当前位置:首页 >> 其它课程 >>

七年级学生的特点


一、七年级学生的特点
学生在成长过程中是有阶段性的,从小学到初中后,由于生理、心理和环境、学习 内容、人际关系等的变化,使七年级学生存在着一定的特殊性,具体如下: 1. 成熟性与幼稚性的统一 与小学生相比, 七年级学生开始进入少年期 (12-15 岁) , 身体形态开始发生显著变化,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化,但是,童年 和少年两个阶段之间是逐渐过渡的。七年

级学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还很 有限,他们在身体发育、知识经验、心理品质方面,依然保留着小学生的许多特点。一 般还比较幼稚,“孩子气”很浓,看问题处在直观和感性阶段,对问题缺乏思考,缺乏思想 性。 2.向上性与盲目性的统一 七年级学生自我意识开始发展,他们有了一定的评价能 力,也开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活 产生美好愿望,在学习和纪律方面会认真努力,力争给老师和同学留下一个好印象。但 由于他们的知识经验还存在局限性,思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,容易受外 界影响。有些学生顺利时盲目自满,遇挫折时则盲目自卑,沮丧泄气;他们彼此之间的 情绪感染性较强,做好事和做坏事都有从众心理。 3.独立性与依赖性的统一 七年级学生由于身体生长发育显著,体力增强,精力旺 盛,具有了一定的知识经验和独立生活能力,他们的独立性和自尊心增强,认为自己已 经长大成人,希望独立自主,摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完 全成熟,缺乏克服困难的勇气和毅力,在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖 心理。有些学生平时经常对父母说:“你不用管我了”,但在学习和生活中一碰到具体的困 难,则很自然地希望得到老师和家长的帮助。 4.新鲜感与紧张感的统一 跨入初中,新学习环境、新认识的教师和同学,尤其是 新的学科,如生物、地理、历史等,内容丰富多彩,是他们小学时未曾接触到的,这些

使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬,渴望马上融进新 的生活中。开学不久,新的生活又使他们产生了紧张感,新的作息时间、校纪校规,小 学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远, 中学的老师不再像小学老师一样对自己细致周到、 无 微不至地关心。尤其是学科增多、学习难度增强,课时延长、考试增多,教法和学法与 小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此,他们会留恋小学轻松 自在的生活,他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。

二、家长在教育中的作用
培养孩子成材是一个系统工程,家长是重要的教育管理者和实施者,家长的作用主 要体现在三个方面。 一是家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的榜样。父母的言 行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到父 母的影子。 二是家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分 不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。 三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物 理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所是物理环境, 由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。 你孩子的成功,离不开鼓励和赞美。人人都需要赞美,如同万物生长需要阳光的温暖一 样。没有鼓励和赞美,孩子会在精神上有失落感,适时适度的给予孩子鼓励和赞美,能 使孩子获得力量和希望。 心理学家告诉我们:抚育孩子没有其他窍门,只要赞美他们。鼓励和赞美在培养孩 子中有着巨大的作用,西方的家长从不吝啬对孩子说“你很了不起”、“你真棒”、“你真伟 大”等赞美之语,其目的就是使孩子获得成就感,增强自信心。 赞美和鼓励是正面教育原则的体现。卡耐基成功教育的秘诀就在于善于鼓励人、乐

于赞赏人,营造积极、乐观的人生氛围。我们大力倡导老师们在教育教学中,对学生要" 鼓励、鼓励、再鼓励",有一点成绩,有一点进步,都要给予鼓励,从而促使学生的受教 育处于良性循环的轨道。老师们在工作中都能做到“三多”:多尊重,保护学生的自尊心; 多激励,增强学生的自信心;多期待,激发学生的上进心。这样,学生在学校里受到关 爱和激励,在家中得到赏识和赞誉,自信心和成功的欲望便会日趋增强。“人性中最深切 的禀质,是被赏识的渴望”,鼓励和赞美属于力量,属于生机,属于希望,大胆赞美你的 孩子吧。

三、注意培养孩子的学习习惯
有人说,好的开头是成功的一半。七年级是整个中学生活的起点,七年级的学习情 况如何,往往对整个中学阶段产生决定性的影响。掌握科学的学习方法,养成良好的学 习习惯,对于一个初中学生来说,不但能有效地提高他们当前的学习成绩,而且能使他 们终身受益。 1、预习的习惯 培养孩子有计划的学习习惯,在完成当天的作业以后,一定要安排时间认真预习第 二天学习的内容。预习的基本要求是:通读课文,了解内容层次结构、主要内容、基本 概念和原理,找出难点并做好记录,使第二天的听课有所侧重。 2、做作业的习惯 很多学生都是一坐下来拿出作业就做,做错了再订正。结果不但费时多,错误率高, 而且达不到训练目的。正确的做法是,做作业之前,先认真想一想白天老师授课的内容, 讲了哪些概念和例题,有什么要注意的问题等等,将所学的知识理出一个头绪,然后再 开始做作业。 因此,除了要求做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复 检查、认真订正以外,还要摆好复习与做作业的先后顺序。 3、朗读的习惯

