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河北省青龙满族自治县逸夫中学高中语文 第6专题 第16课 春末闲谈学练案 苏教版选修《现代散文选读》


河北省青龙满族自治县逸夫中学高二语文苏教版选修 《现代散文 选读》学练案:第 6 专题 第 16 课 春末闲谈

一、字音辨读 1. 果蠃 (luǒ) . 4. 嘉猷 (y?u) . 二、字形辨识 果luǒ?蠃? ? ? 1.?输yínɡ?赢? ? ?yínɡ?嬴?政 fū?孵?化 ? ? 3.?饿piǎo?殍? ? ?深fú?孚?众望 三、词语辨析 1.陶冶

·陶醉 mínɡ?螟?蛉 ? ? 2.?mínɡ?瞑?目 ? ?日已mínɡ?暝? 流bì?弊? ? ? 4.?bì?毙?命 ? ?惩前bì?毖?后 2.螟蛉 (mínɡ línɡ) .. 5.牟 牟(m?u) . 3.麻痹 (bì) . 6.苍颉 (jié) .

?陶冶:指烧制陶器和冶炼金属。比喻用良好的环境和条 ?件给人的思想、品格、常识等以积极影响。 析? ?陶醉:指沉浸在某种境界或感受之中。
辨? ①确实,那些红歌给我以激励,陶冶了我的心灵,也使我 ? ?从小就对红歌产生了不可割舍的浓浓情结。 例句? ②此时,零距离与杜鹃花海对话的游客们,无论男女老幼 ? ?都被眼前的天然美景所深深陶醉,他们不约而同地发出惊叹之声。 2.麻痹·麻木

?麻痹:指身体某部分的感觉或运动功能部分丧失或完全丧失;也指马虎不 ?经心,缺乏警惕性。 析? ?麻木:指身体某部分感觉发麻或丧失感觉;比喻对外界事物反应不灵敏。
辨? ①县防汛指挥部领导在我县分会场讲话时要求各地克服 ? ?麻痹思想,全面落实各项抗灾救灾措施。 例句? ②吃了海鲜,如果出现口唇麻木等类似神经系统症状, ? ?可能是吃了织纹螺食物引发的中毒,应立即就医。 四、熟语释义

1.返朴归真:即返璞归真,去掉外在的装饰,恢复其本来的质朴状态。 2.人同此心,心同此理:形容对某一事情大家都会有相同的看法和感受。

一、走近作者 鲁迅(1881—1936),中国现代文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍 兴人。 出身于破落封建家庭。 青年时代受进化论、 尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。 1902 年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,希望用以改变国民精神。主 要文学作品有三部小说集,其中两部现实题材作品集: 《呐喊》(1923 年,14 篇)、 《彷徨》 (1926 年,11 篇);一部历史题材作品集: 《故事新编》(1936 年,8 篇);三部散文集: 《野 草》 、 《朝花夕拾》 、 《两地书》 。 二、相关背景 《春末闲谈》写于 1925 年 4 月 22 日的北京。当时,以北洋军阀政府为中心的封建势力 和帝国主义势力,为了对抗日益高涨的革命运动,实行白色恐怖政策,在思想文化战线上提 倡“尊孔读经”,出现了一群所谓“特殊知识阶级”,鼓吹“特别国情”。鲁迅的“闲谈” 正是在这样的背景下写成的,他将深刻的思想借用具体平凡的事物和生动的形象加以表达, 看似信手拈来,似乎漫不经心,闲谈絮语之笔,实质是触发思考的导线。文题似小,旨意却 大。名曰“闲谈”,实有“正说”,别具匠心,严密为文,令人拍案叫绝。 三、主旨把握 文章以闲谈的方式将自然景物人格化, 用形象化的说理,分析了治人者和被治者的矛 盾,对封建专制主义及其治人术作了剖析和辛辣嘲讽,深刻论证了一切统治方法的“麻痹 术”实质及其“不能十分奏效”,热烈歌颂了人民的斗争精神。 四、结构图示

