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2013高考语文总复习强化AB练:1-6-1扩展语句(人教版)


1-6-1 扩展语句
[A 组]

1.扩展下面的句子,使其具体、生动、丰满。 翠鸟飞走了。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______

_____________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】 这个句子结构非常简单。句子显得苍白、单调,缺乏

活力。如果给“翠鸟”加上定语,给“飞走了”加上状语,使人明白 “什么样的翠鸟怎样飞走了”,这样,句子就丰富多了。 【答案】 荷茎上那只有漂亮羽毛的翠鸟突然贴着水面像箭一样

地往远处飞走了。 2.请将下面一句话扩写成一段话。要求:①所给的句子不得在文 中出现;②不少于 35 字。 书应该成为人类的精神支柱,每读完一本书,就完成了一次生命 的感悟。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________

【答案】 (示例)当简爱告诉我们,“我们是平等的,我不是无感 情的机器”,我明白了人格的尊严;当裴多菲告诉我们,“若为自由 故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。 3.把下面语句扩展成三个单句组成的复句,要求至少运用一种修 辞格。 细雨悄悄走进北国。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】 (示例)如丝的细雨挟带一身轻盈,千里迢迢地从江南起 身,在一个无人知晓的夜晚,悄悄地走进了美丽诱人的北国。 4.根据以下两种情境,以“微笑”为重点,分别运用比喻的修辞 手法,扩展成不少于 30 个字的语段。 (1)情境一:课堂上 老师 微笑

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ (2)情境二:病房里 护士 微笑

____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】 考生解答这道题,首先须要根据不同的情境特点,确

定所要表达的主旨,然后再运用比喻的修辞手法来进行描写。 【答案】 示例:(1)课堂上,老师的微笑像温暖的春风,吹散了

我心头自卑的阴影,使我扬起生活和学习的风帆。 (2)病房里,护士浅浅的微笑像一支悠扬的乐曲,拨动了我曾一度 低沉、苦闷的心弦,让我感觉阳光真好、生活真好。 5. 在“立交桥”“路”“阳光”“空气”中任选两个意象写一段 文字,要求语言生动,有一定的哲理。不少于 40 字。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】 示例一:简单的人心是路,直直地一通到底;复杂的

人心是立交桥,看不透,走不尽。社会没什么资本时修路;有了资本 后,就喜欢建立交桥。 示例二:在人生的道路上行驶时,总会遇到无数的立交桥,但只 要朝着阳光奔跑,你就不会在生活的立交桥上迷失方向。 6.请根据王维的诗句“渭城朝雨浥轻尘”写一个场景。要求:①

想象合理;②语言生动;③不超过 70 字。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】 示例:早晨的细雨下得不长,刚刚润湿尘土就停了。

从长安西去的大道上,平日车马交驰,尘土飞扬,而现在,朝雨乍停, 天气清朗,道路显得洁净、清爽。 7.阅读下面的诗歌,根据后两句诗所描绘的意境,运用描写手法 写一段话,不少于 50 字。 绿桑高下映平川,赛罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇,屋头初日 杏花繁。(欧阳修《田家》) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】解答此题首先要体会原诗的意境特点:清新自然。然后, 运用描写手法展示这一意境,注意不要对原诗进行简单地翻译,而应 在原诗基础上进行合理想象,注意语言表达的准确、鲜明、生动。 【答案】一场春雨刚刚停歇,就听到林子外面有斑鸠在枝头啾啾 地鸣唱;初升的太阳已跨过房顶,盛开的杏花在朝霞的照耀下显得更

加繁茂。 8.唐代诗人李白在《月下独酌》中写道:“花间一壶酒,独酌无 相亲。举杯邀明月,对影成三人。”请发挥合理的想象,形象生动地 描绘出这一场景,注意不要超过 100 字。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】示例:明月如洗,鲜花盛开,秋色宜人。李白独自在花 旁已经坐了许久,他喝了一杯又一杯。忽然,他站起身来,对着明月 叹道:“为什么只有你陪着我啊!”明月没有回答,只有一个长长的 影子在他的身后跟着他移动! 9.阅读下面一首宋诗,完成文后问题。 秋 径 [宋]保暹 杉竹清阴合,闲行意有凭。凉生初过雨,静极忽归僧。 虫迹穿幽穴,苔痕接断棱。翻思深隐处,峰顶下层层。 请描述此诗颔联“凉生初过雨,静极忽归僧”中的情景。 要求:①想象合理;②语言生物;③不超过 80 字。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】 语言生动即采用恰当的修辞手法,还要突出作者 “以

动写静,以声绘寂”的手法。 【答案】 (示例)孟秋新雨之后,金风送爽,凉意宜人,密林深处 宁静至极,忽然,诗人听到轻微的步履声,它打破了寂静,显得分外 清晰,原来是诗僧回来了。 10.依据给出的文字,续写一个段落。句式字数要大体相同。 友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾囊相 助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是病苦时 抹去泪水的一缕春风。 ____(1)____, 也是人生一笔____(2)____的储蓄。 这储蓄____(3)____。 (1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ (3)____________________________________________________ 【答案】 (示例)读书(也是人生一笔)获利丰厚(的储蓄,这储蓄)

