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议论文主体段落结构例说


一试题回顾
? 读下面的材料,按要求作文。 ? “任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地 方。” ——克雷尔特 ? 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石, 曾被多位雕刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采 凿得不好,有些人嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的 艺术品,总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 ? 但是,当米开朗其罗以独特的眼光,和这块人人都认为 无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 ? 周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响 的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗,使一些平凡的事物, 因我而截然不同。 ? 赏识是什么:赏积是认识到别人的才能或作品的价值予 以重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于 800字的议论文,题目自拟。

二、关于论点

? 1、赏识超出你的人,因为他提高你的目标;赏识反对你的人, 因为他增进你的智慧;赏识绊倒你的人,因为他强化你的双 腿。——从“是什么”的角度,运用阐述内涵的方法提炼分论点。 ? 2、赏识,显示的是一种不落俗套的睿智;赏识,昭示的是一种 恢宏博大的气概;赏识,成就的是一种万古流芳的英名。——从 “为什么”的角度,运用分析理由的方法来提炼分论点。 ? 3、赏识,需要一双能发现不凡的慧眼;赏识,需要一种虚怀若 谷的胸襟;赏识,需要一颗真挚诚恳的心。——从“怎么办”的 角度,运用探寻方法来提炼分论点。

? 4、赏识,其本质是爱。赏识导致“发现”、“超越”、“成 功”。赏识是有原则的,学会赏识,理应包括学会不赏识和学会 面对不赏识。——运用“追问法”来提炼分论点。 ? 6、赏识导致“发现”,赏识导致“超越”,赏识导致“成功”, 赏识导致“和谐”。——运用“递加法”来提炼分论点。

“在语言表达中,段落是至关重 要的。几乎可以断言,能够写好一 段,一定能写好一篇。不重视段落 的训练,这是不少学生写不好文章 的重要原因。”
——张志公

议论文主体段落结构例说

议论文主体段五层 结构法升格训练

学习目标: 1、分析总结规范议论文例证主体段 落的写作章法 2、片段练习例证主体段落的写法

例证主体段落结构 1、(总)起始部分:①句。提出本段 的论点(分论点)。 2、(分)展开部分:②-④句。引述 事例论据 3、(总)总结部分:⑤句。分析事例, 得出结论。



、例证主体段落,划分结构层次,总结主体段的组成

部分 :
? ①找准自己的位置。②找准自己的位置,找到适合自己 依附的枝头,生命才能达到极致。③世界首富比尔?盖 茨,本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所 教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己 喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己乐土上创建了世界著 名的微软公司,引领世界电脑行业的发展,并积累了世 界上无人能比的巨额财富。④如果盖茨一味坚持,选错 位置,可能也是一位优秀的大学毕业生,在其他行业小 有建树,但比起他现在对人类的贡献,就相去甚远了。 ⑤盖茨正是因为找准了自己的位置,找到适合自己发展 的行业,才成就如此辉煌的人生。 《绕树三匝,何枝可依?》

①做人要有意气。②人有意气,才能摧不垮, 压不倒,追求不泯,意志不衰。③春晚的舞蹈 千手观音动人心弦,领舞者邰丽华却是又聋又 哑。但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出 血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾 勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感 动中国,感动你我。④她如果被儿时的不幸击 垮,丧失了意气,没了斗志,就不可能坚持训 练,如果她丧失了意气,失去了对人生的憧憬, 她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。 ⑤因此,若无意气,又聋又哑的邰丽华又怎会 从不幸的底谷达到艺术的巅峰? ——《谈意气》

方法归纳
? ① 找准自己的位置。 ? ① 做人要有意气。 ? 起始部分,也就是观点句,又是文章的分论 点,一般是一个简洁的陈述句,要鲜明准确。 ?②找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头, 生命才能达到极致。 ?②人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯, 意志不衰。 ? 阐释部分,也就是阐释句。对观点句进行简明 扼要的展开,为选材找准角度,为论证张本。