1.细腰蜂的叙写在文中起了什么作用? 明确:细腰蜂的叙写使文章析理严密透彻,说理形象化,使文章生动活泼,幽默风趣。 以细腰蜂的毒针来比喻封建统治者的种种麻痹术,显得新奇贴切。 细腰蜂的毒针在青虫身上一螫,麻痹了运动神经,便呈不死不活状态。封建统治者对人

民施行各种统治方法, 也想使他们甘心成为被奴役榨取的机器, 这就把统治者不管挂着任何 美名的方法的“麻痹术”实质形象地揭示出来。文章进一步分析,细腰蜂之于青虫,只需要 它不动,这比较容易。封建统治者之于人民群众,却是要无知觉而能运动,这是无法统一的 矛盾。无知觉就不能运动,也就不能贡献统治者以“玉食”,一有知觉,就能思想,会识破 种种麻痹术,进行反剥削压迫的斗争。文章以此论证统治者的一切麻痹术不能完全奏效。 2.文中所谓“我国的圣君,贤臣,圣贤,圣贤之徒,却早已有过这一种黄金世界的理 想了”,这里“黄金世界的理想”指什么? 明确: 指历代封建统治阶级的封建礼教和迷惑人民的精神控制术。 课文中有“君子劳心, 小人劳力”“治于人者食人,治人者食于人”等语,可以看出。 3.“闲谈”的范围近而扩大到历史和现状,从理论和实践两方面娓娓谈开,最后提升 到“特殊知识阶级”的国民的“精神文明”的高度,这样写有什么作用? 明确:文章开篇交代了一个特定的时空,“北京正是(一九二五年)春末”。作者由故乡 盛夏细腰蜂捕捉青虫的“闲趣”铺开,闲谈细腰蜂毒针的神奇功能,联想到“圣君,贤臣, 圣贤,圣贤之徒”尽力施行的“各种麻痹术”,再联系现实中“治人者”的“治人之道”, 对旧时统治者精神控制术的手段及其失败,于闲话漫笔之中,作了辛辣的讽刺。鲁迅明明白 白地告诉人们: “统治者的一切麻痹术都是不能十分奏效的”这一中心论点。 全文论证严密 而充分,说理透彻生动,在趣味盎然中使读者得到思想的启迪和感情的陶冶。

1.在“闲谈”的形式下,思路无拘无束,熔知识、趣味、说理于一炉 文章题名“闲谈”,思路海阔天空、无拘无束,细腰蜂和青虫的传说, 《山海经》上关 于“刑天”的记载,陶渊明“刑天舞干戚,猛志固常在”诗句的引用,以及中外古今各种事 例的旁征博引,信手拈来,引用自如,显示出作者渊博的学识。生动的趣味性既来自于知识 性,又得力于作者生动有趣的叙述,这些有趣的知识经作者剖析,增强了文章的理趣。同时 知识性和趣味性都服务于文章的中心思想, 都为论证“统治者的一切麻痹术都是不能十分奏 效的”这一中心论点,使中心思想的论证严密而充分,说理透彻生动,在趣味盎然中使读者 得到思想的启迪和感情的陶冶。 2.逻辑严密,说理形象化 《春末闲谈》 暴露统治阶级为实现其黄金世界的理想施行种种麻痹术, 以自然界的细腰 蜂作比,分析其同异,揭示其实质,显得生动形象,新鲜贴切,给人留下深刻难忘的思想启 示。 比如以自然界细腰蜂和青虫的关系来说明阶级之间的关系, 用细腰蜂的毒针比喻封建统 治者的种种麻痹术,既新奇恰切,又浅显明白,使读者在知识的了解中受到深刻的教育。同 时,文章具有严密的逻辑性,表面上看似乎漫不经心,任意而谈,实则一环扣一环,步步深 入,具有严密的内在逻辑关系。文章前后呼应,层层递进,揭示出带有普遍性的历史规律。 3.语言精 练、生动、幽默,好用反语,极大地增强了作品的说服力和感染力

