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2012-2013学年新人教版高一生物必修二单元测试卷 第4单元 基因的表达)


新课标人教版高中生物必修 2 单元测试卷四 第4章 基因的表达
满分:100 分

考试时间:90 分钟

第Ⅰ卷(选择题,共 40 分) 一、选择题(本题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分) 1.人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同,其根本原因 是这两种细胞的( ) B.核糖体不同 D.信使 RNA 不同

>
A.DNA 碱基排列顺序不同 C.转运 RNA 不同

解析:人体神经细胞与肝细胞的形态结构和生理功能有明显差 异,这是由于细胞分化的结果。从分子生物学上看,细胞分化的实质 是不同部位的细胞在不同时期基因的选择性表达, 即在不同的细胞内 转录的信使 RNA 不同,合成的蛋白质也不同。 答案:D 2.如果 ATP 脱去两个磷酸基,该物质就是组成 RNA 的基本单 位之一,这种物质称( ) B.鸟嘌呤核糖核苷酸 D.尿嘧啶核糖核苷酸

A.腺嘌呤核糖核苷酸 C.胞嘧啶核糖核苷酸

解析:ATP 中的五碳糖为核糖,脱去两个磷酸基后就是腺嘌呤 核糖核苷酸。 答案:A 3.(2011· 海南高考)关于 RNA 的叙述,错误 的是( .. A.少数 RNA 具有生物催化作用 )

B.真核细胞内 mRNA 和 tRNA 都是在细胞质中合成的 C.mRNA 上决定 1 个氨基酸的 3 个相邻碱基成为密码子 D.细胞中有多种 tRNA,一种 tRNA 只能转运一种氨基酸 解析: 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物, 多数酶是蛋白 质,少数酶是 RNA;mRNA 和 tRNA 主要在细胞核中经转录过程产 生;mRNA 上决定 1 个氨基酸的 3 个相邻的碱基叫做密码子,tRNA 上有反密码子与之对应,tRNA 有 61 种,每种 tRNA 只能转运一种 氨基酸。 答案:B 4.以 DNA 的一条链为模板,转录成的信使 RNA 为? G—A —C—U?, 则该信使 RNA 和对应的 DNA 中共含有核苷酸几种( A.8 种 C.12 种 B.4 种 D.2 种 )

解析:信使 RNA 中的碱基序列是 G—A—C—U,有四种核糖核 苷酸,对应模板 DNA 的碱基序列是 C—T—G—A,含四种脱氧核糖 核苷酸,总核苷酸种类为 8 种。 答案:A 5.DNA 分子复制、转录、翻译所需的原料依次是( A.脱氧核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸 B.脱氧核苷酸、核糖核苷酸、蛋白质 C.核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸 D.脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 解析:本题考查各大分子物质的基本组成单位和中心法则的过 程。组成 DNA 的基本单位是脱氧核苷酸,而 DNA 复制是合成 DNA 分子的过程,需要脱氧核苷酸。转录是以 DNA 分子的一条链为模板 )

合成 RNA,而 RNA 的基本单位是核糖核苷酸。翻译是合成蛋白质, 其原料是氨基酸。 答案:D 6.下列有关 SARS 病毒的叙述,错误的是( A.SARS 病毒的核苷酸有 4 种 B.SARS 病毒的体内只含有一种细胞器——核糖体 C.SARS 病毒的遗传物质存在于蛋白质外壳内 D.SARS 病毒通过在宿主体内进行转录、翻译来繁殖后代 解析:SARS 病毒无细胞结构,也无核糖体。 答案:B 7.科学家近几年发现了铃蟾抗菌肽,通过化学分析得知它是由 22 个氨基酸组成,那么与它相应的遗传信息,很可能存在于( ) )

解析:控制抗菌肽合成的遗传信息在 DNA 上,22 个氨基酸对应 的 DNA 碱基对数为 66 对,加上终止序列及不表达序列,则远大于 66 对。 答案:D 8.中心法则体现在( )

A.细胞分裂过程中 B.生物体的生长发育过程中 C.细胞分化过程中 D.以上所有过程中 解析:生物体在分裂中存在 DNA 复制,而正常代谢细胞会不断 合成蛋白质,存在转录和翻译。 答案:D 9.(2011· 广东汕头)用链霉素或新霉素处理,可以使核糖体与单 链 DNA 分子结合,这一单链 DNA 分子可以代替 mRNA 合成多肽, 这说明( )