是发现未知的钥匙,是追求真理的阶梯,是超越前贤的基础,是参与 竞争的实力。 11.阅读寓言《蚂蚁的启示》 ,根据上下文补写出画线处的内容。 要求紧扣寓意,语意连贯,句式与前一句相同。 两只蚂蚁想到墙那边去找食物,第一只蚂蚁顺着墙往上爬,刚爬 到一半就掉了下来,如此反复了几次。另一只蚂蚁看到这种情况,就 绕过墙到了那边,等到第一只蚂蚁爬过墙时,那只蚂蚁已将食物吃完 了。第一只蚂蚁秉承着永不气馁、永不放弃的 “美德”让自己失去了 食物。 所以,轻言放弃是弱者,___________________________________

___________________________________________________ , _______ __________________________________________________________。 【答案】 不言放弃是愚者,懂得如何放弃是智者。

12.请根据上下文,补写画线处的内容。要求:紧扣主题,语意 连贯,表达明确,每处不超过 10 字。 积苦力学的经历给了曾国藩独特的启示。他发现 ____①____。笨 拙的人没有智力资本,因此____②____。笨拙的人____③____,因此 抗打击能力特别强。笨拙的人不懂取巧,遇到问题只知硬钻过去,因 此不留死角。相反,那些有小聪明的人不愿意下 “ 困勉之功 ” , ____④____,基础打得松松垮垮。所以, ____⑤____,其实却是最快 的,因为这是扎扎实实的成功,不留遗弊。 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ ④_____________________________________________________ ⑤_____________________________________________________ 【答案】 挫折教育 ①笨拙有笨拙的好处 ②比别人更虚心 ③从小接受

④遇到困难绕着走

⑤“拙”看起来慢 (所填语句与上下

文语意连贯,没有语病即可) 13.对“生命的意义”的理解,因人而异。王宝强说:“我生命 的意义就是要好好活,好好活就能活出生命的意义,好好活就能活出 人生的精彩。”联系下面作品中的人物形象,写出他们对生命意义个 性化的“解读”。 《边城》中的翠翠说:“我生命的意义就是___________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________。” 《老人与海》中的桑地亚哥说:“我生命的意义就是 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________。” 【答案】 翠翠:守望,守望爱情,虽然我所等的人也许永远不

会回来,也许他明天就会回来,但我一直守望下去。 桑地亚哥:坚持,坚持奋斗,虽然你尽可以把我消灭掉,可就是 打不败我,我会一直坚持下去。 14 .将“他这个人真是热情”接着写下去,要求具体表现“热 情”。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】 题目要求“接着写下去”,“具体表现‘热情”’。

在明确要求后,抓住扩展主体“热情”,联想生活中热情的场面进行 扩展。运用连续动作的细节描写,往往能收到很好的效果。要紧扣关 键词语“热情”,尤其要注意调动平时对生活的观察和语言的积累。 【答案】 (他这个人真是热情)我一进他家的门, 他就拉着我的手,

把我领到沙发跟前,抚着我的肩膀让我坐下,摆出糖果,接着又沏上 茶,倒到茶碗里,用双手递给我。 15.请把“幸福就是这么简单”扩展为一段话,要求围绕中心, 至少运用两种修辞手法,语意通顺、连贯,不少于 80 字。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】 示例:幸福就是一个新芽,或是一杯清茶,或是一幅

国画。幸福就是和家人听一听经典的老歌,幸福就是和同学晒一晒冬 日暖阳,幸福就是和朋友聊一聊往日情谊。我们可以把它挂在嘴边, 攥在手心,系在脚上。
[B 组]

1.(2012· 浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比 喻、拟人的修辞手法。(不超过 60 字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】 本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用

的修辞方法的能力。解答本题,应首先确定扩展的中心对象是 “银杏 树”,然后,把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句 子中,同时要注意以下几点:一是描写性,不要写成议论性质或说明 性质的文字;二是运用比喻、拟人的修辞方法;三是注意字数上的限 制。 【答案】 (示例)曾经在春夏时节欢唱、 摇曳的银杏树在初冬疾风 骤雨的侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的老妇人。 2.(2011· 天津卷)请从以下 7 个词语中任选 4 个,写一段话。要求 语意完整,合乎情理,不超过 48 字。 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收

怡然自得 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】 对这一类题,首先要看清题目的明确要求,弄清其在

内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点,然后展开必要的想象, 最后按要求表述出来。 【答案】 苗圃在《高兴》中扮演的角色相当雷人,讲的陕西方

言也相当给力,这不禁让苗圃的粉丝们感到妙趣横生。 3.(2010· 湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。 要求:①想象合理;②语言生动;③不超过 50 字。 ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】 联系王维的《山居秋暝》的意境,宁静的画意,流动

的乐韵,根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。要运用描写、修辞 等手法,要注意字数要求。 【答案】 洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹

林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。 4.(2010· 四川卷)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶 渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动 描写,表达诗人的“悠然”之情。(100 字内) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】 本题考查扩展语句。要根据规定情景展开合理联想和

想象,在本题中就是要扣住“悠然”二字,而陶渊明的“悠然”是通 过南山的幽静朦胧映射出来的。 【答案】 远处的南山树木长得欣欣向荣,清澈的泉水沿着崎岖

蜿蜒的沟涧涓涓奔流,发出汩汩的声响。云烟自然而然地从山洞里缓 缓飘出,将整座南山笼罩在一片雾海之中,像梦一样轻柔而缥缈。

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