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月是故乡明课件2






每个人都有自己的家,都有自己的 家园。家乡的山川草木、风土人情和血 浓于水的亲情,连同那关于故土的传说, 都是我们成长的精神滋养,都是我们的 “根”。人类的许多文化情结都与此有 密切的关系。家园之思也因此成为文学 作品中的一个“永恒的主题”。

月夜忆舍弟
杜甫

戍鼓断人行

,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未收兵。

海上生明月,天涯共此时。

情人怨遥夜,竟夕起相思 。
举头望明月,低头思故乡。 长安一片月,万户捣衣声。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

……

作者简介:北京大学教授、中科院

院士、语言学家、文学翻译家。生于1911 年,山东临清县人。1930年考入北京清华 大学西语系。1935年赴德国留学.1941年 获哲学博士学位。1946年回国,历任北京 大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老 先生,因为都曾在燕园居住,人称“未名 四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖, 那地方叫朗润园。所以又 称 “朗 润园四老”。

语文在于积累
浩渺
绝伦

篝火
惆怅

旖旎
耄耋

嚼烂 恍然大悟

慨然

乐不可支 背井离乡

宏观把握——理清思路

阅读一篇文章,往往是先 通读一到两遍,从整体构思和 结构上把握文章,从而领会文 章的主旨或中心观点。

微观切入—— 评点分析

评点是古人研读文章的一种重要 方法。就是在阅读文本的基础上, 对文章的内容(作者的思想、观点、 情感等)和写作方法进行评论与分 析,从而深入理解文章内容。 从方法上讲,评点的要义是对话, 是交流,是再创造。

示例:
每个人都有个故乡,人人的故乡 都有个月亮,人人都爱自己故乡的 月亮。事情大概就是这个样子。

评点:开篇点题 。

小组讨论,学会评点:

1.但是,如果只有孤零零一个月亮,……什么 “山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。 2.至于水……比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易 得多。 3.在济南住了十多年,……我的小月亮,我永 远忘不掉你! 4.我现在已经年近耄耋。 5.荷塘月色的奇景,就在我的窗外。 6.流光如逝,时不再来,在微苦中实有甜美在。

1.但是,如果只有孤零零一个月亮,…… 什么“山高月小”、“三潭印月”等等, 不可胜数。

评点:过渡,由月到山、水,从而写到故乡
的山水。 2.至于水……比白天用嚼烂的麦粒去粘 要容易得多.

评点:写童年往事,故乡往往与童年连在 一起。下面还有许多充满童趣的细节。

3.在济南住了十多年,……我的小 月亮,我永远忘不掉你! 评点: 对比,为的是突出故乡月

亮之美,同时又是来表达自己的 思乡之情。
4.我现在已经年近耄耋。 评点:随着年月的增加,思乡之情

更增一番苍茫。

5.荷塘月色的奇景,就在我的窗外。

评点:这也是对比,又是衬托,朱自

清《荷塘月色》的美景也不足以与 故乡的“小月亮”相媲美。
6.流光如逝,时不再来,在微苦中实有 甜美在。

评点: 对故乡的思今是充满了惆怅的, 有时甚至是痛苦的,但人有故乡可以 思念,并且拥有一份温馨的回忆,又 是幸福的。

方法指要:

读书不是纯粹单向的、被动的接受, 同时也是在思考,思考有了心得,就 随时记下来,书的天地边角空白处都 是记录的地方,因此,评点不仅仅是 一种方法,更重要的是一种习惯,一 种读书的好习惯,要能养成这样的好 习惯。

微观切入—— 重点探讨
1、既然作者如此热爱想念自己的 家乡,为什么他不常回家看看呢?

2、他的家乡没有山,为什么还写 山?

微观切入—— 重点探讨
3、作者明明是写家乡的月亮为什么 写那些童年趣事呢,是不是多余? 4、为什么除了写故乡的月色,作者 还写到了那么多地方的月亮?既然 这些地方的月色都很美,岂 不让故乡的小月亮相形见绌?

写作实践
有许多事物能唤起我们对家乡 的怀念:老树、老街、老房子、门 前的池塘、一塘的荷花……想想夕 阳的余晖和袅袅的炊烟,想想母亲 呼唤儿女的声音……请置身某个环 境,写一个片段。200字左右。


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