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【三维设计】2016届高三语文一轮总复习课


质量铸就品牌 品质赢得未来

专题十六

临帖作文 创意写作

结束

专题十六 临帖作文

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创意写作

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一、寓意型材料作文

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(一)寓意型材料作文的题型特点

寓意型材料作文,一般指用假托的故事或自然物的拟人手法 来说明某个道理或教训的文字材料, 常常具有讽刺或训诫的性质。 寓言、成语、童话故事或历史故事是最为常见的材料形式。 1.材料类型丰富。可以是寓言故事或童话故事,可以是某 种自然现象,可以是一个现实生活的情景??同是隐喻性的故 事,可以附有评议。
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一、寓意型材料作文

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2.篇幅长短不一。提取立意的“最有效区”分布灵活,前、 中、后皆有可能。
3.从材料的组织形式与立意点的关系看,可以是一料一义 (对 应型),如“守株待兔”的故事主要可以归结到“别误把偶然当必 然”(论点)或“偶然与必然”(话题)上;可以是一料多义,如“薛 谭学讴”的故事, 既可批评薛谭的自满, 也可指出其“终生不敢言 归”的不对,还可指出老师秦青的教育艺术;可以是多料一义,即 分列在一起的一组材料具有相同或相近的寓意,如昙花、流星、彩 虹都拥有“短暂的辉煌”。
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一、寓意型材料作文

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4.从材料可以提炼的立意看,可以侧重于联系社会生活的 现象,可以侧重于人的心灵世界,也可以侧重于联系某种道理, 等等。当然,也可以兼顾上述几个方面。

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一、寓意型材料作文

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(二) 寓意型材料作文范例剖析

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(二)寓意型材料作文的审题技巧

题目范例
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一天,龙虾与寄居蟹在深海中相遇,寄居蟹看见龙虾正 把自己的硬壳脱掉,只露出娇嫩的身躯。 寄居蟹非常紧张地说: “龙虾,你怎么可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢?难 道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗?以你现在的情况来看,连急 流也会把你冲到岩石去,到时你不死才怪呢! ”
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一、寓意型材料作文

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龙虾气定神闲地回答:“谢谢你的关心,但是你不了解,我们 龙虾每次成长,都必须先脱掉旧壳,才能生长出更坚固的外壳,现 在面对危险,只是为了将来发展得更好而做出准备。 ” 寄居蟹细心思量一下,自己整天只找可以避居的地方,而没有 想过如何令自己成长得更强壮,整天只活在别人的护荫之下,难怪 自己的发展总受到限制。 要求全面理解材料,选择一个侧面、一个角度构思作文。自主 确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要 套作,不得抄袭。
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立意导航 寄居蟹不了解龙虾,友善地提醒对方不要轻易放弃保护自己

身躯的硬壳。但龙虾的每一次成长都必须脱掉旧壳,且面对危险 的目的是为了将来发展得更好,而不是生活在别人的护荫之下。

立意角度

1.从龙虾的角度:
①勇于挑战自己,敢于冒着风险改变现状,对未来有着忧患 意识;
②过于安享现状, 就难以适应不断变化的外部环境和不可预 知的困难;
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一、寓意型材料作文

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③我们可能无法预测或改变未来,但一定可以改变自我,让自己 强大,以应万变。 2.从寄居蟹的角度: ①靠别人保护只是一时,真正能保护自己的只有自己;
②冒险的体验是生活中进步和快乐的本源, 对未知的事物不必心怀 恐惧,也不必费心做那种无谓的尝试,应该努力把生活中的方方面面都 规划好。
3.从综合的角度:
①只要具备敢为人先的冒险精神,就能轻松自如地挣脱束缚,突破 固有思维,去体验冒险给你带来的快乐;
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②生活并不是可以预先设计的,对于不可预知的未来,我们 没有必要担心惧怕;
范文领悟

③多跟他人交流, 能获得更多的人生智慧, 走好自己的人生路。

真正的勇士 龙虾是在峰石林立的深海中主动脱掉保护自己的硬壳,而 寄居蟹却整天忙着找安身之所。面对苦难,龙虾选择了接受, 所以有了更好的发展;寄居蟹选择了逃避,惶惶终日,一无所 获。这告诉我们:勇于面对生活中的苦难,自己才会发展。
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一、寓意型材料作文

