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2013-2014学年高一语文同步练习:2.4《边城》(沪教版必修1) Word版含答案]


《边城》练习
一.基础检测( 25 分) 1.选出下列加点字注音全都正确的一项( ) A.喁喁(yú ) 埋怨(mán ) 僭(jiàn)越 渎(dú)于职守 B.竹篁(huáng ) 傩送(nuò )商榷(qu? ) 忍俊不禁(jīn) C.涎皮( yán ) 甬道(yǒng ) 鸟瞰(kàn ) 时乖命蹇(jiǎn) D.莞尔(wán ) 胡诌(zhōu ) 奇葩(

bā ) 戛(jiá)然而止 2.选出下列各项中没有错别字的一项( ) A.缠绵 荧火虫 竖在嘴边 墨守成规 B.福祉 大姆指 金碧辉煌 一见钟情 C.整饬 烟袋杆 莺啼鸟啭 委曲求全 D.嗤笑 黑黝黝 不共带天 成绩斐然 3.下面句子中加点成语使用恰当的一项是( ) A.课堂上有人大笑,有人微笑,有人莞尔而笑,听杨老师上课真开心。 B.有些同学写作文从来不打草稿,笔一拔就在纸上信口开河,想到哪里写到哪里,凑足 800 字了事。 C.湖南省在 2002 年 4 月 7 日进行的素描、色彩考试中,一共查出 90 多名舞弊考生,除了少 数是夹带外,其他都是张冠李戴的枪手。 D.这个故事叙述了一对青年男女因为一幅假画就使那情天孽海的爱在转眼间变成了咬牙切齿 的恨。 4.选出下列句子中语义明确、没有语病的一项( ) A.老师向我们讲述了已经死去了的翠翠的母亲的爱情故事,我们听得唏嘘不已。 B.他很后悔,不该和自己同过患难,共过生死的好朋友分道扬镳。 C.这本杂志主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。

D.这个村连续两年获得大丰收,不但向国家交售了六万斤大米,而且不吃国家的救济粮了。 5.选出标点符号没有错误的一项( ) A.在船上的祖父听到这种带着娇有点儿埋怨的声音,一面粗声粗气的答道:“翠翠,我就来, 我就来!”一面心中却自言自语:“翠翠,爷爷不在了,你将怎么样?” B.老船夫回到家中时,见家中还黑黝黝的,只灶间有火光,见翠翠坐在灶边矮条凳上,用手 蒙着眼睛。 C.愿意参加革命的,我们欢迎;愿意回家的,我们发给路费。一切由大家自己决定。 D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着 检察机关对那些行贿者将如何处置? 二.阅读欣赏(45 分) (一)阅读下面的文段,完成 7-11 题(24 分) (1)黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场, 城中生意人过中寨收买山货的很多,过渡人也特别多,祖父在渡船上忙个不息。天快夜了, 别的雀子似乎都在休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了 一整天,到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味,有草木气味,且有甲虫类气味。翠 翠看着天上的红云,听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。 (2)黄昏照样的温柔,美丽,平静。但一个人若体念到这个当前一切时,也就照样的在这黄 昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是,这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命,觉得好 像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生 活太平凡了,忍受不住。 (3)“我要坐船下桃源县过洞庭湖,让爷爷满城打锣去叫我,点了灯笼火把去找我。” (4) 她便同祖父故意生气似的,很放肆的去想到这样一件事,她且想象她出走后,祖父用 各种方法寻觅全无结果,到后如何无可奈何躺在渡船上。 (5)“人家喊,‘过渡,过渡,老伯伯,你怎么的,不管事!’‘怎么的!翠翠走了,下桃 源县了!’‘那你怎么办?’‘怎么办吗?拿把刀,放在包袱里,搭下水船去杀了她!’?? (6)翠翠仿佛当真听着这种对话,吓怕起来了,一面锐声喊着她的祖父,一面从坎上跑向溪 边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心,船上人喁喁说着话,小小心子还依然跳跃不已。 ?? (7)翠翠抱膝坐在月光下,傍着祖父身边,问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口 气,似乎心中压上了些分量沉重的东西,想挪移得远一点,才吁着这种气,可是却无从把那 东西挪开。

