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(寒假总动员)2015年高三语文寒假作业 专题11 古典诗歌鉴赏之语言与技巧(学)


(寒假总动员)2015 年高三语文寒假作业 专题 11 古典诗歌鉴赏之 语言与技巧(学)
诗歌的表达技巧 一、抒情方式主要有直抒胸臆、托物言志、借景抒情、即事咏怀、咏史怀古几种。 1.直抒胸臆 直抒胸臆:就是诗人在其诗作中袒露襟怀,不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪, 如鲠在喉,不吐不快。例如陈子昂的《登幽州台歌》 :前不见古人,后不见来者。念天地之 悠悠,独怆然

而涕下。在这首诗中,诗人登上幽州台,俯仰古今,直接发出了深感人生短暂, 宇宙无限深沉之音,不借外物,不假修饰,其立意、气势、思想和感情, 引人共鸣。像这 样的手法,就是直抒胸臆。 2.咏物言志 山川河岳、花鸟草虫,都可成为诗人借助的对象。作者一般要描述所借助事物的突出特点, 而把自己的志向寄寓于这种突出特点之中,可以 说,作者的志,就在物的特点与作者的情 和志的相通之处。 由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同,同一事物,往往 会有不同的感受,表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗,被诬入狱的骆宾 王,发出的是“雾重飞难进,风多响易沉”的“患难人”的心声;仕途蹇滞的李商隐,慨叹 的是“本以高难饱,徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际;而身居高位的虞世南,表达的却是 “居高声自远,端不藉秋风”的“高贵人”的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远的特点,却 都揉进了自己的不同感受,表达自己独特的感情。如虞世南的《蝉》 : “垂绥饮清露,流响出 疏桐。居高声自远,非是藉秋风” 。托物言志,在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感 情,寄托作者的心志。 3.借景抒情 作者借助外在景物来表达感情, 情与景的相通有两种情况, 一种情况是描写之景与作者之情 相一致,即以哀景写哀情,以乐景写乐情,是一种正衬的关系。实际诗歌写作中,主要是哀 景写哀情。如张继《枫桥夜泊》 : “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜 半钟声到客船。 ”几声乌鸦的啼叫,满天的寒霜,江边的枫树,点点的渔火,写出了清冷的 水乡秋夜,让人感到的是一份凄凉。而这正与诗人那颗羁旅在外的孤寂的心灵相应。另一种 情况是描写之景与作者之情不一致,即以乐景写哀情,以哀景写乐情。实际诗歌写作中,主 要是以乐景写哀情。杜甫《绝句》 “江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。 ” 看江水碧绿,山花烂漫,多么美好的景色,可后面一句“何日是归年”的悲情感叹,却是在 前面的乐景下脱口而出,以乐景写哀情,更增一倍之哀。 4.即事感怀 在赏析咏怀诗“抒怀”的特点时,首先要看“事”与“怀”的结合是否高明。李白的《春夜 洛城闻笛》 : “谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?”诗 人的情思是由一曲《折杨柳》引发的,先写笛声满城的悠扬,再写故园之思的深浓, “事” 和“怀”结合紧密、自然熨贴。 5.怀古咏史 咏史诗多以简洁的文字、精选的意象,融合对自然、社会、历史的感触,或喟叹朝代兴亡的 变化, 或感慨岁月倏忽变幻, 或讽刺当政者的荒淫无耻, 从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思, 蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。咏史诗的代表人物主要有刘禹锡、杜牧等。刘禹锡的咏 史诗名篇有《西塞山怀 古》 、 《乌衣巷》 、 《石头城》 、 《蜀先主庙》等

