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【山东省2013年高考语文专题复习指导 二 字形 鲁人版 Word版含答案)


山东省 2013 年高考语文专题复习指导(二) 字形
【考纲解读】
高考《考试大纲》规定: “识记现代汉语普通话常用字的字音” 。能力层级为 A 级。 正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、同音兼形近字、不写错别字等,不死抠 生字、难字。 识记字形一定要与理解字义紧密结合,可以借助造字法,从偏旁的异同来推敲词义,也 可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识

、生活经验等来推敲词义,进而记住字形。在 汉字复习时,一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累,扩大词汇量,有些字之所以认不 准,往往是因为对它不熟悉,甚至从来没见过。 高考规律: 1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。 2、考察以形声字为主,主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。 3、同音带来的误读,例如:是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉 字时马虎、满足于一知半解有关。 4、考察范围是现代常见字,对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到, 很多字在平时的练习中反复出现过,只要我们平时注意积累,这道题应该不是很难。 5、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字,包括不写错字、别字,不写繁体字、 非规范的简化字。当然,由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析。 6、考查的题型主要有四种:选出词语中没有别字的一组;选出词语中有别字的一组;选 出词语中只有一个错别字的一组;选出词语中有两个错别字的一组

【金题透视】
1. (2012 年山东卷)下列词语中,没有错别字的一组是 A. 镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B. 瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔礼道歉 C. 怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D. 推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿 【参考答案】C 【试题分析】A、精粹; B、赔礼道歉; D、元宵节 考点定位:识记并正确书写现代常用规范汉字,能力层级 A(识记) 2、 (2010 年山东卷)下列词语中,没有错别字的一组是 A 依稀 B 涵盖 C 贻误 膨涨 阴霾 甬道 戈壁滩 捉谜藏 交谊舞 云蒸霞蔚 烘云托月 寥若晨星

D 吆喝

绪论

擦边球

名门旺族

【参考答案】C 【试题分析】 “膨胀”指物体的体积增大,泛指事物的扩大或增长,与水无关。 “捉迷藏”蒙 目相捉或寻找躲藏者的游戏,比喻言行故意使人难以捉摸,不是谜语,而是重点在于让人寻 找。 “名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族, “望”指有声望,不是兴旺。 【高考考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。 【易错提醒】 “寥若晨星(稀少得如同清晨的星星) ”如果不明白短语的意思容易判断为对。 【备考提示】本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字,可以写 出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含 意,再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形 声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻 找不合语境的别字。 3. (2010 年浙江卷)下列各句中,没有错别字的一项是 A.季羡林先生是一位有原则的知识分子,对许多重大问题,他都提出过自己的意见,只不过 他很少采取金刚怒目的方式,而是绵里藏针,微言大意。 B.我坐在暖烘烘的沙滩上,眺望浩缈的大海,观看为了一块面包而聒噪的海鸥,打量那些在 海滩上寻找斑斓贝壳的孩童,尽量不去想那些不愉快的事。 C.初春,周围的一切在闪烁,在融化,大地蒸腾起热气,云雀安详地鸣啭着??呼吸着凛冽、 砭骨的空气,融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。 D.世人仅以沧海一粟之身,却能精骛八级,心游万仞,领略茫茫宇宙与纷繁人世的壮丽之美, 这是何等的境界! 答案: C, 解析: A 项中,微言大意——微言大义;B 项中缈——渺 D 项中纷繁人世——纷繁人事。 4. (2010 年湖南卷)下列各句中,有错别字的一句是 A.湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚,位居中部而不能甘居中游,这是毋庸置疑的。 B.大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演,强烈地震撼了观众。 C.素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器,备受消费者青睐。 D.候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量,一路搏击风雨,书写了万里迁徙的生命奇迹。 答案:D 解析:本题考查考生对词语运用中实际意义的了解。事实上,高考语文试卷上是不会有错字, 只会有别字。出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字,那么其表达的意义就 不一样。所以,考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。例如“蕴藏” 的“蕴”在试卷中写成了“孕”,前者是“包含事物或道理”,是“物质”这一方面的含义;

