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1391-语文-高中语文文言文句式(课件)


翻译下列文言句子

1、使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。 (《丰乐亭记》) 2、足下勤奉养,宁朝夕,唯恬安无事是望也。 (《贺进士王参元失火书》) 3、吕后王诸吕,欲以危刘氏,辟阳侯弗争,罪三也。 (周练2) 4、其父见之大惊,遂使学,以笃志闻于乡。 (周练1) 5、末岁父卒,为后母所苦,常令樵险汲深。 (国庆节作业)

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1、使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因, 是有幸生活在太平无事的时代啊。(判断句) 2、您一向辛勤地供养父母,安宁地过日子,只盼望 平安无事了。(宾语前置句) 3、吕后封吕家亲戚为王,想来危害刘氏天下,辟阳 侯不挺身抗争,这是第三桩罪。(判断句) 4、他的父亲看到这件事后非常吃惊,就让他学习, 他凭借专心致志而闻名乡里。(省略句) 5、岁末,父亲死,叶限被后母虐待,经常让她到高 山上砍柴,去深潭边汲水。(被动句、省略句、状语 后置句)

文言句式

文言句式

判断句

判断句主要形式:
一、用“者”或“也”句式表判 断。 ①用“……者,……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。

二、用动词“为”“是”表判断。 三、用“即”“乃”“则”“皆”等副 词表判断。 四、 用“非” 等表示否定的判断。 五、通过语意直接判断。

文言句式

被动句

被动句主要形式:
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见??于??”表被动。 三、用“为”“为??所??”表被动。 四、用介词“被”表被动。 五、动词本身表被动。

文言句式

省略句

省略句主要形式:
一、省略主语。 二、省略谓语。 三、省略宾语。 1、省略动词宾语;

2、省略介词宾语。
四、省略介词(“于”“以”)。

文言句式

倒装句

汉语的句子成分的顺序,一般为

(定)主─[状]─谓─ (定)─宾

在一定条件下,句子成分的顺序会发生变化, 这就是所谓倒装句(变式句)。文言倒装句主要有

以下几种形式:
一、宾语前置;

二、定语后置;
三、状语后置; 四、主谓倒置。

翻译下列句子,归纳句式特点
①忌不自信。 ②然而不王者,未之有也。 不信自 未有之 不欺余

③古之人不余欺也!
句子的特点: 1、都是否定句,有否定词

2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。

结论一:否定句中代词作宾语时, 宾语前置。
否定词:不、未、莫、无等

翻译下列句子,归纳句式特点
①客何为者? 为何

句子的特点: 1、疑问代词是“何” ,作 “为”的宾语。

结论二:疑问句中疑问代词作宾语 时,宾语前置。
疑问代词:何、谁、孰、胡、安、焉等。

翻译下列句子,归纳句式特点
1、夫晋,何厌之有?

2、唯命是从
3、唯利是图

有何厌 唯从命 唯图利

结论三:用“唯……是” 、“唯……之”或“ 词前,以突出强调宾语。这时的 是” 、“之”把宾语提到动

“是”或“之”只是宾语前置的
标志,没有什么实在意义。

翻译下列句子,归纳句式特点
1、何以战?
2、微斯人,吾谁与归? 3、项王项伯东向坐 以何 与谁 向东

结论四:介宾结构中,介词的宾语有时会置

于介词前,形成介词的宾语前置。

宾语前置有以下几种情况:
一、否定句中代词作宾语时,宾语前置。 二、疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。 三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前,以 突出强调宾语。 四、介词宾语,有时也放在介词的前面, 从而介词宾语前置。 五、没有特别标志,凭语感判别的特殊句 子。

翻译下列句子,归纳句式特点
①遂率子孙荷担者三夫 荷担之子孙 可使报秦之人 知其事之宾客

②求人可使报秦者
③太子及宾客知其事者

结论:定语后置形式之一 中心词+后置定语+者

翻译下列句子,归纳句式特点
①马之千里者 千里之马 铿然有声之石

②石之铿然有声者

结论:定语后置形式之二 中心词+之+后置定语+者

翻译下列句子,归纳句式特点
①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君 高之庙堂、远之江湖 ②蚓无爪牙之利,筋骨之强 利之爪牙、强之筋骨 ③带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬 陆离之长铗、崔嵬之切云

