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2013-2014高一下厦门市语文质检试题答案


厦门市 2013~2014 学年(下)高一质量检测

语文必修 4 参考答案

一、积累与运用(20 分) 1.(3 分)⑴苌 ⑵偃 ⑶刎 ⑷纶 ⑸炙 ⑹冕 2.(3 分)⑴纪传体断代史 班固 ⑵《李尔王》《奥赛罗》 ⑶科 楔子 3.(6 分)⑴一尊还酹江月 ⑵何妨吟啸且徐行 ⑶忧愁风雨 ⑷赢得仓皇北顾 ⑸莫 道不销魂 ⑹徒以吾两人在也 4

.(3 分)C、D(C 项:①三姐用剑自刎,②宝钗不以为意;D 项:被抄家的是贾赦而不 是贾政。) 5.(3 分)D(A:“生活用品”包含“床上用品”;B:“老师”和“作家”两个概念相 交叉;C:“死难者”和“幸存”相矛盾。) 二、课内古诗文阅读(10 分) 6.(3 分)A(约束:遵守约定。) 7.(3 分)D(意动/使动/名词作状语/名词作动词) 8.(4 分)⑴你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?(“视”、“孰与”、固定句式各 1 分。) ⑵等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家。(“见”“重”各 1 分) 三、课内外古文阅读(25 分) 9.(3 分)D(“若”当释为“你”) 10.(3 分)A(是卫律先剑斩了虞常,然后张胜才投降) 11.(3 分)C(①“乃”副词,于是,就;②“乃”副词,竟然) 12.(3 分)A(诡:欺骗、欺诈) 13.(3 分)C(过:探访。) 14.(3 分)A(A.以:介词,因为。B.而:①连词,表因果关系,“因而”;②连词, 表转折,“却”。C.于:①介词,“在”;②介词,表被动,“被”。D.乃:①副词,强 调出乎意料,“竟然”;②副词,表判断,“就是”。) 15.(3 分)B(B 项“演出完毕化装逃走”与文意不合。马伶是演出未结束就走了;是脱
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去演出服装离开的,不是化装逃走。) 16.(4 分)未几更进/则东肆不复能终曲/询其故/盖马伶耻出李伶下/已易衣遁矣。(4 处断句各 1 分) [参考译文] 马伶是金陵戏班子里的演员。金陵是明朝的留都,国家设置的百官还都在这里,而又处 在太平盛世,人们容易寻欢作乐。那些男男女女探访桃叶渡,游览雨花台,脚踩脚多得数不 清。戏班因技艺高超而出名的,大约有几十个,而其中最著名的有两个:一个叫兴化部,一 个叫华林部。 一天,新安的商人会合这两个戏班子,办了一个大堂会,广泛邀请了金陵城里的贵客文 人和那些艳丽的妇人、娴静文雅的才女,这些人全都会集在一起。兴化部被安排在场子的东 面,华林部安排在场子的西面。两边的场中都演出《鸣凤记》,这场戏演出的就是人们称为 椒山先生的故事。等演到一半时,双方的演唱都符合节拍,讲究音律,曲调的高低快慢,变 化很多,都称得上很好。当演到两位相国争论是否收复河套的情景,西面戏台扮宰相严嵩的 演员,是李伶,东面戏台则是马伶。坐着的客人就看着西面的戏台赞叹,有的人还大声呼喊 叫人拿酒来,有的人移动座位更加靠近西面的戏台,头不再转向东面。演出继续进行不多久, 东面的戏台已不能再演下去了。询问其中的缘故,原来马伶因自己的演技比不上李伶而感到 耻辱,已经卸妆逃走了。马伶是金陵城里善于演唱的演员。他走了以后,兴化部又不肯立即 替换他,竟然就停止演出,因此在金陵只有华林部独自著名。 走后将近三年,马伶又回来了,告知他昔日演戏的所有伙伴,并向那新安商人请求说: “希望今天能为我开一次宴会,再招来上次那些宾客,我愿意与华林部一起再演一次《鸣凤 记》,敬献一日的欢乐。”演出开始后不久,又演到争论是否收复河套,马伶再次扮相国严 嵩登场演出。李伶忽然失声惊叫,匍匐上前,对着马伶自称弟子。在这一天,兴化部的名声 于是大大地超过了华林部。 当天晚上,华林部的人来拜访马伶,说:“您虽是当今十分优秀的演员,可本来是不可 能超过李伶的。李伶扮演严相国已好到了极点,您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢?” 马伶说:“的确是这样,现在天下的演员不可能超过李伶,而李伶当时又不肯把演技传授给 我。我听说当今的相国昆山顾秉谦,是严相国一类的人。我跑到京城,请求在他门下做了三 年差役。每天在朝房里侍奉他,观察他的行为举止,细听他的讲话,时间长了就掌握了他的 特点,这就是我求师的方法。”华林部的人一起向马伶罗列而拜,然后离去。 马伶,名锦,字云将,他的祖先是西域人,当时还称他为马回回。
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侯方域说:真是不寻常啊,马伶自己这种求师的经历。他认为李伶的演出已是绝技,无 处能学到超过他的技艺,竟然跑去侍奉顾秉谦,见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一样,让严嵩 本人来教演严嵩的人,怎么能不精妙呢?呜呼!耻于自己的技艺不如人家,就远走几千里, 做了三年差役。倘若三年还不能学到要学的东西,就仍然不回来。他的意志如此坚定,技艺 的精湛又何须再问呢? 四、课内现代文阅读(10 分) 17.(2 分)舞台说明 18.(2 分)工人与资本家的矛盾(或:阶级矛盾)。 19.(2 分)C 20.(2 分)A(将该项中的“虚无主义”与“逃避主义”换位。) 21.(2 分)C 五、课内外阅读(25 分) 22.上阙表达了离别时难舍难分、暗淡低落的情感。(2 分) 23.柳,“留”的谐音,写难留的离情;晓风凄冷,写别后的寒心;残月破碎,写今后难圆 之意(2 分)。词人把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画 面(1 分),将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情,表现得十分充分、真切(1 分)。 24.(3 分)B(“黯乡魂”,是说因思念家乡而黯然伤神;“追旅思”,指撇不开羁旅 的愁思,“追”有缠住不放的意思。) 25.诗人通过对客观景物的描写,含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念(2 分),借无情 的芳草表达出了浓重的离愁别恨(1 分)。 26.(5 分)C、E(C 项,过于拔高,并非“具有哲学思想的人物”;E 项,不是“伟大 人物”,应是“普通百姓”。) 27.(4 分)不矛盾(1 分)。说“芦苇更像一个人”是因为它生长的方式与人类有相似 的地方(1 分);说“芦苇和人是不一样的”,是因为芦苇不会拐弯抹角,只会一直向上生 长,而人却会有歪心邪术(2 分)。 28.(4 分)①顽强的生命力;②正直顽强的品节;③纤弱美丽的身姿;④谦和宽容的性 格。(每点 1 分。) 六、写作(60 分) 29.评分标准(略)
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