A.遗传信息可以从 DNA 流向 RNA B.遗传信息可以从 RNA 流向 DNA C.遗传信息可以从 DNA 流向蛋白质 D.遗传信息可以从蛋白质流向 DNA 解析:单链 DNA 分子可以代替 mRNA 合成多肽说明单链 DNA 分子可以进行翻译过程,使遗传信息从 DNA 流向蛋白质。 答案:C 10.(2011· 安徽高考)AUG 是甲硫氨酸的密码子,又是肽链合成 的起始密码子。 人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸, 这 是新生肽链经加工修饰的结果。加工修饰的场所是( A.内质网和高尔基体 C.内质网和核糖体 )

B.高尔基体和溶酶体 D.溶酶体和核糖体

解析:氨基酸在核糖体处合成为多肽,经内质网加工、折叠、组 装,形成具有一定空间结构的未成熟的蛋白质,经高尔基体再加工, 成为成熟的蛋白质,整个过程由线粒体供能。溶酶体可以分解衰老、

损伤的细胞器, 吞噬并杀死侵入细胞内的病毒或病菌, 不参与蛋白质 的合成。 答案:A 11.下列有关基因的叙述,不正确的是( )

A.可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状 B.可以准确地复制 C.可以直接调节生物体的新陈代谢 D.能够贮存遗传信息 解析:基因通过控制酶的合成间接调节生物体的新陈代谢过程。 答案:C 12.下列关于遗传信息传递的叙述,不正确的是( A.遗传信息可通过细胞分裂向子细胞中传递 B.遗传信息可通过减数分裂和有性生殖向下代传递 C.通过有丝分裂和无性生殖,遗传信息也可以向下代传递 D.在同一个生物体中,遗传信息不能传递 解析: 在同一生物体中, 在生物个体发育过程中通过转录和翻译 传递遗传信息。 答案:D 13.已停止分裂的细胞,其遗传信息的传递情况可能是( A.DNA→DNA C.DNA→RNA B.RNA→RNA D.蛋白质→RNA ) )

解析:停止分裂的细胞,不进行 DNA 复制也可表达遗传信息, 能进行 DNA 到 RNA 的转录和 RNA 到蛋白质的翻译。 答案:C 14. 当克里克提出遗传信息传递的中心法则后, 人们又通过科学

研究对中心法则进行的补充包括(

)

①DNA 复制;②RNA 复制;③蛋白质的复制;④转录;⑤逆转 录;⑥翻译。 A.①②③ C.②③⑤ B.④⑤⑥ D.①④⑤

解析:逆转录发生在某些致癌病毒和 HIV 等中,RNA 复制仅发 生于仅有 RNA 的生物体内,蛋白质的复制如朊病毒,逆转录、RNA 复制、蛋白质的复制是中心法则的补充。 答案:C 15. 人体内苯丙氨酸的代谢途径如下图所示。 人群中有若干种遗 传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致, 例如, 苯丙氨酸的代谢产物 之一苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育,造成智力低下。据此,下 列叙述正确的是( )

A.缺乏酶⑤可导致病人又“白”(白化病)又“痴” B.缺乏酶①可导致病人只“白”不“痴” C.缺乏酶③时,婴儿使用过的尿布留有黑色污迹(黑尿酸) D.出现上述各种代谢缺陷的根本原因是染色体结构变异 解析: 缺乏酶⑤导致病人只得白化病; 缺乏酶①可导致病人痴呆; 出现相应病症的根本原因是基因突变,而导致有关酶不能合成。 答案:C 16.果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。但即使是纯合的长翅品系

的幼虫,在 35 ℃条件下培养成的成体果蝇仍为残翅。下列叙述正确 的是( )

