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第11届(2015-2016)全国中小学生创新作文大赛初赛写作指导


全国中小学生创新作文大赛初赛材料 第 11 届(2015-2016)全国中小学生创新作文大赛初赛写作指导 (高中组) 一、阅读能力测试(100 分) 请阅读下面的材料,按要求进行阅读能力测试。 (阅读指导:阅读时注意红色内容.) 不到 5 岁便夭折的儿童每年有 900 万。在撒哈拉沙漠以南的非洲地区,产妇死亡概率为 33%, 这一比率在发达国家仅为 0.018%。全球至少有 2

5 个国家,大多数为撒哈拉以南的非洲国家,其人 口的平均寿命不超过 55 岁。仅在印度一国,就有超过 5000 万的学龄儿童连简单的课文也看不懂。 看了上面这段文字,或许你只想把书扔到一边,不去想世界贫穷这件大事。因为这个问题看上 去太宽泛、太棘手。然而,我们写这本书的目的就在于,劝你不要那样做。 宾夕法尼亚大学近期的一项实验表明,这一问题的重要性会令我们无比震惊。研究人员发给每 个学生 5 美元,让他们填写一份简短的调查表,然后再给他们看一份传单,请他们为“拯救儿童” (全球慈善机构之一)捐款。传单有两种不同的类型,有些学生所看到的传单是这样的: 马拉维的食品短缺影响着超过 300 万儿童;在赞比亚,自 2000 年以来的严重干旱已导致粮食产 量下降 42%。因此,300 万赞比亚人将面临饥饿;400 万安哥拉人(占安哥拉人口总数的三分之一) 已被迫离开自己的家乡;超过 1 100 万埃塞俄比亚人急需食品援助。 另外一些学生所看到的传单上画着一个小女孩,还有这样一些文字: 罗西娅是一个来自非洲马里的 7 岁女孩,她过着极度贫穷的生活,甚至面临着挨饿的危险。然 而,您的经济援助将会改善她的生活。有了您以及其他好心人的支持,“拯救儿童”将与罗西娅的 家人以及社区里的其他人一起帮助她,让她能吃饱饭,接受教育,具备基本的医疗及卫生常识。 看了第一份传单的学生平均每人捐了 1.16 美元。和第一份传单不同,第二份传单展现了一个而 不是数百万人的困境,看了这份传单的学生平均每人捐了 2.83 美元。这样看来,学生们愿意为了罗 西娅而承担一点儿责任,但在面对广泛的全球性问题时,他们就不免有些泄气了。 接下来,研究人员又随机选定了一些学生,先告诉他们这样一个现象,即人们不愿关注那种泛 泛的信息,他们更有可能会捐钱给某一特定受害者,然后再给这些学生看那两份传单。结果显示, 看了第一份传单的学生平均每人捐款 1.26 美元, 与事先不知道该现象的学生所捐的钱差不多。 然而, 看了第二份传单的学生在得知这种现象之后,平均每人仅捐了 1.36 美元,远远低于不知道该现象的 学生所捐的钱。鼓励学生们再想想反而使他们对罗西娅不那么慷慨了,但马里人民也没有因此得到 更多的援助。 学生们的反应是一个典型案例,说明了大多数人在面对贫穷等问题时的感觉。我们的本能反应 是慷慨,特别是在面对一个身陷困境的 7 岁小女孩时。然而,正如宾夕法尼亚大学的学生们一样, 我们在重新考虑之后常常失去信心:我们捐的那点儿钱不过是沧海一粟,而且这些善款的安全性也 得不到保障。这本书会让您再好好想想,如何摆脱那种“贫穷的问题难以解决”的感觉,从一系列 1 全国中小学生创新作文大赛初赛材料 具体问题出发,重新审视这一挑战。这些问题只要能得到恰当的定位并为人们真正理解,就能够逐 一得到解决。 遗憾的是,关于贫穷的辩论往往不是这样展开的。很多侃侃而谈的专家并没有讨论怎样抗击痢 疾和登革热最有效,而是专注于那些“大问题”:贫穷的最终原因是什么?我们应该在多大程度上 信任自由市场?穷人能够受益于民主制吗?外来援助可以发挥什么样的作

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