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6、寂静的春天


第二单元

科学小品

6

寂寞的春天

教学目标
知识目标: 了解环境污染的危害。 能力目标: 学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧。 情感目标: 培养绿色信念,倡导环境保护。

课前准备

1 了解文体: 科学小品
属于说明文的范

畴,但不同于一般的说明文只客观 解说,它融说理、抒情于一体,兼有杂文的犀利、 论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗歌的醇 郁。语言生动活泼,具有文学性。

2 走近作者:

雷切尔·卡森
(1907——1964),美国 生物学家、科普作家。是当代环 保运动的先驱。1962年完成《寂 静的春天》一书。这本书首次揭 露了美国农业、商业界为追逐利 润而滥用农药的事实,对美国不 分青红皂白地滥用杀虫剂而造成 生物及人体受害的情况进行了抨 击,使人们认识到农药污染的严 重性。 1964年因癌症和遭受空前的 诋毁、攻击而与世长辞。

如果没有这本书, 环境运动也许会被延误 很长时间,或者现在还 没有开始。

基础积累
能读准下列生字的读音吗?

niè

chù xù

nong

啮齿
zhì

牲畜 [畜牧]
qī lǚ

拨弄

滞留

栖居

步履

整体感知
快速阅读课文,独立完成下列问题: 1. 作者为什么说春天是“寂静”的? 从文中划出相关语句。

2. 你认为文章要告诉我们的主旨是什么?

文本研究
1. 筛选文章信息,整理作者行文思路。
筛选 归纳整理

温馨提示:
划出重点语句

2. 严密准确而又形象生动是科学小品文 的语言特色,请在文中找出例句, 并加以说明。

作者在文中用了哪些方法来说明化 学药品对环境的污染及危害?找出例子 并加分析。
举例子、列数字、打比方、引用、对比??

扩展提高
请发挥想像,描述一下“寂静的春天” 是一种怎样的景象?

探索伸延
除课文是提到的因素外,还有哪些 因素会使地球上出现 “寂静的春天”?人类 需要做些什么?

大气污染

水 资 源 污 染

1973年莫斯科一工业区严重污染水资源,致使90 名像这样的新生儿缺胳膊少腿!

土 地 沙 漠 化

生 活 垃 圾 污 染

保护环境,从我做起

1.把刚才对“寂静的春天”的描述 进行整理,写到作文本上。 2.写一篇倡仪书,号召全校师生行动 起来,共同来爱护我们的校园环境。

文章思路:
提出问题
人类获得了有效力量去改变大自然
人类对大自然的种种污染

具体阐述
人类违反自然规律,滥用化学药品

总结全文 “控制大自然”危害自然也危害人类

1 语言的准确:
这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍 在农场、花园、森林家庭中使用?? 这些化学药品不应称作“杀虫剂”,而应 称为“杀生剂”

2 语言的生动:
鸟儿不再歌唱,鱼儿也不再跳跃于水中
人们甚至连自己创造出来的魔鬼都认不出来

1.把漫长历史中生物对环境的微弱影响与20世纪为在 对环境的巨大改变对比。

2.人类急躁轻率的的步伐与自然界稳健的步履对比。
3.人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品 的惊人速度对比。

有效地传达了作者所在强调的信息,突出了人类 滥用改变自然力量的可怕,突出了滥用化学药品的巨 大危害,使文章有一种强烈的震撼力量。


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