A.35 ℃条件下果蝇的长翅基因就突变成了残翅基因 B.果蝇的长翅和残翅是由环境温度来决定的 C.纯合的长翅果蝇幼虫在 35 ℃条件下形成的残翅性状是不能 遗传的 D.如果有一只残翅果蝇,只要让其与另一只异性的残翅果蝇交 配,就能确定其基因型 解析:生物的表现型是基因型与环境综合作用的结果,35 ℃下 引起表现型的改变,基因型没有改变,所以不能遗传。D 项异性残翅 果蝇基因型不确定,有三种情况,不可直接测知残翅果蝇的基因型, 应与已知基因型的残翅果蝇杂交,还必须放到正常培养温度 25 ℃下 发育。 答案:C 17. 由 DNA 分子蕴藏的信息所支配合成的 RNA 在完全水解后, 得到的化学物质是( )

A.氨基酸、葡萄糖、碱基 B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C.核糖、碱基、磷酸 D.脱氧核糖、碱基、磷酸 解析: 本题易误解为 D, 主要是审题时, 未看懂被水解的是 DNA 还是 RNA,若 DNA 完全水解,则产物为 D 脱氧核糖、碱基和磷酸。 若 RNA 完全水解,则产物为 C 核糖、碱基、磷酸,而本题所涉及的 是 RNA 完全水解。 答案:C

18.(2011· 合肥高一检测)下列关于 DNA 分子的叙述,不正确的 是( ) A.磷酸和脱氧核糖交替连接排列构成 DNA 分子的基本骨架 B. 由一个 DNA 分子复制形成的两个子代 DNA 分子的分离往往 与着丝点分裂同时发生 C.双链 DNA 分子中,若一条链上 A+T/G+C=b,则另一条 链上一定有 A+T/G+C=b D. DNA 分子复制是在 DNA 聚合酶的作用下将单个的脱氧核苷 酸连接成 DNA 分子的过程 解析:由一个 DNA 分子复制形成的两个子代 DNA 分子的分离 是伴随姐妹染色单体的分离而分离, 而这种分离是在着丝点分裂后得 以实现的,故二者不是同时发生;DNA 由两条反向平行的脱氧核苷 酸链构成,磷酸和脱氧核糖交替排列在外侧,构成 DNA 分子的基本 骨架,碱基排列在内侧,两条链上的碱基遵循碱基互补配对原则;复 制时需要 DNA 聚合酶的作用将单个的脱氧核苷酸连接成 DNA 分子。 答案:B 19.下列对 mRNA 的描述,不正确的是( A.mRNA 可作为合成蛋白质的直接模板 B.mRNA 上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸 C.mRNA 上有四种核糖核苷酸、64 种密码子、代表 20 种氨基 酸 D.mRNA 只有与核糖体结合后才能发挥作用 解析:mRNA 是翻译过程中的直接模板,从起始密码子开始连 续三个相邻的碱基是一个密码子, 决定一个氨基酸, 终止密码子也是 三个相邻碱基,但不决定任何氨基酸。mRNA 上有四种核糖核苷酸、 )

64 种密码子、代表 20 种氨基酸。翻译过程的场所是核糖体,mRNA 在细胞核中合成以后从核孔中出来就与核糖体结合开始翻译。 答案:B 20. (2011· 厦门高一检测)如下图所示细胞中蛋白质合成的部分过 程,相关叙述不正确的是( )

A.丙的合成可能受到一个以上基因的控制 B.图示过程没有遗传信息的传递 C.过程 a 仅在核糖体上进行 D.甲、乙中均含有起始密码子 解析:从图中可以看出,蛋白质丙由两条肽链组成,且两条肽链 独立合成,说明可能受一个以上的基因控制。过程 a 是翻译过程,发 生在核糖体上。两条肽链的合成均有起始密码子。 答案:B 第Ⅱ卷(非选择题,共 60 分) 二、非选择题(共 60 分) 21.(7 分)如图是 DNA 分子结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)组成 DNA 的基本单位是[

]__________。

(2)若[3]为胞嘧啶,则[4]应是__________。 (3)图中[8]示意的是一条__________的片段。 (4)DNA 分子中由于[ ]__________具有多种不同排列顺序,因