全文笔调从容,娓娓道来,看似闲谈,实则严谨不苟,意蕴丰富。而且幽默诙谐,好用 反语,对中外统治者的杀人术、治人术进行了绝妙的嘲讽,可谓嬉笑怒骂皆成文章,比较全 面地代表了鲁迅杂文幽默和讽刺的艺术风格。 幽默风趣的语言、 成功运用的反语在文章中比 比皆是。如:文章开头就很别致:写盛夏细腰蜂衔捉小青虫之情状,显得幽默风趣。 幽默风趣,好用反语的语言特点,既增强了文章的战斗性,又使说理文章风趣生动,避 免枯燥无味或板起面孔说教的缺陷。 反语的运用, 有时能比正面的批判更深刻有力地否定荒 谬事物。文章还常以貌似为治人者着想的口吻,行嘲弄和讽刺之实。幽默风趣,好用反语确 使文章的战斗性大为增强,也常使读者忍俊不禁,读来趣味盎然。

阅读《春末闲谈》选段,完成 1~4 题。 三年前,我遇见神经过敏的俄国的 E 君,有一天他忽然发愁道,不知道将来的科学家, 是否不至于发明一种奇妙的药品, 将这注射在谁的身上, 则这人即甘心永远去做服役和战争 的机器了?那时我也就皱眉叹息,装作一齐发愁的模样,以示“所见略同”之至意,殊不知 我国的圣君,贤臣,圣贤,圣贤之徒,却早已有过这一种黄金世界的理想了。不是“唯辟作 福,唯辟作威,唯辟玉食”么?不是“君子劳心,小人劳力”么?不是“治于人者食(去声) 人,治人者食于人”么?可惜理论虽已卓然,而终于没有发明十全的好方法。要服从作威就 须不活,要贡献玉食就须不死;要被治就须不活,要供养治人者又须不死。人类升为万物之 灵,自然是可贺的,但没有了细腰蜂的毒针,却很使圣君,贤臣,圣贤,圣贤之徒,以至现 在的阔人,学者,教育家觉得棘手。将来未可知,若已往,则治人者虽然尽力施行过各种麻 痹术,也还不能十分奏效,与果蠃并驱争先。即以皇帝一伦而言,便难免时常改姓易代,终 没有“万年有道之长”;“二十四史”而多至二十四,就是可悲的铁证。现在又似乎有些别 开生面了,世上挺生了一种所谓“特殊知识阶级”的留学生,在研究室中研究之结果,说医 学不发达是有益于人种改良的,中国妇女的境遇是极其平等的,一切道理都已不错,一切状 态都已够好。E 君的发愁,或者也不为无因罢,然而俄国是不要紧的,因为他们不像我们中 国,有所谓“特别国情”,还有所谓“特殊知识阶级”。 但这种工作,也怕终于像古人那样,不能十分奏效的罢,因为这实在比细腰蜂所做的要 难得多。她于青虫,只须不动,所以仅在运动神经球上一螫,即告成功。而我们的工作,却 求其能运动,无知觉,该在知觉神经中枢,加以完全的麻醉的。但知觉一失,运动也就随之 失却主宰,不能贡献玉食,恭请上自“极峰”下至“特殊知识阶级”的赏收享用了。就现在 而言,窃以为除了遗老的圣经贤传法,学者的进研究室主义,文学家和茶摊老板的莫谈国事 律,教育家的勿视勿听勿言勿动论之外,委实还没有更好,更完全,更无流弊的方法。便是 留学生的特别发见,其实也并未轶出了前贤的范围。 那么,又要“礼失而求诸野”了。夷人,现在因为想去取法,姑且称之为外国,他那里,

