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教师队伍建设方案及回顾


教师队伍建设方案
一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,突出干部教师队伍建设的地 位;坚持以师德教育为主线,提高教师队伍的思想政治 素质;坚持以新理念、新课程、新技术培训为重点,推 进干部教师队伍业务水平的整体发展;坚持以校本培训 与校本教研为主渠道,倡导严谨治学、注重实际的治教 之风;坚持制度建设,规范教师队伍的教育行为。 二、具体措施 (一)落实组织领导 1、 成立

教师队伍建设领导小组, 校长为单位第一责任人, 教导处为具体的负责工作机构,分阶段制定目标,落实 责任考评机制。 2、 教师队伍建设领导小组每年至少召开 2 次研究队伍建 设的专题会议。 3、 将教师队伍建设工作纳入学校目标管理之中, 评价结 果与教师的评优、晋职、晋级挂钩。 4、 将干部教师队伍建设的具体任务划归到各处室, 责任

落实到人,形成管理网络,建立完善的干部教师队伍建 设文字档案。 (二)加强师德建设 1、 坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时 的政治业务学习时间。组织教师学习《教师法》《教育 、 法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》 、 、 等法律法规。 2、 坚持党员教师和普通教师师德承诺制度, 坚持忌事忌 语和应事应语,接受社会监督。 3、每学年评选 一次师德标兵,在学校广泛宣传树立典 型,推动师德建设。 4、 每学期在学生中开展一次师德调查问卷, 对表现差的 教师进行批评教育,促使其改进。 (三)加强培训,提高教师业务能力。 1、 严格按照上级教育行政部门要求, 积极组织教师参加 相应的岗位培训和继续教育培训。 2、 认真组织教师参加基本能力培训, 做到全体教师的普 通话、计算机水平均达相应要求,95%的专任教师中级

信息技术培训考试合格。30%专任教师高级信息技术培 训高级考试合格 3、加强教师理论培训,通过网络联盟和光盘,每学期对 教师进行一至两次理论培训,培训内容为新课改、专家 讲座。促进教师转变教育观念,提高对良好师德在教育 教学中作用的认识,把认识统一到以人为本、以学生发 展为本的高度上来,帮助教师树立正确的教育观、教学 观、人才观、质量观。 (四)充分发挥骨干教师的作用 骨干教师在专业知识,教学能力,教研能力方面较强, 要发挥他们的引领作用,做好“传、帮、带”的工作。 每位骨干教师与 1-2 名新任教师结成对子,每学期至少 听新任教师 10 节课;出观摩课一节(校级课);带兴趣小 组 1 个;承担市级以上科研课题一个。 无论是组内课、校级课,课前出课教师都要在各备课组 进行充分的课例研究,精心做出教学设计,写出说课材 料,说明教学目标、教学流程等内容。 (五)加强班主任培训工作。

1、 每学期初利用业务学习时间开展班主任工作经验交流 活动,由班主任工作成绩突出的教师作经验汇报,使经 验能在全体教师中共享。 2、 利用现有的资源对班主任进行培训。 一是利用现有的 光盘资源中有关班主任的经验对班主任进行培训。二是 利用网络联盟中有关班主任培训的材料对教师进行培训 (六)青年教师(新任教师)培训工作 1、 新任老师指参加工作不足三年或任教学科不足三年的 教师,青年教师指 40 岁以下的教师。 2、开展“一帮一”“结对子”活动,要求每位新任教师 、 主动向骨干教师请教, 学期至少听骨干教师 10 节课, 在 骨干教师的指导下出一节汇报课,并对新任学科的教材 做系统研究

果都中学 2012.3

果都中学教师队伍建设回顾
百年大计大计,教育为本;教育大计,教师为本。只有 一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能真 正办人民满意的教育,才能实现“办好教育回报人民” 的承诺。近些年来,我们狠抓教师队伍的建设,不断提 高教育质量,促进了学校的飞跃发展。一、师德建设是 提高教师队伍质量的前提在学习中提高教师的认识。教 “ 育是爱的艺术” , “爱是教育的基石” 总之没有爱就没有 , 教育,这是教育的真谛。我们通过组织教师学习〈教师 法〉 、 〈中小学教师职业道德规范〉 让教师热爱教育事业, 热爱本职工作,激励教师在教书育人的工作中做出应有 的贡献。其中,我们又把热爱每一个学生、关爱每一个 学生作为师德教育的核心内容,要求教师平等地对待每 一个学生,不歧视任何一个学习困难的学生,让每一个 学生都得到应有的关心,让每一个学生都能享受教育的 权利。在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与 所有老师签订 〈师德师风协议书〉 对教师的师德师风作 , 出明确的要求:比如不乱办班、不乱收费,不歧视不排