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这让我想起鹰的成长历程。当雏鹰羽翼还未丰满时,母鹰便衔着 它到悬崖上空,当她撒开它时,苦难便诞生。如果雏鹰能在急速下降 中挣扎着拍打翅膀, 它就会顺势而上, 如果它一看见万丈深渊就惊恐, 闭上眼睛,不想办法,那它就会夭折。我们在赞叹母鹰英明决断时更 应看到:正是勇于面对困境,才有了在猎猎北风中展翅高翔的雄鹰。 西方哲人说“苦难是一所最好的大学” ,它能磨砺一个人的意志, 增强他面对突如其来的灾祸的心理素质和绝处求生的能力。 苦难就像 大熔炉,当你身临水深火热中,你如果选择勇于面对,积极乐观,那 你会有可能成为钢铁或金丹;而选择“激流勇退” ,那你就永远在人 生河流的下游地区徘徊不前。
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世人在面对困境方面给我们树立了榜样。我们熟知海伦·凯 勒,身体多处残疾,她的世界一片黑暗,但她有迎接苦难的勇气 与意志,最终成为人类史上“最有生命力的女作家” 。霍金,一位 物理天才,他没有向自身残疾的困境妥协,而是坦然接受,凭借 对生命的热爱,使心灵更加健全,成为“黑洞”之父。史铁生双 腿残疾,人生之路似乎也已断裂,但在母亲的帮助下,他主宰了 苦难,没有再自暴自弃,他用笔来与命运较量,与困苦搏斗,他 成为这个时代我们每个青少年的精神偶像。

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并不是每个人都会坚强迎接棘手的困境,总会有彷徨,总会 有牺牲。 “面朝大海,春暖花开”这句令人豁然开朗、雪霁云晴的 话多么振奋人心,而它的主人海子却没有兑现,他选择了用卧轨 的方式来回答生活中的不如意;那句“相信不屈不挠的努力,相 信战胜死亡的年轻,相信未来,热爱生命” ,会激励每颗失败的心 灵,而美好的精神信条却被现实扼杀了。在当今社会中,青少年 自杀已屡见不鲜,司空见惯。默默之中,苦难磨钝了多少敏感的 心灵,悲剧毁灭了多少失意的英雄。
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困境即是赐予,每个苦难都有它存在的正面价值。在困境面 前,人虽然是软弱的,但不能因此倒下,我们要像充满斗志的战 士,勇敢地拿出盾牌抵挡不幸之箭,迎面而上。在危机四伏、四 面楚歌时,挺直腰,昂起头,大步向前,寻找一个超越自我的契 机。 真正的勇士, 敢于面对淋漓的鲜血, 亦敢于面对惨淡的人生。

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[名师剖析]
文章开篇从分析材料起笔,提出 “勇于面对生活中的苦难,自己才 会发展”的观点,开门见山,切题准确。接着从鹰的成长过程说起,指 出“正是勇于面对困境,才有了在猎猎北风中展翅高翔的雄鹰”。主体 部分自然转接到写人,写逆境、苦难之于人生的重要意义,列举海伦· 凯 勒、霍金、史铁生的事例从正面阐述,选取海子的事例从反面佐证,使 得文章具有较强的说服力。文章最后表达了作者独到的人生感悟,那就 是“困境即是赐予,每个苦难都有它存在的正面价值 ”“在危机四伏、 四面楚歌时,挺直腰,昂起头,大步向前,寻找一个超越自我的契机 ”, 给人鼓舞的力量。文章语言干净利落,大气灵动,具有较强的可读性。

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第一周

寓意型材料作文专训(一)

[经典考题](2012· 天津高考)阅读下面的材料, 按照要求作文。
两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向 他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一 怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一 眼,忍不住说:“水到底是什么东西?” 看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们 忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考 ?? 请根据以上材料, 自选角度, 自拟题目, 自选文体(诗歌除外),
写一篇不少于 800 字的文章。不得套作,不得抄袭。
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[我来写高考作文]?学审题立意?
我的题目:__________________ 我的立意: 我的构思:选择________文体,大致分________段,每段所写内容 及所选素材请列出提纲 第____~____段 第____~____段 第____~____段 同桌评分________
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[名师话高考作文]?学高分技巧?
[名师析题]
材料中小鱼最后问的那句“水到底是什么东西?”是审题的 关键。所以,最关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为 水是鱼赖以生存的环境,然而越是平凡的东西,越是已经拥有的 东西,越容易被忽视,长时间生活在水中,也就不知道水的重要 性,甚至水的存在性。

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[推荐题目]

(1)水的启示
(2)“爱”
(3)假如我失去三天光明
[参考立意]

从“鱼”的角度立意:有些爱摆在我们面前,我们不懂得珍惜。 从“水”的角度立意:越是平凡的爱,越容易被忽视。 从“鱼”和“水”的角度立意:只有关注周围的自然环境,认识 到它对我们生活的重要性,才能尊重自然、善待自然,从而达到和谐 共赢的理想境地。
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[可用素材]
1.以空气、阳光、水等为题材。空气、阳光、水等是我们生 命中最常见而又不可或缺的东西,由于它们的平凡,而往往容易 遭受人为的污染与破坏。 2.以父母之爱为题材。有些青年和小鱼一样生在福中不知是 福,生在爱中不知有爱。如认为父母之爱是应该给的,于是成了 “啃老族”,对人间至真无上的亲情不思感恩回报等。