不少学生由于从小缺少训练,没有养成朗读的习惯,不但在人前不敢大声朗读,就 是独自一人读课文也是嗫嗫嚅嚅,读不成句;而这些学生,大多数文科成绩都不够理想, 特别是英语,更是难以达到较高的水平。因此,对于七年级学生,一定要抓住其少年过 渡期即将到来的最后机会(进入少年过渡期后,由于心理的闭锁性,他们将变得更加害 羞,朗读就会更加困难)强化这方面的训练,家长应当要求孩子每天安排一定的时间, 如清晨朗读课文,对语文的重点课文或重点段落和英语课文,一定要读出声,读得琅琅 上口;而且要坚持不懈,养成习惯。 4、一丝不苟的习惯 看到孩子考试成绩很不理想,觉得十分奇怪,“我的孩子考前都在家里复习功课,我还亲 自检查他背书的情况,该背的内容他差不多都会背,只是有的地方背不太准确,怎么考 起来这么差呢?”其实问题就出在“不太准确”上,东扣一点,西扣一点,分数当然就低了。 现在的孩子都不笨,为什么学习成绩差距会这么大呢?究其原因,主要就在于粗枝大叶、 不求甚解。对这种现象,教师要抓,家长也要配合着抓。作为家长,应当经常检查孩子 的作业(主要不是检查作业正确与否,而是检查孩子的作业是不是认真,是不是整洁)。 有条件的家长,在检查孩子背书的时候,必须要求孩子做到精确,一字不差;对孩子作 业中出现的错误,一定要求他们认真加以订正,而且要他们自己分析错误的原因。为了 培养孩子一丝不苟的习惯,最关键的是要常抓不懈,切不可一暴十寒,否则就会前功尽 弃。

四、给家长的十条建议
1.尽量多表扬,才乐于学习。正确看待孩子的成绩,尤其是孩子成绩退步的时候,多些 理解、安慰和鼓励,因为每一个孩子都想学好。 2.多抽出时间来关注孩子的教育和发展,解决学习动力和态度问题。严格要求,严格必 须合理,要求应当适当。

3.对孩子有一个恰当的期望值,经常制定几个易于达到的小目标,这可使孩子觉得能够 做到,从而有利于发挥潜能,增加自信。 4.纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。 5.帮助孩子树立责任心,让孩子学会做一些家务,整理自己的床铺、用具,尽到自己的 那份责任。 6.做好表率,重日常修养,只有受过教育,才能关注教育。耳濡目染之下,孩子就不知 不觉地受到影响,认真读书,汲取知识。 7.关爱而不溺爱,挫折不一定是件坏事,关心而不娇惯,要有管和引导的意识。 8.多沟通与交流,创设一个和谐、融洽的家庭氛围,起码孩子学习要有一个好的小环境, 不求高档,但求氛围,避免不必要的家庭闲谈。 9.多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得 负担轻,家长要培养孩子读书时多问几个为什么。 10.重视平时的上学,尽量避免因家庭问题导致孩子缺课,这有利于培养孩子将来的敬 业精神。


相关文章:
七年级学生的特点
一、七年级学生的特点学生在成长过程中是有阶段性的,从小学到初中后,由于生理、心理和环境、学习 内容、人际关系等的变化,使七年级学生存在着一定的特殊性,具体如...
七年级学情分析
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样 的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生 理上,学生好动,...
初一学生特点
初一学生特点_其它课程_初中教育_教育专区。初一学生特点及教育对策——班主任工作 初一学生特点及教育对策——班主任工作 ——学生在成长过程中是有阶段性的。从小学...
初一学生心理特点
初一学生心理特点_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。初一学生心理特点 一、初一新生的心理变化及特点 1、自身角色的改变 、 从小学的老大转变为中学的老小。原先...
七年级学生学情分析
七年级数学以“符号”,“字母”为主要研究对象,比起小学算术以“数字运算”为主要研究 对象的内容要复杂的多,抽象的多,而小学生思维能力不强,到了初中,思维特点...
初一年级学生特点
初一年级学生特点_初一数学_数学_初中教育_教育专区。中学各年级学生特点,五指法学习的关键 初一年级学生特点初一学生心理异常的主要表现学习自信心、交往能力和情绪...
七年级学生心理特点
七年级学生心理特点_教育学/心理学_人文社科_专业资料。七年级学生心理特点初一学生心理异常的主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不 足。 一、学习遭受...
初中学生特点
初中学生特点_科学_初中教育_教育专区。初一生理特点:成熟性与幼稚性的统一,进入少年期,身体形态发生显著变化,身体机能逐步健 全,心理也相应地产生变化,但童年和...
七年级学生的特点
七年级学生的特点学生在成长过程中是有阶段性的,从小学到初中后,由于生理、心理和环 境、学习内容、人际关系等的变化,使七年级学生存在着一定的特殊性,具体 如下...
更多相关标签:
七年级学生学情分析 | 七年级学生的学情分析 | 八年级学生特点 | 初一学生学习特点 | 八年级学生的特点 | 七年级学生心理特点 | 七年级学生特点 | 七年级学生学习特点 |