可有较好的法子么?可惜,也没有。所有者,仍不外乎不准集会,不许开口之类,和我们中 华并没有什么很不同。然亦可见至道嘉猷,人同此心,心同此理,固无华夷之限也。猛兽是 单独的,牛羊则结队;野牛的大队,就会排角成城以御强敌了,但拉开一匹,定只能牟牟地 叫。人民与牛马同流,——此就中国而言,夷人别有分类法云,——治之之道,自然应该禁 止集合:这方法是对的。其次要防说话。人能说话,已经是祸胎了,而况有时还要做文章。 所以苍颉造字,夜有鬼哭。鬼且反对,而况于官?猴子不会说话,猴界即向无风潮,——可 是猴界中也没有官,但这又作别论,——确应该虚心取法,反朴归真,则口且不开,文章自 灭:这方法也是对的。然而上文也不过就理论而言,至于实效,却依然是难说。最显著的例, 是连那么专制的俄国,而尼古拉二世“龙御上宾”之后,罗马诺夫氏竟已“覆宗绝祀”了。 要而言之,那大缺点就在虽有二大良法,而还缺其一,便是:无法禁止人们的思想。 于是我们的造物主——假如天空真有这样的一位“主子”——就可恨了: 一恨其没有永 远分清“治者”与“被治者”;二恨其不给治者生一枝细腰蜂那样的毒针;三 恨其不将被 治者造得即使砍去了藏着的思想中枢的脑袋而还能动作——服役。 三者得一, 阔人的地位即 永久稳固,统御也永久省了气力,而天下于是乎太平。今也不然,所以即使单想高高在上, 暂时维持阔气,也还得日施手段,夜费心机,实在不胜其委屈劳神之至?? 1.这是一篇讽刺意味十分浓厚的杂文,作者在这篇文章里讽刺的是什么对象?讽刺他 们什么呢? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:讽刺的对象是“食人者”、统治者,或者“圣 君,贤臣??以至现在的阔人, 学者,教育家??”,讽刺他们为了永享其作威作福的特权而总是想愚弄百姓。 2.文中说:“‘二十四史’而多至二十四,就是可悲的铁证。”这“铁证”证明的是 什么? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:“二十四史”证明了中国历史屡屡改朝换代,没有哪一个统治者费尽了心机,能 够真正实现他们的愚民理想,保证他们长治久安的。 3.“这种工作,也怕终于像古人那样,不能十分奏效的罢??”“这种工作”,指的 是什么工作?为什么说“不能十分的奏效”?请分条列述。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:“这种工作”指统治者及其帮凶,麻痹人民、愚弄百姓,能够随其所欲地驱使奴 役广大人民。不能奏效的原因:(1)统治者有这样的愿望,却难以找到十全的好方法。 (2) 人民不似青虫那样简单好对付。(3)统治者离不开广大百姓的供养,他们不能把广大百姓赶 尽杀绝。(4)纵使统治者可 以采用禁止集会、禁止言论,甚至采用砍头杀人的极端手段,最 终也禁锢不了人民的思想。 4.“便是留学生的特别发现??”,对这里的“留学生”该怎么理解? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 这里的所谓“留学生”用的是以全体代局部的借代手法, 指的是那些甘愿充当反 动统治阶级之帮凶的从西洋或东洋留学回国的那些所谓的“特殊知识阶级”。

(时间 40 分钟 分值 46 分) 一、基础积累(每小题 3 分,共 15 分) 1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一组是( A. 果蠃 (luǒ) . 汲 取(jí) . B. 窠 里(kē) . 眼睑 (jiǎn) . C. 麻痹 (pì) . 谥 号(shì) . D. 孵 化(fū) . 蓓 蕾(bèi) . 答案:B 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( A.果赢 B.螟龄 C.螯针 D.诀窍 重叠 沉湎 锤炼 宣泄 竭泽而鱼 要言不繁 事必躬亲 越俎代庖 ) 名列前茅 各行其是 不计其数 墨守成规 螫 针(shè) . 溘 然长逝(kè) . 苍颉 (jié) . 莘 莘学子(shēn) . 栖 息(qī) . 安土重 迁(zh?nɡ) . 奇葩 (pā) . 至道嘉猷 (qiú) . )

解析:A 项,螫 shì;C 项,痹 bì;D 项,猷 y?u。

解析:A 项,赢—蠃,鱼—渔;B 项,龄—蛉,繁—烦;C 项,螯—螫。 答案:D 3.下列各句中加点的成语,使用不 正确的一句是( . 富的素材,就能妙笔生花 、运用自如。 .... B.三年前,我遇见神经兮兮 的俄国的 E 君,有一天他忽然发愁道,不知道将来的科学 .... 家,是否不至于发明一种奇妙的药品,将这注射 在谁的身上,则这人即甘心永远去做服役 和战争的机器了? C.当长夏无事,遣暑林阴,瞥见二虫一拉一拒的时候,便如睹慈母教女,满怀好意, 而青虫的宛转抗拒,则活像一个不识好歹 的毛鸦头。 .... D.当追求物欲到一定程度,渴望返朴归真 的欲求便会逐渐显得强烈,哪怕有时候是为 .... 了借此更为贴近地展现前者。 解析:B 项,“神经兮兮”为贬义词,用于此处不当,可改为“神经过敏”。 答案:B 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) )