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3 .以“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司 机”为题材。 “最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司 机”等都是凡人,但是他们的事迹却伟大,他们的人格给人们带 来感动,我们不能忽视。
4.以友情、传统、礼仪、道德为题材。我们所忽视的还有 许多,如友情、传统、礼仪、道德等,它们在任何时代都是推动 社会进步的动力,但有些人认为时代进步了,这些过时了,出现 了道德沉沦的现象。

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[我描摹满分作文]

根据上面的高考作文题和 [ 名师话高考作文 ] 中的相关解 读, 再结合下面的[满分作文行文图示]和[临帖写作找差距]的相 关要求提示,将满分作文补写完整。

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[满分作文行文图示]?学构思?
假如我失去三天光明

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[临帖写作找差距]?学表达?
假如我失去三天光明 “奇奇,起来了,再不起要迟到了。 ” 第⑤段描写第二个

借用课文题目做标 题,题好文一半。

场景,公交车站。 “奇奇,吃点早饭吧,在学校好有精力上课。 ” “没素质!”“没 “奇奇,在学校多喝水。 ”?? 修养”使内心的 “烦”更强烈。 妈妈的唠叨声不绝于耳,真是烦! 开头“妈妈”的 三句话,描摹出 第一个生活场景, 简短、亲切、可 公交车站。车来了,一群人蜂拥而上。几个青年把本来站在前排 信!

的我挤回了路边。没素质!好不容易上了车,透过人群的缝隙,看向 窗外,却只见两个骑车的人在争执,看那架势,马上就要动起手来。 我不再看,心里暗暗说:没修养!
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新闻中又播放“小悦悦”事件了。18 个人的漠然,让人心寒, 第⑦段总结:以简

洁的语言总结自己 却不意外。前几日还听说有人扶起摔倒老人反被讹钱的事。各种媒体 的感受。 第⑥段为第三个场景,新闻播 开头的三个场景尽 拼命宣扬“雷锋精神” ,我冷笑,嘀咕着: “有什么用呢?道德滑坡! ” 放“小悦悦”事件。这个场景 显生活中的阴暗面, 看似无用实妙笔,一是继续渲 每天都在抱怨和诅咒中度过。 “别这样,生活中还是充满爱与光明 欲扬先抑,为下文 染作者的“烦”,二是为下文 写失去光明后发现 的。 ”别人劝我说。 “爱在哪里?光明在哪里?全是黑暗! ”我大声说。 失明三天的生活做铺垫,三是 生活之美蓄势。 隐性点明小作者因某些个案的 存在,以偏概全,缺少发现爱 第⑧段过渡:由梦 “你的眼里只能看到黑暗。你需要真正进入黑暗中,才能感受到光明。 的眼睛。同时,引用时鲜素材, 境巧妙过渡到“失 既能新人耳目,又能凸显文章 去三天光明”。 接下来的三天,你是一个盲人。 ” 的现实针对性。
一段我与妈妈之间的故事。)
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睡吧睡吧!美好也只能在梦中寻找了。恍惚中,一个声音对我说:

(失明后的第一天,你会怎么样?请照应文章开头的第一个场景,写

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第一天,睁开眼,眼前是无尽的黑暗,突然知道了真正的不安 第⑨段写与妈妈之间

发生的事,照应第一 与恐惧。“奇奇,起床了。衣服在你的右手边,穿好了我扶你吃早 场景,妈妈的唠叨不 餐去。”妈妈的声音今天显得那样温暖。吃过早餐,便被妈妈带出 是“烦”而是爱,我 是“身在爱中不知 去散步。妈妈的手是那么柔软,把我的手握得那么紧,让我的心中 爱”。 也多了份安全感。盲人的听觉似乎格外灵敏。我听到风吹过树叶的
沙沙声,听到树间清脆的鸟鸣和草丛间微弱的虫鸣。平时只听到汽 笛声,不曾知道原来周围还有如此美妙的声音。 (失明后的第二天, 你又会怎么样?故事可能千千万, 但别忘了,
前面令人烦的地点是公交车站,为了使文章前后照应,请以公交车 站为故事的发生地写一段话。)
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第二天,渐渐适应了这个黑暗的世界。我要独自过马路了。 正当不安时,一只有力的手搀起我的胳膊,扶着我慢慢地走着。 “你要去车站吗?”一个陌生的声音。“嗯。”“到了。你要坐 几路车?”“698。”“车来了,上台阶。再见!”“谢谢!”“没 事。”听到这声音清脆的回答,心里暖暖的。早已有人扶我坐下。 第⑩段写我失去光明后

