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高中诗歌鉴赏表达技巧(完整版)


高中诗歌鉴赏表达技巧(完整版)
表达技巧包括四个方面:表达方式、修辞手法、表现手法 (写作手法) 、结 构技巧。 常用的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论和说明 记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的 表达,以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表,而律诗和绝句当中也 有出现,如:杜甫的《登岳阳楼》 :“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。” 议

论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如: 秦观的 《鹊桥仙》 “两情若是久长时, 中: 又岂在朝朝暮暮?”柳永的 《雨霖铃》 : “多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节?” 抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 (抒情,有直 接抒情,也有间接抒情。 鉴赏诗歌的表达方式 ? (一) 、鉴赏诗歌的描写手法 ? a、描写角度:上下,远近,俯视仰视 ? b、描写内容:所见(视觉) ,所闻(听觉) ,所感(触觉、味觉、嗅觉) ? c、描写方法: ? 1 正面描写和侧面描写 2、虚实结合 3、动静结合 4、点面结合 5、 白描 工笔 1、正面描写和侧面描写 (1)正面描写 :如乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪 (2)侧面描写: 白居易《夜雪》 ? 已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。 ? 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题:一、从“衾枕冷”写,写 被子、 枕头的冷, 衬托雪之大, 这是从触觉的角度来写。 从“窗户明” 二、 来写,这是视觉所见,雪越大,就越明亮,看到的越明亮,反映雪也就越 大。三、从“折竹声”来写,是听到的,雪大,积压在竹上的雪就多,竹 子自然就会被压折,“折竹声”自然烘托雪大。 ? 《陌上桑》头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行 者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘 其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者” 等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 2、虚实结合:有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;显者为实,隐 者为虚;现实为实,想象为虚;客观为实,虚构为虚;正面直接描写为实,侧面 间接描写为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、 事互相映衬、交织,表达某种思想感情。 ? 李白 《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 ? 李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西 窗烛,却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返 回故乡,同妻子在西屋的窗下窃窃私语,情深意长,彻夜不眠,以致蜡烛

结出了蕊花。他们剪去蕊花,言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日 身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦,又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。 3、动静结合:动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互 映衬,构成一种情趣。 如王维《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。首联、颔联写自然美景: 一阵新雨过后,青山翠谷越发显得静幽,夜幕降临,凉风习习,更令人感到秋意 浓厚。明亮的月光照映着松林,泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景:竹林 中传来阵阵欢声笑语, 原来是洗衣少女们归来, 莲叶浮动, 那是顺流而下的渔舟。 ? 4、点面结合 ? 点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现, 是个别和一般的辩证统一。 ? 什么是点面结合呢?所谓“点” ,指的是最能显示人事景物的形象状 态特征的详细描写;所谓“面” ,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。 点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结 合。 “点” ,可以突出重点,体现深度; “面” ,可以顾及全局,体现广度。 点面结合, 可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态, 最充分地 表现思想,抒发感情。 5、白描 工笔: 白描本是国画的一种技法,纯用线条勾勒,不加渲染烘托的表现手法。 马致远 《天净沙?秋思》 “枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马” 把经过选择的九种事物,巧妙地排列开来,勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄 凉景象,写出了“断肠人”眼中的凄凉景象,通过景象有力地烘托了人物的 伤感之情。 工笔即细节描写,指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘, 使读者有清晰、深刻的印象,这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 如张籍《秋思》 :“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。”作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说, 故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。 鉴赏诗歌的抒情方式: 在抒情方式上,有直抒胸臆、间接抒情,间接抒情多为借景抒情、托物言 志、借用典故、借古喻今等。 1、直接抒情 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 【析】 诗句开门见山, 直叙登上高台后“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境, 这意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之渺小,不禁“独 怆然而涕下”。 2、间接抒情 (1)借景抒情 王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯 酒,西出阳关无故人。” “朝雨”“柳色”除了写春色外,还表达了哪些言外 之意? 答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情;“杨柳”象征离别,折

柳相赠表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意。 景与情的关系可分为: 即景抒情-----先写景后抒情 寓情于景----只写景,通过情感语言来抒情 融情入景----通过特定意象来抒情 情景交融----景语即情语,“杨柳岸,晓风残月” 再如《琵琶行》中的 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。” 情景与哀乐的四种关系: ①以乐景写乐情 ②以哀景写哀情: ③以乐景衬哀情 ④以哀景写乐情 (2) 托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征, 、 来表达某种志向或情 感, 诗中的物带有了人格化色彩。 诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情 (品 格、情操、志向、理想) ,多见于咏物诗。 蝉 虞世南 垂绥饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出了蕴含的真理,也就是立身品格 高洁的人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从而表达出对人的内在品格 的热情赞颂和高度自信。 (3)借古讽今(喻今、伤今) 。咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件来讽 喻当朝。 绝句 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概,谴责 了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为;简洁而有意味,颇显豪气。 台城 台城六代竟奢华,结绮临春事最奢。 万户前门成 野草,只缘一曲后庭花。 【析】 全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒 淫生活, 和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比,把严肃的历史教训化做了触目 惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。 (4) 、寓情于事: 诗人把自己的情感寓于叙事之中。 李白〈 〈早发白帝城〉 〉“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不 住, 轻舟已过万重山。 ”在叙事中, 寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。 (5) 、用典抒情: 用典: 也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的 一种修辞方式。用典有明用,也有暗用。 用典的作用:能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展 意境,使诗词情意显得含蓄,达到字少意丰的效果。 理解用典, 首先要熟悉典故来源, 其次要理解典故与作者的关系 (或是自比, 或是对比衬托) ,在此基础上,才可能理解作者借典故表达了什么情意 例:王勃《滕王阁序》 :冯唐易老、李广难封,贾谊、梁鸿, 杜牧《泊秦淮》 :“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”