A.只要多注意观察生活,对生活中的常见现象进行多角度思考,写作时自然就会有丰

A.在汽车品牌建设方面,由于自身的品牌理念、品牌战略以及市场策略等方面存在一 些问题,导致品牌信誉度、忠诚度降低,原有顾客不断流失而转向其他品牌。 B.近日,长沙市政府下发《关于完善被征地农民社会保障办法有关问题的通知》 ,决定 大力推进被征地农民社会保障与现行的城镇社会保障制度建设,实现城乡平等。 C.随着冷空气快速移走,三湘大地天气回暖,昨日湖南全省的日平均最高气温突破了 20℃以上,预计在最近一周内,我们将告别阴霾,可以自由享受冬日的阳光。 D.彻底治理交通堵塞等“城市病”,不仅需要我们在技术层面上加以完善,还应该在 制度层面上有所作为。只有强化制度设计,才能避免经济利益与社会利益之间吵架,并防止 交通治堵不成为应急工程。 解析:A 项,“导致”缺主语。C 项,“突破了 20℃以上”不合逻辑。D 项,“防止交 通治堵不成为应急工程”否定不当。 答案:B 5.下面这首诗题为“途中”,语序已打乱,调整后最恰当的一项是( ①双燕引雏花下教 ③烟江远认帆墙影 ⑤一鸠唤妇树梢鸣 ⑦山舍微闻机杼声 A.④②①⑤③⑦⑧⑥ C.②④③⑦①⑤⑧⑥ ②风卷云开陡顿晴 ④雨中奔走十来程 ⑥翠条浓处两三莺 ⑧最爱水边数株柳 B.②④⑧⑤①⑥③⑦ D.④②③⑦①⑤⑧⑥ )

解析:第一联写天气,第二、三联写见闻,由近及远,尾联突出诗人的最爱。 答案:A 二、阅读鉴赏(21 分) (2012·湖南高考)阅读下面文章,完成 6~9 题。 忆韦素园君 鲁 迅

现在有几个朋友要纪念韦素园君,我也须说几句话。是的,我是有这义务的。 怕是十多年之前了罢,我在北京大学做讲师,有一天,在教师豫备室里遇见了一个头发 和胡子统统长得要命的青年,这就是李霁野。我的认识素园,大约就是霁野绍介的罢,然而 我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的,是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。 这一间小房子,就是未名社。 未名社的同人,实在并没有什么雄心和大志,但是,愿意切切实实的,点点滴滴的做下 去的意志,却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。 于是他坐在一间破小屋子,就是未名社里办事了,不过小半好像也因为他生着病,不能 上学校去读书,因此便天然的轮着他守寨。 我最初的记忆是在这破寨里看见了素园,一个瘦小,精明,正经的青年,窗前的几排破 旧外国书,在证明他穷着也还是钉住着文学。然而,我同时又有了一种坏印象,觉得和他是 很难交往的, 因为他笑影少。 “笑影少”原是未名社同人的一种特色, 不过素园显得最分明, 一下子就能够令人感得。但到后来,我知道我的判断是错误了,和他也并不难于交往。他的 不很笑,大约是因为年龄的不同,对我的一种特别态度罢,可惜我不能化为青年,使大家忘 掉彼我,得到确证了。这真相,我想,霁野他们是知道的。 但待到我明白了我的误解之后,却同时又发见了一个他的致命伤:他太认真;虽然似乎 沉静,然而他激烈。认真会是人的致命伤的么?至少,在那时以至现在,可以是的。一认真, 便容易趋于激烈,发扬则送掉自己的命,沉静着,又啮碎了自己的心。 我到广州,是第二年——一九二七年的秋初,仍旧陆续的接到他几封信,是在西山病院 里,伏在枕头上写就的,因为医生不允许他起坐。他措辞更明显,思想也更清楚,更广大了, 但也更使我担心他的病。有一天,我忽然接到一本书,是布面装订的素园翻译的《外套》 。 我一看明白,就打了一个寒噤:这明明是他送给我的一个纪念品,莫非他已经自觉了生命的 期限了么? 我不忍再翻阅这一本书,然而我没有法。 我因此记起,素园的一个好朋友也咯过血,一天竟对着素园咯起来,他慌张失措,用了 爱和忧急的声音命令道:“你不许再吐了!”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》 。他不是 命令过去的人,从新起来,却并无这神力,只将自己埋在崩雪下面的么??? 我在空中看见了勃兰特和素园,但是我没有话。