公交车发生的事,照应 车上,我听到老人被让座后的感谢声。我笑了。 第二场景,简短的对话, (失明后的第三天,该怎么写?前面出现了 “小悦悦”,那是让 凸显作者深厚的文字驾 驭功底和对生活的细致 人可悲的个案,但是还有更多的“最美”让人赞,站在全篇的高度, 观察和体验。 结合上下文,用最美妈妈、最美女教师等事例补写本段。 )
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第三天,我在家中听新闻,听到“最美妈妈”“最美女教 第?段写我失去光明后在 家听新闻播报的事,照应 师”,脑海中浮现出那双挽救一个孩子生命的手,浮现出那个 上面第三个场景。写“最 美”对照前文“小悦悦” 奋力推开学生的弱小身影,她们现在怎么样了?我要看到!我 事件中的“冷漠”,本段 虽着墨不多,但细节描写 要看到光明! 真实感人,仅用“那双挽 救一个孩子生命的 手”“那个奋力推开学生 的弱小身影”就将“最美” 直观而深入地展示出来。
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第?段总结失明的三天,本段有 终于度过了三天的黑暗,再度恢复光明,才发现原来爱与光 感而发,由叙转议,再次点题, 明一直在自己身边,习惯和一味不满让我只看到黑暗,只感到黑 巧妙转合,值得学习。同时,三 个反问句的运用,叙述人称转换 暗。你是否能感到家人“唠叨”中的温暖?是否能看到生活中那 为“你”,既是对自己反思,也 引发读者的深思。 陌生人的微笑?是否能看到社会中的一个个“最美”?光明就在
我们的世界里,不要用自己一双黑色的眼睛去寻找黑暗。

引用名人名言结尾, (请用一句话结尾,做到简洁有力,意蕴无穷。 ) 充满哲理,富有韵 味,回扣题目,启 上帝给了我一双黑色的眼睛,我要用它寻找光明。 人深思。

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[写作范式推荐]抑扬交错式
抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律,将生活素 材抑扬交错地组织在一起,通过前后材料的反差,突出表现对 象的本质属性, 鲜明刻画人物性格, 揭示主题的一种构思方式。 “抑”,抑制,就是对人、事、物进行贬抑;“扬”,扬 起,就是对人、事、物进行褒扬。抑扬交错式有两种:一是欲 扬先抑,适用于歌颂某品德某精神;二是欲抑先扬,适用于批 判某种现象或揭露某些黑暗面。

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上文就是欲扬先抑模式,先用一段文字进行铺垫,铺垫 往往是“抑”,让读者有一种先入为主的感觉,接着再在行 文中加深这种感觉,以起到烘托的目的。文章到此就要考虑 进行“扬”的阶段,这种“扬”要让读者在不自觉中逆转, 与前面的“抑”形成对照,最后在结尾点题总结,升华主题。

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第二周

寓意型材料作文专训(二)

[经典考题](2013· 新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求 写一篇不少于 800 字的文章。
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。 他请专 家检验, 专家大加赞赏, 但为钻石中有道裂纹表示惋惜, 并说: “如 果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大 了。 ”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师, 他们都不愿 动手,说是风险太大。

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后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的 切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟 一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切 割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手 就不会发抖。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离 材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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[我来写高考作文]?学审题立意? 我的题目:__________________ 我的立意: 我的构思:选择________文体,大致分________段,每段所写内容 及所选素材请列出提纲 第____~____段 第____~____段 第____~____段 同桌评分________
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[名师话高考作文]?学高分技巧?

[名师析题]
考生思考这则材料可以有三个途径:一是着眼于寓言中的人 物思考,发掘人物身上存在的优秀的人格内涵,那位年轻的徒弟, 他能按老师“周密的切割方案”,果断地完成操作,表现出非凡 的勇气;二是着眼于寓言中的事件思考,年轻的徒弟为什么能成 功?因为他有老师的经验为指导,因为有一定的技术水平,更因 为他不去想钻石的价值;三是着眼于材料的关键句思考,“要有 经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖”。
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[推荐题目]
(1)面对风险有勇气
(2)勇气助你行天下
(3)勇气为帆,轻装远航

(4)抛开顾虑,勇往直前
[参考立意]