(8)月光如银子,无处不可照及,山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落 雨。间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺“落落落落嘘!”啭着它的喉咙,不久之间, 这小鸟儿又好象明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 (9)祖父夜来兴致很好,为翠翠把故事说下去,就提到了本城人二十年前唱歌的风气,如何 驰名于川黔边地。翠翠的父亲,便是唱歌的第一手,能用各种比喻解释爱与憎的结子,这些 事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌,且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌,一个在半山 上竹篁里砍竹子,一个在溪面渡船上拉船,这些事也说到了。 (10)翠翠问:“后来怎么样?” (11)祖父说:“后来的事当然长得很,最重要的事情,就是这种歌唱出了你。” 6.第(2)段中说“翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么”,翠翠成熟的生命中缺少 的是什么?为什么在这一段中多次用到“好像”一词?(8 分) 7.第(1)段和第(8)段的景物描写各有什么作用?(8 分) 8.写父母的爱情故事对表现翠翠有何作用?祖父说:“后来的事当然长得很,最重要的事情, 就是这种歌唱出了你。”为什么不把这很长的故事写出来?(8 分) (二)阅读下面的小小说,完成 7-11 题(21 分) 修 面 晓 尧 随着九爷推子擦擦的声响,父亲浓密而微卷的胡子一绺一绺地掉在白色的围布上。父亲 紧闭着眼,一动不动。 很快,九爷就将父亲的络腮胡子和嘴唇周围的胡子推了一遍,父亲剩着胡碴的脸像收割 后的麦地。 九爷放下推子,说你爹怕有一两个月没剃胡子了吧? 我说是的,他病了两个多月了。 九爷取出香皂盒,吩咐我去倒点热水来。 我提起墙角那只父亲用了许多年的铁壳水瓶,倒了开水,又从缸里舀出冷水对上,试了 试水温,把脸盆端给了九爷。 九爷拿出一张叠得整整齐齐的脸帕,卧进水里,停了一会儿后捞起,稍稍捏捏水,便用 帕子在父亲的腮上和嘴唇四周来回地润;润过后,才用细毛刷子刷上香皂沫子,刷在父亲刚 推过的胡碴上;然后九爷才掰开剃刀,向父亲抹满香皂沫子的脸上刮下去。我看着九爷努力 地叉开腿,弓下身,不断地变换着姿势,以便更好地剃掉父亲粗壮的胡碴??

小的时候,父亲总爱用他的胡碴扎我的脸。记得有一次我拉着父亲的手,指着墙上的马 克思、恩格斯像对他说:爹,你为啥不留个他们那样的“大扫帚”呢?父亲笑着刮刮我的鼻 子,说那多不方便,吃饭还得撩着胡子。说着父亲就做了一个撩起胡子的动作,惹得我哈哈 大笑。其实我知道。作为民办教师的父亲工资微薄,同时也没有足够的时间经常去理发修面, 因为每天都有两个班七八十名学生的课等着他去上,作业等着他去批改,还有许多永远做不 完的家务。而父亲的胡子又属于长得特别快的那种,像割后的韭菜,因此父亲不得不每隔两 三天,就用剪刀剪掉自己的胡子。父亲不是那种不修边幅的人,相反,他在学生面前总保持 严肃、端庄、整洁的形象,剪掉胡子可以说是父亲不多的课余时间里十分关注的事情。 九爷 的剃刀刮过,父亲的腮边及嘴唇四周一片铁青。应当说,刮了胡子的父亲是个相貌堂堂的男 人,尽管那脸庞多少显得有些苍白和瘦削。二十多年来,父亲很少正经八百地修过面,现在 父亲有时间躺下来享受那每个成熟男子应当享有的刀子轻轻拂过的快感了??九爷是个地道 的老剃头匠,每道工序都极熟练极认真,不多时,九爷的剃刀就又刮完了父亲的额头、眉下、 鼻梁、耳廓,最后拧一把热毛巾,给父亲擦了脸。这样,修面的全部工序才算结束。九爷撤 去围布,我扣上父亲半新的中山装的风纪扣,然后走出门,对等在门外的一长串臂缠黑纱、 手拿白花的学生说,你们可以进去了?? (选自《小小说选刊》) 9.写出你对“剪掉胡子可以说是父亲不多的课余时间里十分关注的事情”的理解。(6 分) 10.“等在门外的一长串臂缠黑纱、手拿白花的学生”中“一长串”一词可否删去?为 什么?(3 分) 11.故事的结尾出人意料,但并不是故弄玄虚,文中有多处伏笔,请写出其中的3处。 并写出这样结尾的作用。(6 分) 12.作者晓尧曾说:“小小说就是那种真正让自己感动过的东西,久久萦绕于怀之后, 最终以绝佳的方式流泻出来。”在这篇小说中,①真正让作者感动过的“久久萦绕于怀”的 是什么?②“绝佳的方式”又指什么?(6 分) 三、写作训练(30 分) 13.明天即将参加高考,某生有些兴奋,又有些担心,为了平静自己,他特地来到海边散步。 请你写一个片段,用景物描写来烘托该生的心理活动,200 字左右。 附答案 1、B(A“喁”读 yóng ;C“涎”读 xián D 葩读 pā) 2、C(A“荧”为“萤”;B“姆”为“拇”;D“带”为“戴” 3、B(A“莞尔而笑”是微笑的样子,与前面的“微笑”重复。C 张冠李戴,把姓张的帽子戴 到姓李的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。这里是有意换人,不是“弄错”或“认错”。 D“情天孽海”指由于种种恶因而使人沦溺的境地。)

