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乌夜啼、浪淘沙令导学案


江苏省丰县中学高二语文学案--14

展苞初放的唐五代词

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《乌夜啼》 《浪淘沙令》导学案 【学习目标】 姓名 班级 1、 初步了解李煜词的艺术特色。 2、 理解《乌夜啼》 《浪淘沙令》的意境和情感。 3、背诵这两首词。 【学习过程】 一、自主先学 1、 默写一首学过的李煜词。 2、 搜集有关李煜的资料,知人论

世。 3、 结合注释理解两首词,并背诵。 二、自学提问 把你鉴赏中遇到的问题列出来,共同讨论。

组别

三、合作探究 1、 《乌夜啼》中“林花谢了春红,太匆匆! ”表达了作者怎样的人生感慨?“林花” “春 红”有怎样的象征意义?

2、 《乌夜啼》 (林花谢了春红)是一首深挚感人的伤别之词,词人将个人的人生体验, 上升到人类的生命共感。 请反复诵读作品, 谈谈“无奈”和“自是”这两组虚词在上下片中 的作用。

3、简要分析《浪淘沙令》上片所运用的倒叙手法、对比手法及其表达效果。

4、 《浪淘沙令》中“独自莫凭阑”一句中, “莫”字有两解:一读入声,解为“勿” ;一 读去声,同“暮” ,解为“黄昏” 。因此有人认为“莫”好,有人认为“暮”好。你对此是怎 样看的?简要谈谈你的看法。

5、对结句“流水落花春去也,天上人间”,从修辞角度分析所蕴含的意思。

四、能力与提升 结合自己的理解,任选两首词中的一首,改成一段抒情的文字。

五、课堂拓展 阅读下面这首词,然后回答问题。 乌夜啼 李 煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味,在心头。

江苏省丰县中学高二语文学案--14

展苞初放的唐五代词

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(1)词人在这首词中抒发了什么样的情感?上下两片在抒情手法上有何不同?

(2)王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”请简要分析这首词情景交融的写作 特点。

资料链接
一、词人名片 李煜(937~978),字重光,初名从嘉,号钟隐,继其父李璟为南唐 主,世称李后主,徐州人。在位 15 年,尊崇宋朝,纵情享乐,政事不 修,只求苟安。宋太祖开宝八年(公元 975 年),宋军攻破金陵(今南京), 他出降,被俘到汴京(今开封),封违命侯。据说他在生日(七日七日)于 寓中作乐,又作词有“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”之句, 被宋太宗毒死。 李煜能诗文,善书画,通音律,尤以词闻名。前人评价李煜“作个才人真绝代,可怜薄 命作君王”。后主本有集,已失传。现存词 46 首,其中几首前期作品或为他人所作,可以确 定者仅 38 首。 李煜作为“好声色而不恤国政”的亡国之君,确实可悲可叹,但却给我们留下了许多惊天 地泣鬼神的泣血词章。李煜前期词作风格绮丽柔靡,不脱“花间”习气。国亡后在“日夕只以 眼泪洗面”的软禁生涯中,以一首首泣血的绝唱,使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清沈 雄《古今词话》语),正是“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。这些后期词作,凄凉悲壮, 意境深远,已为苏、辛等“豪放派”打下了伏笔,为词史上承前启后的大宗师,如王国维《人 间词话》所言:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深。”至于其语句的清丽、音韵的和谐,更 是空前绝后的了。 李煜词的最大特点是纯真、直抒胸臆,尤其在亡国之后,他毫不掩饰地倾吐自己内心难 解难排的悔恨和巨大悲痛,如泣如诉。王国维评价:“后主之词,真可谓以血书者也。”他是 我国诗歌文学发展的有力推动者。 二、鉴赏指津 《李煜及其他南唐词人的艺术特点》 (见《<唐诗宋词选读>同步练习》47 页)


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