表现手法主要有比兴、用典、对比、衬托或烘托、渲染、动静结合、虚实相生对比等比较常 见,答题时首先明确手法,然后结合诗歌内容进行解释,最后注意分析效果。 对于诗词中的景,鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有以下几点: 1.留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的变化。 2.把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。 “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千 堆雪。 ” 3.理解和说明描写景物的技巧,参照前面的表现手法。 4.语言运用方面,既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象,如王维的“大漠孤 烟 直,长河落日圆” ,又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹,如杜甫的“细雨鱼 儿出,微风燕子斜” 。 二、诗歌的语言和风格 (一)炼字 古人写诗讲究炼字, 许多诗中都有一些特别值得重视的词, 通常使全诗增色不少甚至成为诗 眼。 动词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词经常是作 者着意炼字所在。 1.动词――巧用动词,可使诗歌意象化静为动,形象生动,在鉴赏诗歌时,我们要重点关 照动词,特别是具有“多重含义”的动词。一首诗,是由一些诗的意象按照一定的艺术构思 组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词。主要是表动态的具象动词。因为名 词在诗句中往往只是一个被陈述的对象, 它本身没有表述性, 而能给作主语的名词以生动的 形态的,主要就是常常充当谓语的动词,这样,具象动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字 的主要内容,离开了炼动词,炼字艺术就会黯然失色。 例:感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ( 《春望》杜甫) “溅” 、 “惊”二字,不仅用字新鲜,而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。 2.形容词――巧用形容词,可绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声, 如见其人,如触其物,如历其境。 例:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 ( 《凉州词》王之涣)一个“孤”字,写尽环境之孤 苦,由此可达人心。 3.数量词――运用虚数,虚化烘托,增强表现力;运用确数,精炼有力,诗意隽永,富于 趣味。 用虚数――虚化烘托,增强表现力。 一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹。 ( 《小园赋》庚信) “一” “二” “三” “两” ,了了几笔,鱼不 一定就这么大,竹 未必就这么多,但却写出了鱼虽小而有趣,竹虽少而有味的境界。 用确数――精炼有力,诗意隽永,富于趣味前村深雪里,昨夜一枝开。 ( 《早梅》齐己)这首 诗中, “一”原作“数” ,郑谷将“数”改为“一” ,因为题为“早梅” ,如果开了数枝,说明 花已开久,不能算是“早梅”了,齐己佩服不已,尊称郑谷为“一字师” 。这是数词用得妙。 4.虚词――获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色 ,悔教夫婿觅封侯。 ( 《闺怨》王昌龄) 前两句写少妇经过梳妆打扮之后, 兴冲冲地登上翠楼, 去赏春景。 这时候, 作者用了一个 “忽” 字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送 别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上 的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐 人寻味之处。这是副词用得妙。 5.在形式上与众不同的特殊词,主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词,实际上是一类特殊 的形容词或副词――增强韵律感、节奏感,摹拟声音形态,使诗文更生 动更形象。

A.叠韵词。叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。 如:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 B.拟声词 。有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。作用有一:使诗 文更生动形象,使人有身临其境之感。 如:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 6.表颜色的词。这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用,但是作用却 是相近的,就是一般用颜色表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。欣赏时,要 抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏: “两个黄鹂鸣翠柳,一 行白鹭上青天” ,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的 空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体 会诗歌感情色彩的浓度: “流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 ”红与绿道出了蒋捷感叹 时序匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪” 。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人 的浓情: “记得绿罗裙,处处怜芳草。 ” “晓来谁染霜林醉,总是离人泪! ”怜惜与伤别离的情 愫尽在“绿”与“醉红”中。 7.词性改变的活用词――化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的词性,使这些词在特定 的语境中, 起到不同寻常的作用, 而成为一句诗或一首诗中的关健词, 甚至成为一首诗的 “诗 眼”或一首词的“词眼” 。词性的活用,大的方面有实字虚用,虚字实用,小的方面有名词 动用、形容词动用。 如:山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟闻钟磬音。 ( 《破山 寺后禅院》常建)诗旨 在赞美后禅院景色之幽静,抒发寄情山水之胸怀。山光美好而使鸟儿感到愉悦,潭影幽深而 使心性感到空灵。 炼字的题目的分析主要结合诗歌从炼意、炼境、炼手法和炼结构四个方面分析,也就是在前 面的基础上分析此字在这四个方面的作用,一般“炼意”是必不可少的,其它三个方面适当 考虑。 (二)语言特色类 主要是对诗歌语言风格的概括,主要有格调、色彩、境界、情味等方面。 1.平淡。具有平淡风格的诗歌,语言力求朴素,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的特 点,但于平淡之中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》 第五首的“采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还” ,表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世,悠然自得 的情趣。有人评述 陶渊明的诗“平淡而思致。 ” 2.工丽。具有工丽风格的诗歌,既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。如杜甫《观山水图》 中的“红浸珊瑚短,青悬薜荔长” ,辞藻华丽,对仗工整,并在每句开头用颜色词语构成一 幅色彩鲜明的画面。 3.直率。具有直率风格的诗词,则毫不隐晦,毫不修饰,依照情感的原样子直接写出。如 《诗经?硕鼠》中的“硕鼠,硕鼠,无食我黍!三岁贯汝,莫我肯顾”的诗句,直斥统治者 的不劳而获和无情压榨。 4.委婉(含蓄) 。具有委婉风格的诗歌,抒情或叙事,不直接写出,而通过写与本意无关的 事物,或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐《夜雨寄北》 ,诗的本意在于表达 作者对妻子的怀念,但是没有直接写出,而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时” 。 5.自然。自然,指诗词不留雕琢的痕迹,不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉,天然 去雕饰”说明自然的风格。如李白《古朗月行》中的“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台 镜,飞在青云端” ,写出了儿童时期对月亮稚气的认识,表现出月亮的形状和月光的皎洁可 爱,不加雕饰,生动自然。