李商隐《锦瑟》 :“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。” 鉴赏诗歌的表现手法: 1 联想、2 想象、3 衬托、4 渲染、5 烘托、6 象征、悬念、7 对比、8 用典、 9 照应、10 抑扬、 11 动静相衬、 12 虚实结合、13、对写法、14 托物言志、15 赋比兴等等。 1 联想 由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类似的特点联系起 来造成一个典型 2 想象 人们在已有材料和观念的基础上, 经过联想 推断 分析 综合,创造出新 的形象的思维过程. 3、衬托:衬托就是利用事物间近似或对立的条件,用一些事物作陪衬来突出所 要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。 4、渲染 对环境 景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果是渲染 5、烘托:烘托是国画的一种技法,用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪 衬。 6、象征(托物言志) :通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或 相近特点的概念、思想和感情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情, 寄托作者的心志。 借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚 的感情和深刻的寓意,这种以物征事的表现手法叫象征。 7、对比:对照,把两种不同的事物或情形作对照,互相比较。 8、用典 用典有用事和引用前人诗句两种。 用事是借用历史故事来表达作者的思想感 情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借 古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。 9、照应:照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显 得紧凑、严谨。 10、抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其 中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的. 11、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写,或以动衬静,或以静衬动,或一动 一静,相辅相成。 12、虚实结合(虚实相生) 眼前之景为实, 想象虚构之景为虚。 景物为实,情感为虚。 形象为实,抽象为虚。 有限为实,无限为虚。 正面为实,侧面为虚。 13、从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达技巧,也叫曲笔,即诗人不直抒 自己内心的情感,而是从对方着笔,展开想象,是推进一层的写法,这样更加显 得情深意厚,并给人以无限的回味和遐想。 14、赋、比、兴 古人云: “赋者, 敷陈其事而直言之。 ”“比者, 以彼物比此物也。 ”“兴 者, 先言他物以引起所咏之词也。 赋就是铺陈直叙, ” 比就是打比方用比喻, 兴复杂一些,主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致,引发诗人歌唱。诗 人找到一个话头,因此兴多数用在诗歌的开端。如果通篇贯穿着这种比兴的 意象,则是象征。

赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛的运用。 诗歌的篇章结构 1、先景后情、先情后景、以景结情。 2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。3、卒章显志、以小见大、对比。 结构技巧 首尾照应 过渡 开门见山 铺垫 层层深入 伏笔 先总后分 照应等 先景后情 卒章显志 古诗词形象与情感的关系 按景情的顺序 1、先景(事)后情(大多如此) 诗歌多先写景造境,而后再在此基础上抒怀。 2、先情后景 下笔即写情,对诗歌而言,有点类似开门见山。 3、以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结, 使得诗歌“此时无情胜有情”,言尽而意犹未尽。 4、重章叠句 指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。 ------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 上片写的是年轻时候无所事事,无病呻吟的“闲愁”,下片写的是而今关 怀国事报国无门的“哀愁”。 上下两片采用了重章叠句的结构形式,在反复咏唱 中,既使语言具有音乐美,又在内容上形成鲜明对比。 另外,在写景抒情诗中,我们也可以说,诗歌中的写景是为抒情作铺垫。 古诗词主旨表现 如何体现主旨 5、卒章显志 如李白 《梦游天姥吟留别》 结尾“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜” 句,表达诗人要自由自在,驰骋闲放,不为五斗米折腰的心志。 又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表 达实现理想的豁达。 6、以小见大 在表现大题材时,诗人不是叙述描写大事件、大场面,而是着眼于小事情、 小景象,通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题,这种手法叫做 以小见大。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 江山更替,朝代兴衰,人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹!可诗人的笔下 只是一只轻盈的燕子, 一只四百年前高门士族王谢家的燕子(当然是极度的艺术 夸张!,现在却飞进了寻常百姓家中。一只小小的“燕子”成了历史的见证者, )

也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介,令人浮想联翩,余味无穷。难怪 白居易对此诗是“掉头苦吟,叹赏良久。” 古诗词中常见的修辞方法: 比喻:化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化繁冗为简洁。 夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。 拟人:化物为人,亲切自然;生动活泼,具体形象。 对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐;高度概括,富有表现 力。 排比:结构紧凑,文意贯通;增强文章的气势,增强文章的感染力。 (增 强语势,强化感情。 ) 反复:突出内容,强化感情,增强感染力。 借代: 生动活泼, 使语言形象鲜明, 利于表达作者的思想感情。 (形象突出, 特点鲜明,具体生动。 ) 反问:加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。 设问:提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。 引用:增添文句意蕴,丰富文章的内容,增强表达效果,增强说服力。 双关:表达含蓄,语义丰富。 顶真:环环紧扣,引人入胜。 议事说理,准确、谨严、周密。抒情写意, 格调清新。壮物叙事,条理清晰。 通感:感觉互换,生动形象,启人联想,耐人寻味。 对比:使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。


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