后者是“怀着孩子”,是“生命延续”这一方面的意义,所以很明显就能发现这个“孕”字 错了。 5. (2010 年天津卷)下列词语中没有 错别字的一组是 .. A.甄别 B.迂腐 C.福祉 D.真谛 答案:D 解析:本题考查识记现代汉语普通话的字形。A、猩红;B、两全其美;C、挖墙脚。 6. (2010 年湖北卷)下列各组词语中,有错别字 的一组是 .... A.扭怩/扭捏 B.姻缘/因缘 C.口型/口形 D.意想/臆想 【参考答案】A 【试题分析】 “扭怩”应为“忸怩” 。忸怩:羞惭的样子,与心理有关,应用“忸” 。 【高考考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。 【易错提醒】 “飘荡/漂荡” “定势/定式”有一定迷惑性,要加强平时积累。 【备考提示】本题重点在于辨别容易混淆的形近词。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同 音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意,再放 到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以 通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语 境的别字。要注重平时的积累。 交接/交结 机遇/际遇 飘荡/漂荡 定势/定式 急风暴雨/疾风劲草 促膝谈心/抵足谈心 轻歌曼舞/清歌妙舞 唾手可得/垂手而得 腥红 乔迁 喝彩 整饬 亲和力 舶来品 挖墙角 明信片 声名鹊起 两全齐美 甘之如饴 共商国是

【方法指津】
一、常见失误 1、同音或音近致误: 汉字是表意字,因而同一个发音可以写成许多不同的汉字,书写时容易张冠李戴。如: 牢 骚、川 流不息、仗义执 言、甜言蜜 语、秘 而不宣、众生相 、竖 井、梳妆 打扮,词语中加点 . . . . . . . . 汉字容易写错。 2、音同义近致误: 同音字,如果字义迥异,还好识别,对于音同义近汉字,就更容“望义生文”而写错了。 如:词语含义 /诗文含意 ,反映 情况/反应 剧烈,致 癌物质/治 癌秘方,不止 一次/不只 ,冰雪 . . . . . . . . 融 化/冰糖溶 化,大专学历 /同等学历 ,科学考察 /能力考查 ,欢呼雀 跃—鸠占鹊 巢,词语中加 . . . . . . . . 点汉字就容易混用

3、形似致误: 很多汉字字形相近,平时不注意辨识,书写不细心,都容易造成误写。这种情况大致分 为三类: ①增减笔画造成错字。如:徒 弟—迁徙 ,茶 叶—荼 毒,鱼钩 —钓 鱼,刺 刀—乖剌 ,治 疗 . . . . . . . . . —冶 炼,竞 赛—竟 然,戎 马—警戒 ,博弈 —弈 棋,神采 —精彩 ,侯 爵—等候 ,游弋 —戈 矛, . . . . . . . . . . . . . 词语中加点汉字,往往容易互换而致误 ②偏旁相似而致误。如:泠洌 —清冽 ,福祉 —裤裆 ,延 迟—边廷 ,鞭笞 —苔 藓,大概 — . . . . . . . . . 感慨 ,蒿 菜—竹篙 ,孤 独—狐 狸,绊 脚—拌 嘴,词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。 . . . . . . . ③笔形不当致误。如:夭 折—天 上,刀 子—刁 钻,未 来—期末 ,儿 子—孑孓 。 . . . . . . . .. 4、音异形近致误: 字形整体相近却有细微差别,尽管读音不同,也容易写错。如:纷沓 —杳 然,辫 子—瓜 . . . 瓣 . 5、音同形近致误: 受形似字的干扰,读音相同的汉字容易误写。如:销 售—消 瘦,慰藉 —书籍 . . . . 6、形音义皆近致误: 这种情况更要引起考生的关注。如:摩 擦/磨 砺,分辨 /辩 论 . . . . 二、识记方法 音、形、义的统一是汉字的基本特点。词组中的字用错,其根本原因是不知词组义,另 一原因就是记不住本来的字而用了同音字或形似字。正确识记现代汉语的字形,可以从以下 几个方面入手: 1.音形义结合起来识记。汉字是音形义的结合体,建议在具体语境中将三者结合起来识 记 2.重在积累。对于同音字、形似字、近义字,平时读准字音、认清字形很重要,可把课 文注释中的常见字和常用字进行整理,还要关注《常用汉字字表》 、 《普通话异形词整理表》 和报刊中的常见字。 3.记录、积累常用汉字中易读错的汉字。对于形声字、形近音异汉字和多音字,可将积 累本与纠错本结合起来,自己编易读错、写错的“字典” 。 4.把握识记规律。 (1)同音字——学会以义辨形 现代汉语由于只有一千多个音节,因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字,就 是指字形.字义不同,而字音相同的字。例如,非.飞.菲.绯.妃.斐.扉.霏,这些字的读音完 全相同,但字形不同,意义不同,因而不能相互替代。所谓音近字,就是指字的读音相近, 像有些字的声母.韵母相同,仅仅是声调不同,例如:古.故.谷.姑.雇.辜.蛊等。在学习和生 活中,常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋” ,把“阴谋诡