结论:定语后置形式之三 中心词+ 之+后置定语

翻译下列句子,归纳句式特点
①尝遗余核舟一。 一(只)核舟 ②以乘韦先,牛十二犒师。 十二(头)牛 ③我有白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。 一双白璧、一双玉斗

结论:定语后置形式之四 中心词+ 数量词

翻译下列句子,归纳句式特点
①青,取之于蓝,而青于蓝。
[于(从)蓝]取之、 [于(比)蓝]青 ②君子博学而日参省乎己。 [乎(对)己]参省 ③申之以孝悌之义。 [以(用)孝悌之义]申之 ④私见张良,具告以事。 [以(把)事]具告

文言文中的状语后置一般即指介词结构后 置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分

后面,其中尤以由“以”“于”构成的介词结
构居多。

翻译下列句子,归纳句式特点
①将军战河北,臣战河南。
[于 (在)河北]作战、[于 (在)河南]作战 ②遂与秦王会渑池。 [于 (在)渑池]会见 ③得璧,传之美人。 [于(给)]美人 ④请奉盆缶秦王,以相娱乐。 [于(给)]秦王

有时候,后置的介词结构中的介词(主要是 “以”“于”这两个介词)会省去,这种情况 仍可视为介词结构后置。

翻译下列句子,归纳句式特点
①甚矣,汝之不惠!

汝之不惠甚矣! ②美哉,我少年中国!
我少年中国美哉! ③安在公子能急人之困也?

公子能急人之困安在也? ④何哉,尔所谓达者?
尔所谓达者何哉?

主谓倒置即将谓语前置,大都是为了突出 谓语部分,适应表达的需要。主谓倒置句以感 叹句、疑问句居多。

高考江苏卷文言句式及用法题一览 (文言句子翻译题)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2012 (1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。 省略句 (2)君以一县令能此,贤于言事官远矣。 状语后置句 2011 (1)毁淫祠数百区,勒巫为农者七十余家。 定语后置句 (2)身居前行,命士持满无得发。 省略句 2010 (1)殓以嫁时之衣,甚矣,吾贫可知也。 状语后置句、 主谓倒装句 ? (2)使吾不以富贵贫贱累其心者,抑吾妻之助也。 ? 判断句

拓 展 训 练

翻译划线的句子

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墨者有巨子腹(黄享),居秦,其子杀人, 秦惠王曰:“先生之年长矣,非有他子也,寡人 已令吏弗诛矣,先生之以此听寡人也。”腹(黄 享)对曰:“墨者之法曰:‘杀人者死,伤人者 刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者,天下 之大义也。王虽为之赐,而令吏弗诛,腹(黄享) 不可不行墨者之法。”不许惠王,而遂杀之。子, 人之所私也。忍所私以行大义,巨子可谓公矣。

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墨家有个大师腹(黄享)住在秦国,他的儿子杀了人。 秦惠王对腹(黄享)说:“先生您的年纪已经很大了,又 没有别的儿子,我已经下令给司法官不杀他了。希望先生 您在这件事上听从我的话吧。”服(黄享)回答说:“墨 家的法律规定:杀人者处死,伤人者受刑。’这就是用来 禁止杀人、伤人的方法。禁止杀人、伤人的法,是天下人 应该遵守的大义啊。大王您虽然赐给我恩惠,命令司法官 不杀我的儿子,但是我腹(黄享)却不可不执行墨家的法 律。”腹(黄享)没有应允惠王,最终杀了自己的儿子。 儿子,是人所偏爱的,墨家大师腹(黄享)忍心杀掉自己 偏爱的儿子去遵行天下大义,可算得上公正无私了。

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昔者弥子瑕见爱于君。卫国之法,窃驾君车 者罪至刖。既而弥子之母病,人闻,往夜告之, 弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰:“孝哉, 为母之故而犯刖罪!”与君游果园,弥子食桃而 甘,不尽而奉君。君曰:“爱我哉,忘其口而念 我!”及弥子色衰而爱弛,得罪于君。君曰: “是尝矫驾吾车,又尝食我以余桃。”故弥子之 行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变 也。