而构成了 DNA 分子的多样性。 (5)DNA 分子复制时,由于解旋酶的作用使[ 两条扭成螺旋的双链解开。 (6)若在该 DNA 分子的某片段中,有腺嘌呤 P 个,占该片段全部 N 碱基的比例为 (M>2N),则该片段有胞嘧啶__________个。 M (7)若该 DNA 分子共有 a 个碱基, 其中含胞嘧啶 m 个, 如该 DNA 分子连续复制 3 次,需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为 __________。 答案:(1)[5]脱氧核苷酸 (3)脱氧核苷酸链 (5)[7]氢键 (2)鸟嘌呤 ]__________断裂,

(4)[6]碱基对

PM 1 (6) -P (7)7( a-m) 2N 2

22.(11 分)(2008· 上海卷)中心法则揭示了生物遗传信息由 DNA 向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。

(1)a 、 b 、 c 、 d 所表示的四个过程依次分别是 __________ 、 __________、________和________。 (2)需要 tRNA 和核糖体同时参与的过程是________(用图中的字 母回答)。 (3)a 过程发生在真核细胞分裂的________期。 (4)在真核细胞中,a 和 b 两个过程发生的主要场所是________。 (5)能特异性识别信使 RNA 上密码子的分子是________, 后者所 携带的分子是________。 (6)RNA 病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似本题图中 的形式表述): ①______________________________________; ②______________________________________。 答案:(1)DNA 复制 (2)c (3)间(S) 转录 翻译 逆转录

(4)细胞核 氨基酸

(5)tRNA(转运 RNA) (6)如下图

23. (10 分)如图为 DNA(基因)控制蛋白质合成的过程, 分析回答:

? ?①?—T—A—G—? DNA 片段(基因)? ?②?—A—T—C—? ?

信使 RNA ③?—U—A—G—? 转运 RNA ④?—A—U—C—? 氨基酸 ⑤? ?

(1)图中标出的碱基符号,包括了________种核苷酸。 (2)DNA 双链中, ________链为转录的模板链;遗传信息存在 于________链上;密码子存在于________链上(只写标号)。 (3)如合成胰岛素,共含 51 个氨基酸,控制其合成的基因上至少 含有脱氧核苷酸________个。 解析: (1)DNA 为①②, 包括四种碱基, 有四种脱氧核苷酸; RNA 为③④,也包括四种碱基,有四种核糖核苷酸,故图中共有八种核苷 酸。(2)能够与信使 RNA 碱基互补配对的转录模板链是②,其上脱氧 核苷酸的排列顺序代表遗传信息;信使 RNA 上决定 1 个氨基酸的 3 个相邻的碱基为遗传密码。 (3)信使 RNA 上每 3 个相邻碱基决定 1 个 特定的氨基酸,据此,合成 51 个氨基酸的蛋白质,基因上脱氧核苷 酸数最少为 306 个。 答案:(1)8 (2)② ② ③ (3)306

24.(16 分)(2010· 江苏高考)铁蛋白是细胞内储存多余 Fe3+的蛋 白,铁蛋白合成的调节与游离的 Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等 有关。 铁应答元件是位于铁蛋白 mRNA 起始密码上游的特异性序列, 能与铁调节蛋白发生特异性结合,阻遏铁蛋白的合成。当 Fe3+浓度 高时,铁调节蛋白由于结合 Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力, 核糖体能与铁蛋白 mRNA 一端结合, 沿 mRNA 移动, 遇到起始密码

后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题:

(1) 图 中 甘 氨 酸 的 密 码 子 是 ________ , 铁 蛋 白 基 因 中 决 定 “?— 甘 — 天 — 色 —?”的模板链碱基序列为________。 (2)Fe3 + 浓 度 低 时 , 铁 调 节 蛋 白 与 铁 应 答 元 件 结 合 干 扰 了 ________,从而抑制了翻译的开始;Fe3+浓度高时,铁调节蛋白由于 结合 Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力, 铁蛋白 mRNA 能够翻译。 这种调节机制既可以避免 ________对细胞的毒性影响,又可以减少 ________。 (3)若铁蛋白由 n 个氨基酸组成,指导其合成的 mRNA 的碱基数 远大于 3n,主要原因是________。 (4) 若要改造铁蛋白分子,将图中色氨酸变成亮氨酸 ( 密码子为 UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通过改变 DNA 模 板链上的一个碱基来实现,即由________。 解析:(1)据图可知,甘氨酸的反密码子(tRNA 上)是 CCA,根据 碱基互补配对原则,甘氨酸的密码子是 GGU。据图可知,铁蛋白基