1.从年轻徒弟的角度立意:年轻的徒弟因为有闯劲,所以成 功了,所以可以写“勇气”“胆量”等话题,可以围绕“经验诚可 贵,勇气价更高”“成功来自勇气”“成功既需要经验,更需要勇 气”“做事需心无旁骛,无所畏惧”等切入。
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2.从故事的整体立意:任何一件事都不会随便成功的,年轻 徒弟的成功,靠的不仅仅是勇气,还有知识、技术等,所以考生从 这个角度思考,可以从辩证的角度想问题,让问题更为深刻。
3.从追本溯源的角度立意:年轻徒弟成功的原因是“经验”“技 术”“勇气”,同时也是因为放下了“顾虑”,没有考虑“风险”。考 生可以联系“改革开放”“我们的学习”等, 有时候我们考虑“放下” 或许能成功,因此可以写“放下才能承担”。

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[可用素材]

1.以张怡宁为题材。中国女乒领军人物张怡宁的夺冠之路并非一帆 风顺。1990 年至 2003 年,她在多次重大赛事中连连失利。经历挫折时 她曾有过放弃打球的念头, 但也正是这些挫折使她越来越清楚地认识到, 当技术水平达到一定的高度之后,比赛就不仅是比技术,更是比勇气。 终于, 竞技心理逐渐走向成熟的她在 2004 年 8 月首次参加奥运会时一举 夺得女单、女双冠军,2008 年北京奥运会她又成功卫冕。

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2.以贝多芬为题材。无论是慷慨激昂的《命运交响曲》 ,还 是优雅浪漫的《献给爱丽丝》 ,以及那最有名的、贝多芬历经千难 万苦才写出来的《第九交响曲》 ,都是“乐圣”贝多芬这位一生孤 独、双耳失聪的伟大人物为人类留下的宝贵财富,而他的坚强以 及不屈服于命运的勇气则是鼓舞着现代人类不断前进的动力。

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3.以霍金为题材。霍金患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬化症,已经 在轮椅上艰辛地生活了 30 多年,可是却被公认为“继爱因斯坦之后最伟 大的理论物理学家”, 他的 《时间简史》 卖出了 2 500 万册。 高尔基说过: “在自然剥夺了人类用四肢走路的本领时,它就给予他一根拐杖,那就 是勇气。”而霍金无疑为这句话做了最完美的诠释。对霍金而言,说其 是“人生的斗士、智慧的英雄”绝不是溢美之词,他以瘦弱之躯挑战生 理极限的勇气,以及霍金式的顽皮笑容都向世人证明:他赢了!

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4. 以郑和为题材。 郑和从 30 多岁开始, 前后 28 年献身海洋, 最后一次下西洋时, 已经 60 岁了, 为了中外文化交往和航海事业, 他以超人的勇气毅然率领船队出使,这次他再没有回来,病逝在 印度的古里,时年 62 岁,永远地长眠在他开辟的和平的道路上。

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[我描摹满分作文]

根据上面的高考作文题和 [ 名师话高考作文 ] 中的相关解 读,再结合下面的[满分作文行文图示]和[临帖写作找差距]的相 关要求提示,将满分作文补写完整。

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[满分作文行文图示]?学构思?
抛开顾虑,勇往直前

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[临帖写作找差距]?学表达?
抛开顾虑,勇往直前 ①溪流抛下前方山岩阻挡的顾虑,勇往直前,终于东流入海; 梅花抛下冬日风霜严寒的顾虑,傲然绽放,终于香飘人间;青松 引用古训,激 励读者,抛开 抛下山间风吹雨打的顾虑,傲然挺拔,终于屹立峰巅。老切割师 顾 虑 , 触 摸 成 以“溪流”“梅花”“青松”三种 形象化事物为句首的排比句开篇, 功。 的年轻徒弟抛下钻石价值的顾虑,勇于切割,终使钻石增值。 尽显“勇气”的魅力。 ②“狭路相逢勇者胜” ,在我们人生之路上会面临着诸多的抉 择,用勇气和智慧来武装我们自己,抛下顾虑,方能触及成功 。
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③抛下顾虑,心拥勇气,切莫亦步亦趋。顾虑如我们身上的 包袱,包袱太多,便会举步维艰,而勇气就如我们飞行的翅膀, 段首标其目,先说中心 句,然后引入切割师、 载我们飞到远方。许多切割师就是缺乏抛下钻石价值的勇气,亦 戴厚英、谭嗣同三则材 料,鼓励读者,抛开顾 步亦趋,才不敢动手切割。柔弱女子戴厚英若没有抛下顾虑的勇 虑,有勇气做自己。 气与豪气,而是亦步亦趋,便说不出“恢复良知”而震撼神州; 谭嗣同若没有敢于为变法赴死的勇气与侠气,就不会有“有心杀 贼,无力回天,死得其所,快哉,快哉! ”的豪言。抛下顾虑, 切莫亦步亦趋,要有勇气做自己!
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④抛下顾虑,心拥勇气,一路披荆斩棘。(仿照上段的模式,写一段 话,结合中国乒乓球领军人物张怡宁,英国著名残疾物理学家霍金或其 他人物,来说明本段的分论点。注意最后要用一句话与分论点句呼应。) 勇气是我们前行的力量,是我们奋进的基石。“当技术水平达到一定的 高度之后,比赛就不仅是比技术,更是在比心理。”中国乒乓球新的领 军人物张怡宁对此深有感触,因为她的夺冠之路也并非一帆风顺,她在 张怡宁、霍