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从前弥子瑕被卫国君主宠爱。按照卫国的法律,偷 驾君车的人要判断足的罪。不久,弥子瑕的母亲病了, 有人知道这件事,就连夜通知他,弥子瑕就诈称君主的 命令驾着君主的车子出去了。君主听到这件事反而赞美 他说:“多孝顺啊,为了母亲的病竟愿犯下断足的惩 罚!”弥子瑕和卫君到果园去玩,弥子瑕吃到一个甜桃 子,没吃完就献给卫君。卫君说:“真爱我啊,自己不 吃却想着我!”等到弥子瑕容色衰退,卫君对他的宠爱 也疏淡了,后来得罪了卫君。卫君说:“这个人曾经诈 称我的命令驾我的车,还曾经把咬剩下的桃子给我吃。” 所以,弥子瑕的行为和当初相比没有变化,以前被认为 贤德而后来却获罪的原因,是因为人的爱憎感情发生了 极大的改变。

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仲长统字公理,山阳高平人也。少好学,博涉书记, 赡于文辞。年二十余,游学青﹑徐﹑并﹑冀之间,与交 友者多异之。并州刺史高干,袁绍甥也。素贵有名,招 致四方游士,士多归附。统过干,干善待遇,访以当时 之事。统谓干曰:“君有雄志而无雄才,好士而不能择 人,所以为君深戒也。”干雅自多,不纳其言,统遂去 之。无几,干以并州叛,卒至于败。并、冀之士皆以是 异统。统性俶傥,敢直言,不矜小节,默语无常,时人 或谓之狂生。每州郡命召,辄称疾不就。常以为凡游帝 王者,欲以立身扬名耳,而名不常存,人生易灭,优游 偃仰,可以自娱,欲卜居清旷以乐其志。

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仲长统字公理,山阳高平人。少年时好学,广泛涉 猎书籍,长于文辞。年二十余,(仲长统)在青州、徐州、 并州、冀州一带游历学习,和(他)交往的人多认为他 与众不同。并州刺史高干,袁绍的外侄,素来贵而有名,招 致四方游士,士人多归附他。仲长统拜访高干,高干很优 厚地招待他,并拿当前的一些大事咨询(他)。长统对 高干说“:君有雄志而没有雄才,好结交士子但不能选择 人才,所以替君担忧,请深以为戒。”高干常觉自己不错, 不采纳他的话,长统就离开了。不多时,高干以并州背叛, 终至失败。并州冀州之士都因此而异其有知人之明。仲 长统性倜傥,敢于直言,不计较小节,默语无常,时人有的称 他为狂生。每一次郡府下令召见(他),(他)总是称 病不去。常认为凡游说帝王的人,想立身扬名罢了,可是 名不常存,人生易灭,优游偃仰,可以自娱,想建房子住在清 旷之地,以悦其志。

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晋文公攻原,裹十日粮,遂与大夫期十日。 至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有 从原中出者,曰:“原三日即下矣。”左右谏曰: “夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰:“吾 与士期十日,不去,是亡吾信也。得原失信,吾 不为也。”遂罢兵而群臣左去。原人闻曰:“有 君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。卫人闻曰: “有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。孔子 闻而记之,曰:“攻原得卫者,信也。”

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晋文公攻打原国,只携带着可供十天食用的粮食, 于是和大夫们约定十天作期限,要攻下原国。可是到原 国十天了,却没有攻下原国,晋文公便下令敲锣退军, 准备收兵回晋国。有从原国回来的战士报告说:“再有 三天就可以攻下原国了。”晋文公身边的群臣也劝谏说: “原国的粮食已经吃完了,兵力也用尽了,请国君再等 待一些时日吧!”文公说:“我跟大夫们约定十天的期 限,若不回去,是失去我的信用啊!为了得到原国而失 去信用,我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国 的百姓听说这件事,都说:“有像文公这样讲信义的君 王,怎可不归附他呢?”于是原国的百姓纷纷归顺了晋 国。卫国的人也听到这个消息,便说:“有像文公这样 讲信义的君主,怎可不跟随他呢?”于是向文公投降。 孔子听说了,就把这件事记载下来,并且评价说:“晋 文公攻打原国竟获得了卫国,是因为他能守信啊!”

智慧解题
? 1、了解了文言特殊句式的一般知识,作 翻译时判断并明确句式特征;(“是”、 “被”、补、调) 2、多掌握一些例句,学会以旧推新; 3、立足整体语境,防止错误解读。

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谢谢大家

再见


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