一九二九年五月末 ,我最以为侥幸的是自己到西山病院去,和素园谈了天。他为了日光 ........ 浴,皮肤被晒得很黑了,精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中,又时 时夹着悲哀:忽而想到他的爱人,已由他同意之后,和别人订了婚;忽而想到他竟连绍介外 国文学给中国的一点志愿,也怕难于达到;忽 而想到他在这里静卧着,不知道他自以为是 在等候全愈,还是等候灭亡;忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》??? 一九三二年八月一日晨五时半,素园终于病殁在北平同仁医院里了,一切计画,一切希 望,也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸,烧去了他的信札,我只能将一本《外套》当作唯 一的纪念,永远放在自己的身边。 自素园病殁之后,转眼已是两年了,这其间,对于他,文坛上并没有人开口。这也不能 算是希罕的,他既非天才,也非豪杰,活的时候,既不过在默默中生存,死了之后,当然也 只好在默默中泯没。但对于我们,却是值得纪念的青年,因为他在默默中支持了未名社。 未名社现在是几乎消灭了,那存在期,也并不长久。然而自素园经营以来,绍介了果戈 理,陀思妥也夫斯基,安特列夫,绍介了望·蔼覃,绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫 的《四十一》 。还印行了《未名新集》 ,其中有丛芜的《君山》 ,静农的《地之子》和《建塔 者》 ,我的《朝花夕拾》 ,在那时候,也都还算是相当可看的作品。 是的,但素园却并非天才,也非豪杰,当然更不是高楼的尖顶,或名园的美花,然而他 是楼下的一块石材,园中的一撮泥土,在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中,只有建 筑者和栽植者,决不会将他置之度外。 我不知道以后是否还有纪念的时候,倘止于这一次,那么,素园,从此别了! (选自《鲁迅全集》 ,人民文学出版社 2005 年版,有删节) 6.谈谈你对文中“沉静着,又啮碎了自己的心”这句话的理解。(4 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:抓住关键词“沉静”和“啮碎了自己的心”由表及里发掘人物的性格和情感内 涵。 答案:①韦素园这样的人面对当时的社会,如果保持沉默的话,内心就会十分痛苦;② 表现了鲁迅对韦素园认真、 激烈性格的透彻了解, 及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无 奈。 7.简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。(5 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析:要细读文段,把握文段的内容,体会作者的情感,进而分析句式在表达情感上的 作用。该段中“我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中,又时时夹着悲哀”能够体现作者 感情的变化,四个“忽而”在句式上构成了排比,写出了作 者当时的心理活动。 答案:①该段先写见到韦素 园的高兴,后写高兴中的悲哀,由喜至悲,情感跌宕起伏; ②运用排比句式, 描写了作者一连串的心理活动, 充分表达了对韦素园处境和命运的关切与 忧虑。 8.综观全文,分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。(6 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 阅读全文, 按了解程度的由浅入深找到相关的词语: 瘦小(生病、 生活条件不好)、 精明(思想敏锐)、正经(严肃)、执著(挑战冷门,甘坐冷板凳)、热爱工作(鲁迅记忆与他初 次见面时他就在工作, 穷着也还是钉住着文学)、 笑影少(在长者面前尊敬的态度, 显得拘谨)、 认真(致命伤,精神内核)、关心朋友、迂(不许朋友再咯血了)、平凡(他是楼下的一块石材, 园中的一撮泥土),将这些句子加以整合即可。 答案:①韦素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文学青年;②他有一种踏实苦干 的精神,虽然穷困但仍“钉住着文学”,支持、经营未名社;③他性格认真而激烈,关爱别 人胜过关心自己。 9.文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”,联系现实,谈谈你的认识。(6 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:要明确“在中国第一要他多”的原因,首先是韦素园的“泥土”精神,二是这种 精神对社会的意义。此外还要注意联系当今社会的现实,分析这种精神的现实意义。 答案: ①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”, 赞赏了他认真 踏实的精神; 并希望中国有更多的像韦素园这样的人。 ②当今中国需要大力弘扬这种认真踏 实的精神,一方面,我们要像韦素园一样,做一个甘于奉献、脚踏实地干实事的人;另一方 面,我们不要忽视干实事的人,要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。

