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时间的计算教案


时间的计算
备课时间:2013.10.27 上课时间:2013.10.28 备课教师:越伦封 王亚飞 教学目标: 1、 加深对时间单位的认识。 2、了解时间的知识在生活中的实际用途,会通过观察、数格子、 计算来知道所经过的时间。 3、学会时间的计算方法。 4、了解生活中处处有数学知识。 教学重难点: 学会时间的计算方法。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、复习旧

知 1、一秒钟有多长? 2、时、分、秒进率 板书:1 时=60 分 二、探究新知 1、聪聪的数学日记。 1 分=60 秒

聪聪学习了时间的知识,发现时间真的很宝贵,决心改掉做作业 磨蹭的坏习惯。原来周末完成家庭作业需要 2 小时,现在完成同样多 的作业,用了 110 分。 想一想:聪聪有进步了吗?你是怎么知道的? 注:注意让学生自己探索该类问题的思考方法,引出 2 小时和 110 分 钟的关系,引出课题——时间的计算。 板书课题:时间的计算 2、例一 刚才同学们已经说出了聪聪进步的原因, 下来我们再来总结叙述 一下吧。 1 小时是 60 分,2 小 时是 60 加 60,等于 120 分。 所以:2 小时=120 分钟 知道了方法,那我们就把它用起来,解决下面几个填空题吧。 小练习: 1、1 时=( 3 时=( 1 时=( )分 )分 )秒 1 分=( 4 分=( 4 分 5 秒=( )秒 )秒 )秒

2、练习十四第二题。 3、例二 刚才同学们帮助了聪聪,知道了聪聪在家积极完成家庭作业,是 一个好孩子,我们再看一下小明表现的怎么样? 课件出示主题图。

想一想:小明从家到学校用了多长时间? 展示:6:30 和 6:45 两个时刻的钟面图。 生:分针从 6 走到 9,走了 3 大格,是 15 分钟。 师:同学们还有不同的想法吗? 注:学生估计想不出。 (预计) 师:不知道同学们发现没有,6:30 和 6:45 这两个时刻之间有一 个关系,6 点和 6 点相同,30 和 45 之间相差多少呢? 生:15 师:同学们发现了吗? 生: 和 6:45 之间相差的时间正好是小明上学路上用的时间? 6:30 (注:老师适当引导) 师: 那同学们是怎么计算的呢?注意刚才说的关键词—— “相差” 生:减法 师:用什么减去什么呢? 生:6:45-6:30 师:很好,同学们都知道了,计算时间要用大的时刻减去小的时 刻。可是怎么减呢? 师:那同学们会减吗? 生:不会 师: 那今天老师就交给同学们一个能减时间的方法——时间的竖 式减法。小明上学的时间我们已经知道了,他的确是一个好孩子,能

按时到学校上学,也不在路上玩耍,我们再看看小明他们学校的时间 表吧, 我们会发现新的问题, 正好给同学们计算时间的竖式计算方法。 多媒体展示亭安小学时间表, 并结合时间表问题演示时间竖式减 法的方法 三、巩固练习 1、做一做 注意对时间竖式计算方法的巩固。 2、练习十四第三题。 3、“时”或“小时”填空。 注意让学生区分“时”和“小时”的不同意义和用法。 4、练习十四第四题。 5、练习十四第六题。 四.全课小结 师:今天你学到了什么知识?还有什么不明白的地方吗? 五.作业 1、练习十四第五题。 2、练习册相关内容。 3、成长资源自己完成相关内容,最少完成前三个大题。 六.板书 时间的计算 1 小时=60 分钟 2 小时 = 120 分钟 1 分钟=60 秒

6:45 - 6:30 = 15 (分钟) 6 : 4 -6 : 3 5 0

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