6.清幽。清静而又幽深,表面看似平淡自然,细细体味却意味深远。如王维的《鹿柴》 : “空 山不见人, 但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。 ”前两句用不见人影而闻人声的情景, 烘托出山的空寂清冷,后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔,进一步渲染了山的特点,给 人一种无比清幽的美感。 7.雄奇。具有雄奇风格的诗歌,气势雄伟,立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥望齐州九 点烟,一泓海 水杯中泻” ,意思是说九州小得像九个烟点,大海小得像杯中之水。 8.奔放。奔放指直率而有气势。如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古 风流人物” 的词句, 将滚滚长江与历史长河融于一体, 凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势, 使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。 9.悲慨。即悲壮慷慨,寂寥苍劲的艺术风格。具有这种风格的作品,含思悲壮,出语高昂, 充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。 陈子昂《登幽州台歌》 “前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ”诗歌以 苍茫原野为背景,勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象,苍凉悲壮,慷 慨激昂。 10.洗练。这种风格的作品在语言表达上是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒 脱、意韵无极的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 “寒雨连江夜入吴,平明送客楚山 孤。洛阳 亲友如相问,一片冰心在玉壶。 ”这首绝句精巧的构思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的 意境之中,天然浑成,语言上, “连”与“入”相携,织出一幅烟雨迷蒙的愁网,并以“孤” 为动力,把人进一步推进萦怀的离情之中,加之冰心玉壶的绝妙比喻,作者孤介傲岸、冰清 玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连,不可分割,匠意极深而不见斧凿。 11.沉郁。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着 凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛, 配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。 这些是形成这一风 格的主要因素。如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。全诗意境深远,语调沉郁悲凉,借 暮秋的江天萧瑟之景,抒写颠沛流离、老病孤愁的暮年情怀。既包蕴着诗人客里悲秋的无限 心事,又表达了对国事的忧思。 12.清新。特点是用语新颖,不落俗套。清新一般是用在写景诗中,一般诗风比较亮丽,语 言比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于以下一些人诗中。一 是大部分山水田园诗人,陶潜的诗特点主要在平淡,有时候也不乏清新,而王维,孟浩然的 诗则相对比较清新。 (三)语言特色类――在诗歌解答中经常套用的关于语言的术语。 1.行云流水:结构、语言自然流 畅。 2.形神兼备:语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。 3.简洁 洗炼(练) :语言简练利落。 4.浅显 明白如话:不雕塑饰,不加修饰。 5.平淡无奇 质朴清新 淡雅 6.词藻华丽 明快:明白通畅。 7.沉郁顿挫 苍凉:低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 8.雄健 雄浑:雄壮、强健、浑厚。 9.诗情画意:即诗歌本身富于感情,读者在阅读诗歌时如入画境。


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