让我们感受到其中的五彩缤纷;社会_____________________, _____________________。 例:社会就是一个大课堂,它让我们领略其中的酸甜苦辣。

25、没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,____________,____________;没有理想,___________, ____________。 例:人生就如黑夜,没有光明;/人生就如迷宫,没有方向。 26、勤奋是点燃智慧的火花;奋斗是实现理想的阶梯;_____________________。 例:勤奋是创造财富的钥匙。 27、宋词,是文学殿堂里的一朵奇葩,它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才,各显千秋:有的豪放如 若大江东去, 有的婉约_____________________, 有的粗犷_____________________, 有的细腻_____________________, 洋洋洒洒,蔚为大观。 例:如小桥流水,/如旭日喷薄,/似风拂杨柳。 28、我们的人生就是一本书,一本厚厚的书。在书里:奋斗是主流,渗透在字里行间;失望是_______, _____________________;成功是________,_____________________。 例:插曲,穿行于段落章节;/高潮,点缀在结局尾声。 29、人们爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的硕果累累。 人们爱_____________,_____________________,_____________________。 例:人们爱春天,爱她的山青水绿,爱她的万紫千红。 30、你希望有所作为吗?你就应尽早勾画蓝图,为自己的理想大厦奠基。 你渴望理解吗?_____________________,_____________________。 31、做不了大江大河,就做一滴小小的水珠吧;_____________________,就做一株默默的小草吧;做不了顶天立 地的英雄,_____________________。 例:做不了天香国色的牡丹,/就做一个平凡的普通人吧。 32、春雨如雾如烟,缠缠绵绵,好温柔。 夏雨____________,________________,_____________。


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