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单元测试教学质量分析报告


单元检测教学质量分析报告
初三八班
班级教学分析: (一)整体来看,大部分同学学习状态良好,前三十 号的一部分同学学习积极性较高,目的性强,能够很好 地适应初三的学习生活,将入学成绩与本次检测成绩进 行比对:成绩稳定、保持了原来的学习水平的有 12 名同 学,有很大进步的有 16 名同学。 (二)学生整体存在的情况:由检测成绩来看,学习 自觉性较差,没有主动性,不论做什么事都需要老师的 监督,偷懒耍猾怕动脑子,怕背书,做什么事都是为了 完成任务,有的甚至很难圆满完成任务的同学大有人在。 (三)各学科的成绩情况: 语文:平均分第三,及格人数比最多的班级少 5 人。 数学:平均分第五,及格人数比最多班级少 8 人。 英语: 平均分第六,及格人数比做多班级少 3 人。 物理:平均分第四,及格人数比兄弟班级多 1 人。 化学:平均分第三,及格人说比兄弟班级多 2 人。 历史:平均分第四,及格人数比兄弟班级多 2 人。

生物:平均分最差,及格人数比最多的班级少 3 人 政治:平均分第四,及格人数比兄弟班人数 (四)班主任个人问题:对后十名学生的思想疏导工 作做的不到位,个别同学学习及其懒散,学习成绩太差, 导致个别学科平均分太低;没有注意指导有的同学的学 科均衡问题,他们的偏科较严重。对历史、生物会考学 科重视的力度不够。数学、英语两科基础薄弱与任课老 师沟通交流较少。今后要多辅助任课老师抓问题学生。 学科教学存在问题: (一)对基础差的学生课后辅导不够积极,部分学生 基础知识失分较多。 (二)阅读分析能力偏低,雾里看花;写作方面不求 甚解,部分学生选材不丰富,过于拘泥,即使选材很有 新意,但是语言跟不上,缺乏词汇进行表达,内容空洞 乏味。 (三)部分同学的书写能力有待进一步的提高。 (四)名著导读知识没有集体强调,本次测试失分较 多。



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