4、C(A“死去了的翠翠的母亲”,有歧义,在课文中,短语“死去了的翠翠的母亲”处在特 写的上下文中,没有歧义,在这个句子里,失去了特定的上下文,就有了歧义。B 缺少必要的 介词, “和”与“自己”构成介宾短语, “朋友”没有介词了。 在“和”前加上“跟”。 D“不 但”“而且”后的内容对调) 5、A(B“只灶间有火光”后用分号;C“我们发给路费”后用冒号;D 为陈述句,句末用句号。 6.文中说,“想要在一件新的人事上攀住”就是指有所爱的人来填补自己的空虚和寂寞,实 际上,翠翠此时所缺的就是爱情。但是,正处在情窦初开时候的她对爱情的渴望还是朦胧的, 不甚明了的,文中多次用“好像”正是表明这种朦胧的感觉。 7.第(1)段的景物描写是为了烘托翠翠内心的寂寞惆怅。看着天上的红云,嗅着空气中残 留着的白天热闹的气息,翠翠不觉寂寞惆怅涌上心来,世上万物都那么生机勃勃,而自己的 生活却“太平凡”了,觉得“好像缺少什么”,内心骚动不安的爱情,不能像雀子、杜鹃、 泥土、草木、甲虫那样热烈勃发。和周围的景物相比,不由得感到“薄薄的凄凉”。 第(8) 段景物描写既烘托了父母爱情的美好,又写出了翠翠对美好爱情的渴望和向往。 8.父母的爱情故事“激活”了翠翠对爱情的渴望和向往。祖父讲父母的爱情故事,翠翠对母 亲“神往倾心”,对母亲有爱情故事那么感兴趣,正源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。 之所以在这里不把父母的故事“和盘托出”,一是给读者留下想像的余地,二是塑造人物的 需要,因为翠翠是作品的主要人物,详写父母的爱情故事,势必削弱对主要人物的描写。 9.①父亲不是那种不修边幅的人。②父亲工资微薄,工作量大,家务繁重,没有时间去修面。 ③父亲很尊重自己的学生,在学生面前总是保持严肃、端庄、整洁的形象。 10.不能删去。“一长串”表明来悼念父亲的学生很多,更能表现父亲在学生们心中的地位。 从而使父亲作为一个地位卑微的民办教师的形象更突出、更高大。 11.伏笔:①父亲紧闭着眼,一动不动。②我说是的,他病了两个多月了。③现在父亲有时 间躺下来享受那每个成熟男子应当享有的刀子轻轻拂过的快感了。作用:扣人心弦,震憾人 心。 12.①父亲默默无闻、兢兢业业、无私奉献的高贵品质。②侧面描写。通过我的回忆以及我、 九爷、学生们对父亲的态度来写父亲。 13.略。


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