斥学习困难的学生,不文人体罚心罚学生,不冷眼对待 家长,不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行 为,学校将按照协议书中的规定,作出严肃的处理。在 舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责,也 是为了让社会满意,并发挥社会各界对教师师德的监督 作用,让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问 题。这些措施的制定,增强了教师的自我约束,很好地 发挥了防范于未然的作用。在学习中提高,用制度来规 范,用舆论来约束,对教师既晓之以理,又动之以情; 既宣传法律法规,又提倡奉献精神,是我们学校加强师 德建设的成功经验。二、精研业务是提高教师队伍质量 的关键要提高学校的教育质量,首先要提高教师的育人 水平。我们一手抓学习,一手抓研究,面向全体,突出 骨干,循序渐进,在较短的时间里让教师的工作能力有 了迅速地提高。 (一)加强学习让学习成为教师的需要。 随着知识经济时代的到来,随着信息经济的日渐迫近, 终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以, 一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短,我们必须及时补

充新的知识,吸收新的信息,才能与时俱进,才能永葆 活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式,向老师 传达新的观念,传递新的信息,引导教师要加强学习, 及时“充电” 。通过学习,我们许多教师都明白,只有学 习才能增强我们的能力,优化我们的素质,才能胜任新 观念、新思想下的教育工作。学习,已经成为了我校教 师提高工作质量的需要,成为了教师实现自我价值不断 向前发展的需要。让学习成为学校的制度。我们制定了 〈果都中学理论学习制度〉对教师理论学习的内容和学 , 习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以 教育理论为主,要自己的学科教学密切联系,要根据自 己的实际需要,要有针对性地进行学习,每月不得少于 15 页,要作为教学六认真的检查内容。为了激励和督促 教师学习理论,我们还定期举行理论学习笔记展评,开 展理论学习交流,开设教师“教育论坛” ,为教师提供展 示自我的机会,为教师搭建相互交流切磋的平台。通过 新思想、新知识、新方法、新技术的学习,教师普遍转 变了教育观念,调整了自己的知识结构,优化了自身素

质,增强了教育的底蕴,提高了教育质量。 (二)加强研 究 1、坚持开展好常规研究教师的工作是富有创造性的 工作,是极具研究性的工作,让教师把自己的一切教育 教学行为都纳入研究的范畴中,这是实践先进教育思想 的需要,也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具 体做法是:推行集体备课制度,提高备课质量。我们对 集体备课提出了明确的要求,必须坚持个人研究和集体 研究相结合的原则,即:钻研教材——写出教案——集 体研究——修改使用——课后反思。集体备课不仅把教 师从繁重的工作量中解脱了出来,而且提高了备课的质 量,充分发挥了集体的作用。我们每学期都坚持上示范 课、优质课,既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平, 又让更多的教师不断完善自己的教学艺术,从而推动学 校整体教学质量的提高。写好教学反思和案例评析,让 教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后 都要写教学反思,及时总结教学教程中的得失;还要求 教师每一个月都要写一篇案例评析,以这样的方式梳理 自己一月以来的教学实践。 通过这些做法, 让教师时时、

处处都处于研究之中。 全力抓好教育科研如果说科学 2、 技术是社会发展的第一生产力,那么教育科研就是学校 发展的核心力量。通过这些科研课题的研究,我们把素 质教育的方针贯彻到了教育实践中,把新课程改革的精 神落实到了具体的教学过程中,既培养了一大批教师, 让他们成长为了学校的骨干力量,为学校今后的发展奠 定了坚实的基础;还造就了一大批“基础宽厚,个性张 扬”的学生,真正做到了“促进每一个学生的发展” 。开 展教育科研,还迅速地提升了学校的办学品位,成功打 造了优质教育的知名品牌。我们立足校情,着眼发展, 开拓创新,舍得投入,实现了“科研强师、科研兴校” 的办学追求。 果都中学 2012.2


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