○ ○ ○

因中决定 “?— 甘 — 天 — 色 ——?”的 mRNA 链碱基序列 为?GGUGACUGG?,根据碱基互补配对原则,其模板链碱基序列 为?CCACTGACC?,也可以是?CCAGTCACC?(转录方向与前 者相反)。 (2)当 Fe3+浓度低时,铁调节蛋白结合在铁蛋白 mRNA 上,核糖 体不能与铁蛋白 mRNA 一端结合, 不能沿 mRNA 移动, 从而抑制了 翻译的开始;当 Fe3+浓度高时,铁调节蛋白由于结合 Fe3+而丧失与 铁应答元件的结合能力,铁蛋白 mRNA 能够翻译。这种调节机制既 可以避免 Fe3+对细胞的毒性影响(铁蛋白是细胞内储存多余 Fe3+的蛋 白),又可以减少细胞内物质和能量的浪费。 (3)指导铁蛋白合成的 mRNA 的碱基序列上存在不决定氨基酸的 密码子(铁应答元件、终止密码子等),故指导其合成的 mRNA 的碱 基数远大于 3n 个。 (4)色氨酸的密码子为 UGG,亮氨酸的密码子有 UUA、UUG、 CUU、 CUC 、 CUA 、 CUG ,其中与色氨酸的密码子相差最小的是 UUG,即可由 UGG 变为 UUG,故 DNA 模板链上的碱基变化是由 C→A。 答案:(1)GGU ?CCACTGACC?(?CCAGTCACC?) (2)核糖体在 mRNA 上的结合与移动 的浪费 (3)mRNA 两端存在不翻译的序列 (4)C→A 25.(16 分)(2011· 南通高一检测)如图为在实验室中进行的相关模 拟实验,请据图回答问题: Fe3+ 细胞内物质和能量

○ ○ ○

(1)图中甲、乙模拟实验模拟的过程分别是________、________。 (2)图中乙过程要顺利进行,还需向试管中加入的物质或细胞结 构有________、________。 (3)人们通过研究发现,有些抗生素通过阻断细菌细胞内蛋白质 的合成,从而抑制细菌的繁殖。现发现一种新型抗生素,请你根据上 述模拟实验的方法探究这种抗生素能否阻断细菌 DNA 和人体 DNA 的转录过程。 实验步骤: 第一步:取 A、B、C、D 4 支试管,各加入足量的 ATP、核糖 核苷酸、相关的酶的混合溶液。 第二步: _______________________________________________。 第三步: _______________________________________________。 (4)预期实验结果并得出实验结论: 该实验有可能会出现________种实验结果,如果出现________, 则说明该抗生素只阻断细菌 DNA 的转录, 不阻断人体 DNA 的转录。 解析:(1)甲试管中有 DNA 做模板,原料为核糖核苷酸,生成物 必然是 RNA,说明模拟的是转录过程。乙试管中有 mRNA,原料为 氨基酸,说明模拟的是翻译过程。 (2)翻译过程需要 mRNA、氨基酸、酶、ATP,还需要运载工具 tRNA,场所核糖体。

(3)该题的目的要明确,探究的问题就是攻克的目标,在实验过 程中遵循等量原则, 条件要适宜且相同, 然后根据题目中材料给的用 具去完善,遵循控制变量的原则,培养环境要相同。 (4)预期结果要与结论相互对应,共 4 种。 答案:(1)转录 翻译

(2)tRNA 核糖体 (3)第二步:向 A 试管滴加适量一定浓度的抗生素水溶液,B 试 管中滴加等量的蒸馏水, 同时 A、 B 试管中加入等量相同的细菌 DNA; 向 C 试管滴加适量一定浓度的抗生素水溶液,D 试管中滴加等量的 蒸馏水,同时 C、D 试管中加入等量相同的人体 DNA 第三步:把 A、B、C、D 4 支试管在相同且适宜的条件下培养 一段时间后,检测 4 支试管中有无 RNA 生成 (4)4 A 试管中无 RNA 生成,B 试管中有 RNA 生成,C、D 试

管中均有 RNA 生成


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