计”中的“诡”写成“鬼” ,把“仗义执言”的“执”写成“直” 。写错的原因有两点: a.没有弄清字(词)的含义而张冠李戴。如区分不开“截止.截至”的含义而随便写,把 “一张一弛”中的“弛”写成“驰” ,把“针砭”的“砭”写成“贬” ,有些同学甚至“斜.邪” 不分, “采.彩”不辨, “叠.迭”误用?? b.由于误记而误写,以至于生造词语。例如:把“一筹莫展”写成“一愁莫展” ,把“渐 入佳境”写成“渐入加境”?? 同音近音字是高考考查的一个重点,要正确区别它们,就要从汉字的三要素音.形.义入 手,整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字,形体也 很相近,它们都有共同的声旁,而区别只在形旁。所以只要抓住形旁,结合字义,加以记忆, 就不会写错。例如: “燥”和“躁” ,前者从“火” ,有“干”的意思,常组成“干燥.燥热” 等词;而“躁”字从“足” ,有“急”的意思,常组成“急躁.烦躁”等词。再如“墨守成规” 了解了它的出处,知道成语字面含义是墨子守着现成的规则,就不可能将它写成“墨守陈规” 了;同样,对“班门弄斧” ,知道是指“鲁班门前耍大斧” ,就不会把“班”写成“搬”了。 (2)形近字——学会以音辨形 形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓—仑.睑—脸.瞠—膛??”这些字非常相 似,如果不仔细辨认,书写时又不认真,就很容易写成错别字 形近字的误写分成两种情况: a.因单纯形似而造成误写。例如: “徒”与“徙”.“盲”与“肓”.“肆”与“肄”.“灸” 与“炙” 。 b.因偏旁相似而造成误写。例如: “扛”与“杠”.“析”与“折”.“阻”与“狙”.“滔” 与“谄” 。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 要掌握形近字,必须做到以下几点: a.以音辨形。例如:翔(xiáng,盘旋地飞)实,自诩(xǔ,夸耀) 。这样熟记字音,辨 别字形,就不会写错.用错。 b.了解汉字的结构特点,熟记形近字。有些形近字是声旁相同,形旁不同,要辨析不同 形旁的意义。例如: “狐.孤.弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬” ,用“犬” 作声旁的字,原义多与兽类有联系。 “孤”的形旁是“子” ,用“子”作形旁的字,原义多与 小孩有联系, “孤”古代指死去父亲的孩子。 “弧”的形旁是“弓” ,用“弓”作形旁的字,原 义一般与弓箭有联系; “弧”的原义是木弓,引申作圆周的一段讲。 (3).同音多义字——根据语境辨形 例如: “化妆”意为用脂粉等使容貌美丽; “化装”①假扮;②演员为了适合所扮演的角 色的形象而修饰容貌。 “他俩为了迷惑敌人,化装成夫妻”一句,就不能用“化妆” ,因为在 这个语境中, “化装”有“假扮”的意思。 总之,要过字形关,没有捷径可走。必须认真识记。


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