金两例,选 许多重大赛事中连连失利,但是她抛下成败与得失,鼓起前行的勇气,
一路披荆斩棘。“别说你一无所有,因为你还有勇气活下去。”霍金如 是说。正是霍金面对一路上的坎坷与磨难,奋力不屈,才成就自己伟大 的科学成就,在历史上留下浓墨重彩的一笔。心拥勇气,抛下顾虑,一 路向前,义无反顾。
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材具有典型 性、新鲜感。

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⑤ 抛下顾虑,心拥勇气, 书写人生奇迹。 勇气是生活的希望, 是点亮漫漫长夜的烛光。(请你写一段话,运用比喻的手法,结合 贝多芬、郑和或其他人物对待命运的态度,来说明本段的分论点。 注意最后要用一句话与分论点句呼应。 ) 勇气是生活的希望, 是点 文采斐然,比喻 修辞手法的运用, 亮漫漫长夜的烛光。贝多芬双耳失聪,但他用勇气直面命运,用 长短句互见,四 音乐去传达思想与感情,扼住命运的咽喉,奏响悲壮激越的《命 字短语叠出,为 文章增色不少。 运》交响曲。郑和抛下顾虑,不畏航行路上之艰辛,开辟海上丝 绸之路,名垂青史。抛下顾虑,心拥勇气,书写自己的人生蓝图。

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⑥“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 ”抛下顾虑,携一份

引述屈原名句入 轻松愉悦的心境,鼓起前行的勇气,一路向前,义无反顾,相信 文,然后以抒情 笔调发出召唤, 成功属于勇往直前的人。让我们放下负担,且歌且行! 总束全篇。

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[写作范式推荐]总分总式

议论文写作一般包括提出问题、分析问题、得出结论三大部 分,在内容的展开上,常见的模式为总分总结构,其中分析问题 为“分”,首尾部分为“总”。开头的“总”要么是提出话题, 要么是提出论点;结尾的“总”一般是重申观点或深化论点。较 为复杂的是中间部分:可以是分论点并列,可以是不同角度的论 据并列,可以是对照式并列,可以是递进式延伸,还可以是逻辑 式展开等。不过,我们应该注意的是,不管是怎样的“分”,都 应该在“总”的统摄之下,并为“总”服务。
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采用总分总结构写作,难的不是结构本身,而是怎样对 “总”进行合理、巧妙的切分。一般来说,内涵丰富的内容适宜 横向并列展开;而现象性话题,适宜纵向挖掘。 总分总结构在表达上要适当作出某种标志, 尤其是在“分” 的部分, 要有相对一致的句式或相互照应的词语来表现“分”的 关系,让文章显得思路清晰,也让读者一目了然。

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第三周

寓意型材料作文专训(三)

[经典考题] (2013· 辽宁高考)阅读下面的材料, 根据要求写一篇 不少于 800 字的文章。

一个年轻人在海边徘徊,闷闷不乐。“什么事想不开?”一位 老者问。年轻人说,他做人做事尽心尽力,但得不到承认与尊重。 “看好了, ”老者拈起一粒沙子, 随手一丢, “能找到它吗?” 年轻人苦笑,摇摇头。“我有颗珠子,”老者掏出一颗珍珠,掂量 一下,轻掷在沙滩上,“不难找到吧?变成了珍珠,就没人忽视你 了。”有道理啊!年轻人点头深思。
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“不过,沙子一定得变成珍珠,才能被人承认与尊重吗?” 年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度,确 定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围 作文,不要套作,不得抄袭。

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[我来写高考作文]?学审题立意? 我的题目:__________________ 我的立意: 我的构思:选择________文体,大致分________段,每段所写内容 及所选素材请列出提纲 第____~____段 第____~____段 第____~____段 同桌评分________
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[名师话高考作文]?学高分技巧?

