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关于09年我校参与各级各类论文评审的获奖情况通报


关于 09 年我校参与各级各类论文评审的获奖情况通报
截止到目前为止,09 年我校教师积极参与了各级各类教科研活动,获得奖励情况如下:

南京市教育学会及教科所二零零九年度优秀教育案例、 南京市教育学会及教科所二零零九年度优秀教育案例、叙事评比 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 类别 教 育 科研 教 育 管理 德育 英语 英语 德育 英语 德育 姓名 赵燕 贾凌燕 王晶 赵红珍 纪曼然 阮晓莉 徐菁 李真 论文名称 获得奖次

潜能无限 超越自我——记一次特殊的 一等奖 教科研课 用爱等待花开的声音 二等奖 我和学生一起看“艳照门” 以话题讨论促学生写作 利用图式理论指导英语课堂写作教学 的 探索——英语教学案例 从丢钱为出口谈班级管理 从阅读中来, 到写作中去——记一堂英 语写作课 精诚所至金石为开——转变需要耐心 等待 教师的金手杖 如何对待课堂冷场 班级管理中的 “小题大做”与“大题 小做” 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖

教育 陶虹 英语 陆丽娟 班 主 邱源 任

2009 年江苏省中等职业教育优秀论文暨 “江苏省首届创业教育论坛”征文评比 江苏省首届创业教育论坛”
序号 1 2 姓名 吴彦萍 刘菊 论文名称 五年制高职主题德育活动的研究和实践 谈职校德育课中公民意识的培养 获奖等次 一 等奖 三 等奖

2009 年江苏省陶研会首届“行知杯”征文评比 年江苏省陶研会首届“行知杯”
序号 1 2 3 4 5 6 7 姓名 贾凌燕 邱源 丁海秋 陆丽娟 刘菊 纪曼然 沈育红 论文名称 用爱等待花开的声音 深入有效地开展班级主题教育活动 将“做中教,做中学”渗透在数学教 学中 试论陶行知生活教育理论与新课程教 学改革 让德育回归生活世界 爱为纽带 情为激励 奏响和谐师生关 系新乐章 教学做合一对英语语法教学的启示 获奖等次 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖

2009 年全国师范院校儿童文学研究会第十二届年会论文评比
序号 1 2 3 姓名 阮晓莉 许洁 贾琛 论文名称 表演在幼师儿童文学中的运用 “亲子童话剧”排演的指导策略 春天来了 获奖等次 一等奖 一等奖 二等奖

“中国教育学会音乐教育专业委员会”举办的 中国教育学会音乐教育专业委员会” 2009 年全国初等音乐教师教育中心论文评比
序号 1 2 3 姓名 张静 杨宇净 胥晓晴 论文名称 幼儿歌舞对幼儿身心发展的作用 论幼儿歌舞与幼儿身心发展的关系 幼师舞蹈教学之我见 获奖等次 一等奖 二等奖 三等奖

“中国教育学会音乐教育专业委员会”举办的 中国教育学会音乐教育专业委员会” 2009 年全国初等音乐教师教育舞蹈教师现场教学比赛 年全国初等音乐教师教育舞蹈教师现场教学比赛
黄蕊丽 一等奖

中国杯”共和国六十周年优秀词曲、歌手、 “2009 中国杯”共和国六十周年优秀词曲、歌手、乐手展示大赛
翁季福 : 《万众一心建设新农村》 作曲金奖 2009 年 4 月 19 日北京

贯彻落实科学发展观 加强改进学校德育工作 ——第七届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动 ——第七届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动
南京幼儿高等师范学校: 获“集体一等奖” ,并荣获“贯彻落实科学发展观 加强改进学校德育工作活 动先进学校”荣誉称号。 支持单位:中国关心下一代工作委员会 主办单位:中国教育报 中共中央党校 《理论前沿杂志社》 承办:中国教育学会中学德育专业委员会 二 00 九年五月 获奖名单:6 个一等奖,11 个二等奖 序号 姓名 论文名称 1 成姝姝 80 后的班主任 90 后的学生 2 张学琴 班级管理量化考核的可操作性研究 3 杨宇净 培养正确的职业观应该成为幼师生德育 的重要内容 4 邱源 校园环保教育如何落在“实”处 5 赵燕 论班主任工作中的心理辅导员角色 6 吴彦萍 五年制高职德育目标体系的构建 宋纪连 7 盛莲莲 浅谈新生自我教育能力的培养 8 沈育红 个别心理辅导在班主任工作中的运用 9 王晗欣 搭建爱心桥梁 10 王晶 感受爱与快乐 11 阮晓莉 德育案例:学生丢钱的处理 12 徐菁 以一个班级为例谈学风建设 13 徐萍 职业学校班主任工作的新命题 14 何娜 将绿色融入师范生“淑”女教育 15 李真 班集体中班主任与学生关系新定位 16 纪曼然 关注女性特质 打造淑女气质 17 金捷 一个惩罚性赌局引发的思考

获奖等次 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖

2009 年南京市职业学校文化基础课教师教学基本功竞赛
宋纪连:德育学科 二等奖 南京市职业教育教学研究室 二 00 九年五月

对以上教师表示祝贺。 教科研是教师专业成长的必由之路, 只有对教育教学行为多实践、 多反思,同时进行必要的理论学习 ,才能较快地提升自己的业务水平,从而在工作中找到 成就感,做一名快乐的教师。 教学科研部 2009.10


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