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海淀区2015高三年级第一学期期中语文练习(含答案)


海淀区 2015 高三年级第一学期期中语文练习 (含答案) 海淀区 2015 高三年级第一学期期中练习 语 文 一、本大题共 7 小题,共 29 分。 阅读下面的文字,完成 1-5 题。 在艺术表现上, 《诗经》和“楚骚”多以“含蓄”见长,但并不独宗“含蓄” ,而是依不 同 甲 (情境/境况)采表情达意,呈现出或婉曲(q)含蓄,或直捷明快的特点。有评论者认 为《诗经》多用“比兴”

,婉转抒情,引人遐想。其实《诗经》中一些运用比兴手法的篇章 也有明快率直的特点,比如, “桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 ”灿烂的桃花乙 (映照/映衬)着新娘的娇颜,营造出喜气洋洋的气氛(fn) ,情感的抒发明朗直捷。 再来看“楚骚” 。以屈原来说,屈子常怀浪漫、愤懑(mn)之情,多借绚烂神奇的环境、 “香草美人”等意象丙 (寄予/寄寓)怀抱,表现 th 沉郁蕴籍的特色。但《国殇》等诗 篇,却激昂慷慨,直抒胸臆, “读者深味之,真可为恸(tng)哭而流涕也” 。 l 文中加点字的注音和字形都不正确的一项是(2 分) A.婉曲(q) 遐想 B.气氛(fn) 蕴籍 C.愤懑(mn) 绚烂 D.恸哭( tong) 慷慨 2 在文中甲乙丙处依次填入词语,恰当的一项是(3 分) A.境况 映照 寄寓 B.情境 映照 寄予 C.境况 映衬 寄予 D.情境 映衬 寄寓 3 下列诗句没有使用“比”的手法的一项是(3 分) A.桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。 B.昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 C.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 D.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 4 屈原多用“香草”象征美好的情操,后代文人常以“梅兰竹菊”象征美好的品格。下 列 诗句中的梅、兰、竹、菊不具有象征意义的一项是(3 分) A.一树红梅傍镜台,含英次第晓风催。深将锦幄重重护,为怕花残却怕开。 B.兰生山谷无人识,客种东轩遗我香。知有清芬能解秽,更怜细叶巧凌霜。 C.破土凌云节节高,寒驱三九领风骚。不流斑竹多情泪,甘为春山化雪涛。 D.东篱黄菊为谁香,不学群葩附艳阳。直待索秋霜色裹,自甘孤处作孤芳。 5.下列与文段内容相关的说法不正确的一项是(3 分) A. 《诗经》又称《诗》 《诗三百》 ,形式上以四言为主,节奏明快,读来琅琅上口。 B. 《楚辞》是中国浪漫主义诗歌创作的源头, 《离骚》是其代表作, “楚辞体”又称“骚 体” 。 C.李清照诗句“死亦为鬼雄”出自屈原的“魂魄毅兮为鬼雄” ,这两句诗充满了刚正 之气。 D. 《诗经》 、 “楚骚”中运用比兴等手法创作的诗歌,感情均深沉含蓄,婉转曲折。 6.阅读下面的文字,完成一题。 水,是生命的源泉,是哺育文明的乳汁,是催放艺术之花的琼浆。古今中外的大家名流 常将“水”作为歌咏的对象,在他们的笔下【 】——江水的波浪拍痛了游子的乡愁,激荡了达人的心潮,润湿了志士的诗行。诗人们 对“水”更是情有独钟,并赋予它万种“风情” 。这些含情之水,有弥漫着杜牧亡国之忧的 寒夜秦淮“ 甲 ,夜泊秦淮近酒家” ,有沉浸着白居易离别之悲的浔阳月夜秋江“ 乙 ”有涌动着李煜失国之痛的无尽江水“问君能有几多愁? 丙 ”??请君试问东流水,多少情韵在其中。 在文中【 】处填人下列语句,语意连贯的一项是(3 分) A.水至清则无鱼 B.无情流水也多情 C.花自飘零水自流 D.大江东去浪淘尽 下列诗句与文中画波浪线语句的意思,对应恰当的一项是(2 分) A.春来江水绿如蓝 B.风萧萧兮易水寒 C.一望乡关烟水隔 D.二水中分白鹭

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