[名师析题]
材料是一个小的情景对话,表现的是沙子和珍珠的关系。这 里的沙子和珍珠,都是社会生活中人们的象征,珍珠象征的是人 才,沙子代表的则是普通人。据此,我们不难想到:人生要有高 远的追求,经受磨砺,付出汗水与心血,才能超越常人、凸显自 身价值等。当然,我们也可以进行逆向思维,使整个文章表现出 鲜明的个性。比如,沙子扔在沙滩上找不到,珍珠扔在一筐珍珠 里同样找不到,这也是很好的角度。
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[推荐题目]

(1)平凡如沙,光亮如珠
(2)在平凡中追求

(3)心中的珍珠 (4)我是一棵无人知道的小草吗?
[参考立意]

1.从与众不同的角度立意:沙子放置到沙滩上,就不见了, 而珍珠放置在沙滩上,一下子就被人找到,这是因为它与周围的沙 子都不同,所以我们要学会展示出自己与众不同的方面,让自己从 众人中脱颖而出。
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2.从环境的角度思考立意:沙子放入沙滩就找不到,而珍珠 放入沙滩中立刻就被找到, 这是因为珍珠所处环境的关系, 所以我 们要想有所作为,不仅仅是需要努力奋斗,更要找好奋斗的平台, 找到利于自己发展的环境。
3.从奋斗的角度构思立意:珍珠可以代表人才,珍珠被人珍惜, 是由它本身的价值决定的。同样,一个人要想得到别人的尊重,就要把 自己变成珍珠,就要磨砺自己。

4.从正确认识自己的角度构思立意 :珍珠放在沙子中是金子,被人 珍惜, 而如果将一颗珍珠放进一堆珍珠中呢?这颗珍珠还有那么耀眼吗? 所以无论何时何地,我们都要正确认识自己,不要飘飘然,自以为是。
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[可用素材] 1.以残疾人刘伟为题材。刘伟是一个残疾人,他的梦想便是
成为一名优秀的音乐制片人,但他却遭遇重重困难,尤其是失去 双手几乎使他的梦想破灭,但他却没有放弃,依然执着,终于用 音乐证明了自己的价值,用双脚为我们演奏了流畅的《我们的婚 礼》 。他不甘平凡,没有被命运打败,最终成为珍珠,实现了人生 价值。

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2.以桑提亚哥为题材。桑提亚哥是文学作品中的人物,但是 他的精神却激励了一代又一代人。读过《老人与海》的人,一定 都不会忘记这位勇敢的老渔夫,他勇敢地反抗,尽管他最后没能 保住大马林鱼,但他顽强的意志,卓绝的精神,不懈的斗争使他 虽败犹荣。他的生命终究会是精彩的。

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3.以汤姆· 克鲁斯为题材。汤姆· 克鲁斯是美国电影制片人。 他曾有过美好的梦想,但现实是残酷的。高中时代,他希望成 为一名职业摔跤运动员,但意外的膝伤却打破了他的梦想,他 没有抱怨,没有绝望,最后选择了演员这一职业,走上了血与 汗交织的奋斗之路。我们尊重汤姆 · 克鲁斯,因为他的坚持不懈。

4.以一棵小草为题材。一棵小草,破土而出,经过了风吹 雨打,最后顽强地生存下来,这样的人生才是“顽美人生”。 在 困难中学会生存,在苦难中成长,从而更加顽强。这时,就不是 一棵无人知道的小草啦!
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[我描摹满分作文]

根据上面的高考作文题和 [ 名师话高考作文 ] 中的相关解 读,再结合下面的[满分作文行文图示]和[临帖写作找差距]的相 关要求提示,将满分作文补写完整。

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[满分作文行文图示]?学构思?
我是一棵无人知道的小草吗?

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[临帖写作找差距]?学表达?
我是一棵无人知道的小草吗? 没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。 ——题记 用歌词作题记, 一、破土而出 新颖独到!用反 问的口气拟题, ①沉睡了一个冬天,我伸了伸懒腰,准备破土而出。然而我 隐性摄题! 镜头一 ——“ 破土而出”。 知道这并不是一件十分容易的事。所以我养精蓄锐,采取逐渐攻 以时间为顺序,以“拼搏” 为精神,终于“破土而 破的战术。 出”,这里的“拼搏”就 是“珍珠”啊!
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“深吸一口气”“用尽 ②我每天拼命地从地下汲取养分,使自己变得更加强壮。第 力气” “向上冲击”, 三个细致入微的动作描 一天,我已经吃饱了,准备攻破第一关。我深吸了一口气,然后 写,给文章增添了轻松 的色彩。 用尽力气,向上冲击。呀!一、二、三,加油。嘿呦,嘿呦,再
加把劲啊!好!终于冲破第一关,我离地面更近了。从此以后, 每天就这样,一遍又一遍,我重复地拼搏着,终于在第十天的时 候,我看见了向我微笑着的阳光。原来阳光如此灿烂!