三、语言运用(10 分) 10.阅读下面的新闻材料,按要求答题。(6 分) 荆楚网消息 (楚天金报) ⊙o⊙(译:目瞪口呆);⊙﹏⊙(译:傻眼);1 切斗 4 幻 j, ↓b 倒挖 d!(译:一切都是幻觉,吓不倒我的!)??如今,在不少中学生的作业、日记中, 信手一翻就能看见几处“火星文”, 一些年龄大的老师怎么也猜不出学生到底写的什么, 而 学生们则窃笑开了。中学生喜欢“火星文”这种新鲜事物,就像是喜欢流行歌曲一样,如果 谁不知道就等于落伍。另外不少学生喜欢在信件和日记中用“火星文”,不愿老师、家长看 懂,以此捍卫属于自己的一方天地。 火星文:随着网络的普及,网友开始大量使用以同音字、音近字、特殊符号来表音的文 字。 由于这种文字与日常生活中使用的文字相比有明显的不同并且相当奇异, 故被称为“火 星文”。 中国社会科学院法学研究所研究员莫纪宏认为: “在网络环境下, 要完全地通过人为渠 道和措施来杜绝或禁止青少年使用生造词汇是不可能的, 问题的关键是怎样在正规教育体制 中来进行合理引导,而不是一味地否定和排斥。” (1)给这则新闻拟一个标题。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请你就这个现象写一段新闻评论。(不超过 100 字) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________ ________________ ___________________ 答案:(1)校园盛行“天书” ,通用文字或遭“火星文”危机 (2)明确第一点: “火星文”对于中小学生文化素质的培养, 特别是对通用语言文字的 运用和对传统文化遗产的掌握,确实是非常不利的。因此,在正规的学校教育中,教师要主

动介入对“火星文”现象的研究,帮助学生尽量使用规范的语言文字来表达自己的思想。 第二点:学生喜好新鲜事物能够理解,但不可本末倒置,如果说因为偏好“火星文”而 忽略了中国语言文字的学习,那将得不偿失。另外,对于“火星文”保护隐私的“妙用”, 也值得家长和老师们思考。 第三点: “火星文”其实是这种语言文化特征在特定条件下的一种延续; 然而, 这种“火 星文”其实是一种小众流行, 其在适用范围上存在许多弊端, 在一定程度上阻碍了大众的语 言沟通渠道,如果难以被大众接受和认可,那只能是一种“自娱自乐”。 对这种新兴的表 达方式,给予认可不予提倡。 第四点:从长远来看,如果不加以合理地引导,会影响到汉语言文字的纯洁性。 11.下面是著名作家严文井有关寓言的一段形象表述。请概括其主要内容,以“寓言” 为开头写一段文字,不超过 30 字。(4 分) 寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至 能取出比袋子大得多 的东西;寓言是一个怪物,当它朝你走来时,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走 的时候,却突然变成了一个哲理,严 肃认真;寓言是一座奇妙的桥梁,走过它,你的行囊 里就装满了很多好东西,你也长大了,变得美丽了。

答案:寓言内涵丰富(或内容丰富),通过故事表达哲理(或寓哲理于故事中),促进心灵 成长(或丰富精神世界)。 (内涵丰富 1 分,通过故事表达哲理 2 分,促进心灵成长 1 分,意思对即可。每超出 2 字扣 1 分。)


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