?③世界首富比尔?盖茨,本是哈佛大学的一名学生。 然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时, 便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作。 盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司, 引领世界电脑行业的发展,并积累了世界上无人 能比的巨额财富。 ?③春晚的舞蹈千手观音动人心弦,领舞者邰丽华 却是又聋又哑。但她有意气,手臂练得青肿了, 脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用 手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉, 感动中国,感动你我。 举例部分:引述事例一般要几句话,内容要围 绕分论点,交代人物的状况、行动和结果。做到简 明典型。

④如果盖茨一味坚持,选错位置,可能也是 一位优秀的大学毕业生,在其他行业小有建 树,但比起他现在对人类的贡献,就相去甚 远了。
④她如果被儿时的不幸击垮,丧失了意气,没了 斗志,就不可能坚持训练,如果她丧失了意气, 失去了对人生的憧憬,她现在可能正在家中或福 利院中成为一种负担。

分析部分 ,是材料论证中心的具体展 示,是作者观点具体展开。

? ⑤盖茨正是因为找准了自己的位置, 找到适合自己发展的行业,才成就 如此辉煌的人生。 ? ⑤若无意气,又聋又哑的邰丽华又 怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰? 结论部分:联系实际照应观点句, 并可适当延伸,闪现话题中心词, 紧扣全文中心。

主体段五层结构模式

? 一个标准的议论段,应该功能俱全,层次清晰, 具体说来包括以下五各方面: ? (1)观点句(一般在段首提出,准确鲜明) ? (2)阐释句(紧跟观点句,力求清晰简洁易懂) ? (3)材料句(紧接阐释句,举事实论证,叙述 讲究简明扼要,选材角度准确) ? (4)分析句(紧扣主题,结合选材,对事实进 行切中肯綮的剖析) ? (5)结论句(联系实际,适当延伸,回应段首 观点句)

典例感知

? 请以“坚持”为话题,用事例论证写一段议论文 的主体段落。 ? 坚持是一种挑战。(观点句)向自我挑战,向 困难挑战,从而走向更高的目标。(阐释句)年 且九十的愚公,向阻挡了世代人的王屋与太行发 出了挑战,毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽, 面对家人的劝说,他选择了坚持,并傲然表示要 “子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。(材料句) 如果愚公畏惧于行将就木的年龄,畏惧于世人的 嘲讽,畏惧于高山的万仞,那么就不会有后来感 动神灵的壮举。也正因为他的坚持,他才赢得了 千百年来的颂扬与学习。(分析句)坚持,其实 就是要在不断挑战中完成自我的升华。(结论句)

结构总结
? ? ? ? ? 1、第一层:第一句,即起始部分 2、第二层:第二句,即阐释部分 3、第三层:第三句,即举例部分 4、第四层:第四句,即分析部分 5、第五层:第五句,即结论部分

谨记

本节课学习的章法只是规范 议论文例证主体段落最基本 的写法,同学们以后写作还 要多思考,多积累,多动笔, 方能下笔有神。

典例训练

? 请以“自信”为话题,用事例论证写一段议论文 的主体段落。

字数:200~300字

例:以“山外有山”为中心,写一段分析性的文字。 山外有山,提醒我们要谦虚。(论点) 年少时的苏轼对自己的学问非常得意,曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字,读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他,苏轼竟被问得哑 口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损,谦得益”。 这使他明白了山外有山,人需谦虚的道理。(点题)于 是他把门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人 间书”。(举例) 如果当初苏轼明白山外有山的道理,那么他就不会 那么狂妄;如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老 者,也许他已经变成第二个方仲永,而不是一代文豪。 (运用假设、对比分析法分析)
方法:因果分析法,假设分析法,对比分析法

议论文片段训练:

? 1、请以“多走一步”为话题,用事例论证写一 段议论文的主体段落。方法:因果分析法,或假 设分析法,或对比分析法。字数:200~300字

? 2、请以“山外有山”为话题,用事例论证写一 段议论文的主体段落。方法:因果分析法,或假 设分析法,或对比分析法。字数:200~300字
? ?

以”拒绝与接受”为话题 写200----300字的文段

要求:论点鲜明,事例真实典型,
运用例证分析法论证观点, 在文段上方标清话题与所 运用的例证分析方法


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