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镜 头 二 ——“ 顽 强 不 二、顽强不屈 屈”。先写自己遇到了 “狂风暴雨”,面对 (我遇到了“狂风暴雨”,面对 “狂风暴雨”我需要“顽强不 “狂风暴雨”,“我” 需要“顽强不屈”,这 屈”。请你补写第③④两段,写出 “我”顽强的过程。) 何尝不是“珍珠”啊!
③我终于达到了自己的愿望,高兴极了。渐渐地,我发现地 面上的一切都是那么美好,那么绚烂。然而好景不长,在我出土 的第二天便迎来了狂风暴雨。

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彩虹的一句“小 草,你真棒”就 我。震耳欲聋的雷声恐吓着我,我被折磨得体无完肤,遍体鳞伤,我 是被人承认和尊 要受不了了,我就要死了,我再也不要生活在地面上了,我要回到生 重的最好表达啊! 主题逐渐显豁。 我养我的土壤里。救命!就在这时,暴风雨渐渐小了,天渐渐晴了,
我的衣服也湿透了,不知是泪水、汗水,还是雨水,然后我抖了抖身 子,想把衣服弄干。咦,我竟然没有死!我欣喜若狂,手舞足蹈。更 美妙的是,我发现经过雨水的冲刷,我更漂亮了,也更坚强了。啊! 看!彩虹!原来彩虹只会出现在风雨之后,“不经历风雨,哪能见彩 虹”,人类说得还真对!七彩的虹正以柔和的话语对我说: “小草, 你真棒!”
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④豆大的雨滴抽打着我弱小的躯体, 无情的风撕心裂肺地蹂躏着

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三、顽美人生 ⑤经过风雨的洗礼后,我明白了一个至关重要的人生哲理: 困难,她是幸福的母亲。当困难降临时,不要畏缩,不要退却,
镜 头 三 ——“ 顽 美 人 勇敢大胆地向前走,不要害怕失败,如果说失败是成功之母,那 生”。用“顽”与“完” 第 ⑤段最后一句 谐音双关暗示“顽强” 困难就是成功的外婆。人世间本就没有一帆风顺,相信经受了上 话与文章题目呼 后才会有“完美”的人 应。 生历程!这个过程就是 帝所赐予你的磨炼后,你会在困难中学会生存,在苦难中成长, 历练成“珍珠”的过程! 从而更加顽强。这时,我就不是一棵无人知道的小草啦!

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⑥太阳总在有梦的地方升起, 月亮也总在有梦的地方朦胧。 相信吧!(请你续写本文的结尾,用抒情的笔调,总结全文,点 题并升华主题。) 一切不愉快都会过去,似一场梦。不要抱 用抒情的笔调, 怨,不要灰心丧气。如果上帝赐予你的磨难较多,那就说明你 总结了全文,点 题并升华了主题! 在上帝眼中就像是一个最好的苹果,想多咬你一口。勇敢地与 磨难斗争,相信你会越发坚强,胜利的曙光也一定会属于你! 这时你也会变成一颗耀眼的珍珠,得到人们的承认与尊重!

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[写作范式推荐]总分总式
为了把记叙文写得精彩,采用蒙太奇式写作是一种有效的方式, 而我们采用这种方式写文章时,可采用并列式、层进式、对比式、连 续式、反复式??但无论哪种组接方式,要想写好蒙太奇结构,都要 注意以下几点: 1.打磨精彩镜头 构成蒙太奇式文章的要素是镜头,有了精彩镜头,才会有精彩文 章。写作时,要选择与中心相关的镜头来呈现主题。选择的镜头要具 有代表性,力求立体地、全方位地反映主题。镜头的展现不能只停留 在一个层面上,选材须多角度,且具有代表性。
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2.设法扣题

虽然蒙太奇式文章由几个相对独立的镜头组合而成,但表 现的主题只有一个。因此,每个镜头都要从不同角度来阐释同 一主题。行文中要时刻扣住主题,要择机点题,以达到镜头的 “形”与主题的“神”的完美结合。

3.巧于粘连,重视衔接

几个镜头选好后, 要按照一定的顺序连接起来, 连接方式要 根据表达的需要灵活选用。 可用暗衔接, 只让镜头一个接一个地 展示出来,靠读者的理解来衔接;也可用明衔接,即通过序号、 小标题、点题式议论等来衔接。
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模板样式 并列式

方法要领

两条或两条以上的情节线索并列表现,分头 叙述而统一在一个完整的情节结构或主题要 求里 几个镜头所表达的情感、道理呈递进关系, 表达的主题逐层深入,步步推进 把几种截然不同或根本对立的事、人连接在 一起,互相衬托,造成强烈的对比 用多个镜头来表现一个动作或一条情节线索 的连续发展 具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现, 与记叙、抒情、议论交叉,共同表现主题

蒙 太 奇 结 构

层进式 对比式 连续式

反复式
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